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A mulher como sujeito da cidade: uma história de vida nas lutas pelo viver e produzir o urbano no IburaPINTO, Emanuelle Chaves 15 September 2011 (has links)
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Previous issue date: 2011-09-15 / CNPQ / A presente pesquisa constitui-se numa Dissertação no âmbito do Mestrado em
Serviço Social da Universidade Federal de Pernambuco. Analisamos o processo de
construção das lutas e estratégias da mulher trabalhadora enquanto sujeito da
cidade, a partir da história de vida de uma mulher de forte atuação política nas lutas
sociais urbanas no bairro do Ibura, Recife.As contradições que a sociedade
capitalista inaugura, aprofundam a subjugação da mulher e também possibilitam as
condições materiais para o questionamento da sua condição de oprimida. Neste
modo de produção também possibilita a universalização do fenômeno urbano e,
consequentemente, das lutas sociais urbanas. Assim sendo, contraditoriamente, a
cidade torna-se um espaço privilegiado para a contestação desta sociedade,
possibilitando variadas formas de lutas sociais.As cidades, até a atualidade, tem se
constituído tendo por pressuposto a desvalorização das mulheres. Esta
desvalorização refere-se essencialmente à invisibilidade do valor social do seu
trabalho, mas se espraia para os outros âmbitos do exercício do poder na
sociedade. Deste modo, torna-se mais difícil o uso, por parte delas, dos
equipamentos e direitos sociais urbanos já existentes e a criação de outros também
fundamentais, inclusive os que atendam às suas necessidades específicas.Em
razão da sua particularidade enquanto sujeitos da cidade, as mulheres têm estado
presentes massivamente nas lutas sociais urbanas, apesar de estar em minoria nos
postos políticos representativos da cidade como um todo. No que se refere ao
contexto urbano recifense, pode-se afirmar que a história da cidade liga-se
intimamente com a história das lutas no/do espaço urbano, mais especificamente
pelo acesso à moradia, que surgem nos anos 1930. O bairro do Ibura surge num
contexto que os movimentos sociais urbanos na cidade já estão consolidados.
Atualmente o bairro conta com uma diversidade de manifestações culturais e
também de grupos de atuação política.A história de vida que abordamos tem sua
militância política nas organizações de bairro do Ibura. No entanto, a sua atuação
extrapolou os limites do bairro, interferindo nos rumos da constituição do urbano do
Recife.Deste modo, ao mesmo tempo esta militante se inseriu num processo de
mudança da história da cidade do Recife,também transformou a si mesma, o que
reverbera no processo coletivo do interminável tornar-se mulher. Destarte, nos
debruçamos sobre as dimensões históricas das ocupações urbanas que a citada
militante participou, analisando a desigualdade de sexo/gênero nos movimentos
sociais, assim como aspectos da sua vida privada que se associam à questão.A
passagem da limitação da mulher ao espaço doméstico, com o seu estabelecimento
no espaço público significou um difícil processo de lutas, mas implicou no
reconhecimento social da necessidade de se promover a igualdade de gênero, na
diferença. / This study constitutes a dissertation under the Master’s Degree of Social Work at the
Universidade Federal de Pernambuco. We analyze the process of building the
struggles and strategies of working women as subjects of the city, from the life story
of a woman of strong political involvement in social struggles in the urban district of
Ibura.The contradictions that capitalist society opens, get the subjugation of women
deeper also enable the material conditions for their insurrection. It is the universal
urban phenomenon, and therefore the social struggles of urban areas.Thus,
paradoxically, the city becomes a privileged space for the contestation of this society,
enabling various forms of social struggle.Cities, until today, have been made with the
assumption by the devaluation of women. This devaluation essentially refers to the
invisibility of the social value of their work, but spreads to other areas of the exercise
of power in society. Thus, it becomes more difficult to use, on their part, equipment
and existing urban social rights and the creation of too fundamental, including those
that meet their specific needs.Because of its peculiarity as subjects of the city,
women have been present in the massive urban social struggles, despite being a
minority in political representative positions the city as a whole.With regard to the
urban context of Recife, one can say that the history of the city connects closely with
the history of struggles in / of urban space, more especially in the access to housing,
which arise in the year 1930.The neighborhood of Ibura arises in a context that urban
social movements in the city are already consolidated. Currently the district has a
diversity of cultural and also political action groups.The life story that has touched,
have his political activism in the Ibura neighborhood organizations. However, their
action went beyond the boundaries of the neighborhood, interfering in the course of
the constitution of the city of Recife.Thus, while this is a militant entered a process of
changing the city's history, has also transformed itself, which reverberates in the
endless collective process of becoming a woman.Thus, we took a nearer view of the
historical dimensions of urban occupations who attended the aforementioned militant
participated, analyzing the sex / gender inequality in social movements, as well as
aspects of his private life that are associated with the issue.
The passage of the limitation of women to the domestic space, with its establishment
in the public space meant a difficult process of fights, but implicated in social
recognition of the need to promote gender equality in difference.
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Políticas públicas e a efetividade do direito humano à educação / Maria Tereza Uille Gomes ; orientação Maria Lourdes GisiGomes, Maria Tereza Uille, 1964- January 2006 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Inclui bibliografia / As concepções que deram origem ao estudo ora apresentado partem do pressuposto que entende a Educação de Qualidade e para Todos como alicerce para uma realidade social fundamentada na Paz e na Igualdade Social. É justamente nesse cenário que discute-se, a
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Educação urbana e cidadania crítica : da relação sujeito-cidade e suas potencialidadesSilva, Robertha Georgya de Barros e 26 January 2017 (has links)
This research is part of the thematic field of urban education and its various forms of expression
in the city. Thus, it is appropriate to perceive the complexity of the contemporary city, a space
which brings forth diversity, information, contradictions and potentialities. Since the individuals
interact in coexisting contexts and at the same time in multiple and different spaces, the city has
an educational potentiality which can contribute to the learning of the individual in his everyday
life. Indeed, the goal of this research is to understand the urban education in its various forms of
expression in the urban environment as a possible path to get an active and critical citizenship. A
qualitative and applied theoretical approach has been used, as well as a dialectical way of
methodological approach, since the urban education has to be considered in its various aspects,
relationships and connections. Regarding the classification, this research is descriptive and
exploratory. About the technical procedures, it is basically bibliographical and documentary. The
premises of urban education are based on learning about the city, learn in the city and learn from
the city, which are understood from the point of view of the sociological background from
Boaventura de Sousa Santos and the Principle of Hope from Ernst Bloch. Considering the
dynamic urban processes and its many educational practices, the individual lives in a symbolical
and existential urban environment and produces meanings and knowledge through experience.
Since the city is a space for an active and critical citizenship, it is inferred that urban education
opens a horizon of possibilities that has been growing stronger in recent years. / Esta investigação enquadra-se no campo temático da educação urbana e suas formas de expressão
na cidade. Assim, justifica-se ao se observar o grau de complexidade da cidade contemporânea,
que se consolida como um espaço inesgotável no qual emergem diversidades, informações,
contradições e potencialidades. Onde os sujeitos se inter-relacionam em contextos coexistentes e
ao mesmo tempo em espaços múltiplos e diversificados, a cidade guarda uma potência educativa
que pode contribuir para a formação do sujeito cotidianamente. Com efeito, o objetivo desta
investigação é compreender a educação urbana em suas diversas formas de expressão e interação
no ambiente urbano como um caminho possível à conquista da cidadania ativa e crítica. Assim, a
pesquisa teórica aqui proposta é qualitativa e de natureza aplicada. No que se refere ao método de
abordagem, a investigação utiliza o dialético, pois que a educação urbana, objeto desta pesquisa,
é estudada em seus variados aspectos, relações e conexões e, como método de procedimento, o
histórico. No concernente à classificação, a pesquisa enquadra-se como exploratório-descritiva e
quanto aos procedimentos técnicos, a investigação é basicamente bibliográfica e documental.
Com efeito, as reflexões teóricas do trabalho se fundamentam no aprender sobre a cidade,
aprender na cidade e aprender da cidade como premissas da educação urbana, compreendidas do
ponto de vista dos fundamentos sociológicos não convencionais de Boaventura de Sousa Santos e
pelo Princípio Esperança de Ernst Bloch. No processo dinâmico da cidade e seus diversos
processos educativos, o sujeito se articula no espaço simbólico e existencial do ambiente urbano,
atribuindo-lhe sentidos e produzindo conhecimento por meio das experiências. Ao passo que o
urbano acaba sendo ressignificado como espaço de cidadania ativa e crítica, conclui-se que a
educação urbana abre um horizonte de potencialidades que tem ganhado força nos últimos anos.
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