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Representación de la enseñanza de la lengua al interior del aulaCarrera Abarzúa, Paulina Andrea, Salazar Barriga, Pamela Andrea January 2009 (has links)
El siguiente trabajo tiene como eje central la compresión lectora, por ser ésta una de las barreras que impiden a los niños y niñas poder concretar un aprendizaje real. Somos unas convencidas, de que al fomentarla a partir de prácticas pedagógicas pertinentes al interior del aula, ésta podrá permitir a los sujetos desarrollar un sistema de pensamiento más complejo, el cual le otorgará el despliegue de un sin número de capacidades, las que contribuirán en su conformación como sujeto participe de una sociedad.
Tal situación nos motivó a interiorizarnos en la realidad escolar, en torno a lenguaje y comunicación en NB1, de ocho establecimientos, con el fin de dar respuestas a nuestras interrogantes sobre cómo influyen las prácticas pedagógicas en los índices de comprensión lectora, dando paso a la realización de un estudio de casos múltiples, recogiendo diversas experiencias pedagógicas que se dan. Pues tal investigación es una construcción que parte de la base que cada caso es único, por tanto debíamos interiorizarnos en él y tratar de vivenciar el proceso que se estaba generando. Con el fin de aportar a tal construcción, realizamos registros de observaciones y entrevistas a los docentes observados, pues ello nos permitió tener una visión más amplia respecto del tema.
Finalmente la investigación evidencia la importancia que los docentes le adjudican, tanto en su discurso como en las prácticas, a la decodificación por sobre la comprensión, alejando así a los estudiantes de un proceso en conjunto, el cual fomenta su capacidad de análisis y reflexión.
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Plan de negocio de Kids Club AfterschoolFumagalli Pastori, Santiago Miguel, García Asegurado, Luis Francisco, Heriz Chávez, Lizet, Ortega González, Francisco Javier, Reátegui Shimomura, Viviana 12 1900 (has links)
Kids Club Afterschool es un servicio dirigido a niños de primaria (de seis a once años de edad) que estructura su tiempo combinando la realización de tareas acompañados de profesores especializados con el desarrollo de actividades lúdicas que complementarán su formación integral en un ambiente seguro y agradable. Los factores diferenciadores que caracterizan a Kids Club Afterschool son asesoría de tareas, variedad de actividades y horario flexible. Las dos primeras resuelven la problemática y el horario flexible aporta un valor extra al dar la facilidad a los padres de recoger a sus hijos cuando terminen de trabajar. La capacidad proyectada por local es de 186 niños, que para el caso del primer local representa la captación de un 5% de los usuarios potenciales. Para la apertura de nuevos locales se apuntará como máximo al 25% de los usuarios potenciales por ubicación. Para efectos del plan de negocios presentado se está considerando hasta 12%. Este porcentaje garantiza la viabilidad de captación y apertura de los ocho locales planteados al año 4. Se estableció contacto con la red de colegios Pamer con más de treinta años en el negocio de educación en el Perú. Este plan de negocio contempla una alianza con esta cadena. Lo interesante de Pamer es que la localización de sus locales está alineada con lo que se busca para Kids Club Afterschool tanto a corto como a mediano plazo en las proyecciones de expansión. El despliegue del negocio se efectuará por fases. Se contará con un solo local en la primera fase y en la fase cuatro se llegará a tener ocho locales. El primer local servirá como prueba para validar el modelo de negocio, luego de ello se abrirán los siguientes locales. La inversión requerida es de S/. 164 mil, con una estructura deuda-capital de 50%-50%. La proyección de ventas para el año 1 es de S/. 477 mil y S/. 29 millones acumulados para el año 6. El valor presente neto de los seis primeros años de un local es de S/. 346 mil y para todo el proyecto es de S/. 979 mil, considerando una tasa de descuento del 19,75% anual.
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Plan de negocio KunacenterBallena Rázuri, Luis, Becerra Ruiz, Peregrina, Gonzales Malca, Rossela January 2015 (has links)
La presente investigación se refiere a las empresas que brindan el servicio de cuna, las cuales se definen como instituciones educativas que atienden las necesidades infantiles de cuidado, protección, desarrollo y aprendizaje de los niños entre los 3 meses y 3 años.
Los autores de la investigación trabajaron en el centro empresarial de San Isidro por varios años y experimentaron la necesidad de ayuda en el cuidado de sus hijos. Así, se observó que existe la necesidad de una cuna que reciba a niños desde edades muy tempranas y que, además, ofrezca horarios extendidos como alternativa para padres que trabajan y no saben con quién dejar a sus niños.
Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas. Una de ellas es que el distrito de San Isidro recibe una alta población flotante, los cuales vienen a trabajar a diario desde otros distritos y que tienen que buscar cómo organizarse para poder dejar a sus hijos al cuidado de un tercero, sin tener muchas opciones para ello. Otra causa es que, existe un incremento de mujeres que trabajan y que al experimentar la maternidad, se enfrentan al problema de no tener con quien dejar a sus hijos, ya que ambos padres salen del hogar a trabajar.
En otros países más desarrollados, los centros financieros albergan edificios que cuentan con un espacio especial asignado a una cuna para los hijos de los empleados de las empresas que tienen sus oficinas allí. Esto se convierte en un beneficio adicional para los empleados de estas empresas y el clima laboral se vuelve más grato, al verse reducido el estrés de no tener con quién dejar a sus hijos.
El interés de esta investigación es no sólo para conocer las causales de esta tendencia social, sino para proponer un modelo de negocio que cubra la demanda de este sector de la población que está insatisfecho con las opciones que encuentra actualmente en el mercado.
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Puesta en marcha de un centro educativo inicialBraco Baldárrago, José Luis, Echaiz Chang, Ruth Elizabeth, Valdivia Barturén, Carlos January 2016 (has links)
En los últimos años el país ha mostrado un crecimiento económico que ha significado el incremento de una clase media de los niveles socioeconómicos B y C, este mejoramiento se ha acompañado con la expectativa de los padres de familia de dar un mayor nivel en la educación de sus hijos trasladándolos de centros educativos estatales a centros privados, pero esta expectativa no ha sido satisfecha principalmente por la poca calidad del servicio en la oferta de centros educativos concebidos, programados y planeados para tal fin. En el Capítulo I de análisis y diagnóstico situacional se muestra un entorno PESTEG favorable para la implementación de un centro educativo inicial privado, además, considerando que en los últimos 11 años la población escolar que migró de centros educativos públicos a privados, se duplicó. El estudio de mercado mostró como resultado una creciente demanda en la población de niños entre 3 y 5 años, el 70% de esta población asiste a un colegio privado; asimismo, existe la disposición del 29% de los padres de invertir en una mensualidad entre S/ 350 y S/ 500 y un alto grado de insatisfacción en la calidad de servicio de la oferta existente. El objetivo estratégico se centra en brindar una enseñanza de calidad con variedad de servicios complementarios a la educación integral, continua capacitación del personal docente y la renovación constante en tecnología. La diferenciación será nuestra estrategia competitiva priorizando la calidad del servicio en la pedagogía y la metodología de la enseñanza, en una infraestructura moderna diseñada para dicho fin, manteniendo informados a los padres de los logros de sus hijos mediante permanente comunicación a través de herramientas tecnológicas y que, a la vez, les permita cumplir con sus obligaciones pensionarias en forma rápida, segura y de fácil acceso.
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Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formalGrandón Mélendez, Tamara January 2016 (has links)
Memoria para optar al título de Diseñadora Gráfica / El objetivo principal del proyecto es potenciar
el pensamiento creativo y los beneficios de la
enseñanza musical en el desarrollo cognitivo en
los infantes, utilizando el juego como recurso
para acercarlos a este fin. Es por esto que los
ejes fundamentales a tratar en este trabajo
serán la música, la infancia, la educación y el
juego. Para concretarlo se utilizarán las salas
de clase de colegios y jardines infantiles, con
el fin de que los niños tengan la posibilidad
de construir sus propios instrumentos con la
supervisión de un tutor.
Las áreas de artes musicales y visuales en la
educación chilena se ven enfrentadas a una
desventaja frente al resto de las asignaturas que
forman parte del currículum nacional, debido
a que la cantidad de horas de las primeras
es considerablemente menor que las horas
dedicadas a la enseñanza de materias como
matemáticas, lenguaje, ciencias e historia.
Esta evidencia forma parte de las razones por
las cuales Chile obtuvo bajos resultados en la
resolución de problemas, habilidad evaluada en
la prueba PISA, realizada por la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económico
(OCDE), a fin de evaluar las competencias
adquiridas por los estudiantes que están prontos
a terminar la enseñanza escolar obligatoria.
En base a estos hechos se investigan los
ejes principales del proyecto y se desarrolla
una propuesta que aborda soluciones a las
problemáticas detectadas.
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¡La mejor leche es la de mamá! / Significados que la comunidad educativa adulta le otorga a la lactancia materna en una sala cuna de la Región MetropolitanaMedina Rumante, Paulina de Lourdes, Sandoval Orellana, Francisca Loren January 2013 (has links)
Educadora de Párvulos y Escolares Iniciales / La presente tesis para optar al grado de Educadora de Párvulos y Escolares iníciales pretende develar los significados que otorga la comunidad educativa adulta de una Sala Cuna perteneciente al Comité para la infancia y la Familia (CIF) Amiga de la Lactancia Materna, a la Lactancia Materna y el rol que asume el equipo educativo frente a esta.
Se dará a conocer el concepto de Lactancia Materna, las organizaciones que la protegen y fomentan, junto con los beneficios que tiene para la diada madre-hijo. Para ello se describen antecedentes empíricos, dentro de los cuales se aborda el contexto histórico y el aspecto legislativo de la Lactancia Materna y un antecedentes teórico desde las perspectivas: biológicas, socioantropologicas y educativas.
El paradigma de base que sustenta esta investigación es el cualitativo al alero de un tipo de estudio transeccional exploratorio no experimental, ya que se pretende comprender de forma holística los significados que en la actualidad se le otorga a la Lactancia Materna y las acciones que realiza la comunidad educativa adulta en tomo a su práctica y fomento. Razón por la cual la muestra está constituida por Educadoras de Párvulos, Técnicas en Educación Parvularia, manipuladora de alimentos y madres que pertenecen a una Sala Cuna CIF Amiga de la Lactancia Materna ubicada en la comuna de Santiago Centro
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Pégalo! : stickers murales para la educación parvulariaZapata Liempi, Cristina Andrea January 2008 (has links)
Memoria (diseñador gráfico) / Este proyecto pretende identificar la forma en que el diseño gráfico podrá ser un buen aporte y una herramienta útil para la educación parvularia, en su transmisión de conocimientos formativos para el aprendizaje. Durante las visitas realizadas a establecimientos infantiles, se observó que los murales eran herramientas multifacéticas, por medio de las cuales, era posible entregar información relacionada, no sólo con una materia en particular, sino que también estaban se relacionaban con el lenguaje verbal y el lenguaje artístico, además de ser una fuente importante de estímulos visuales para los niños. Pese a lo anterior, se detectaron varios déficit en cuanto a la implementación del material aplicado, influyendo directamente sobre el aprendizaje y la estimulación.
Así es como se llega a una solución que no solo propone un producto estético, sino que también posee una característica educativa que facilita la labor de la educadora y permite al menor asociar los conocimientos entregados.
A través de la aplicación de este producto de diseño, se pretende favorecer la creación de espacios acogedores, divertidos, ricos en estímulos, pero que a su vez entreguen aprendizaje a los niños ayudándolos a asociar el entorno que los rodea.
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Características de la expresión verbal en niños preescolares de la Región Callao.Paucar Bolo, Brenda Olga, Paulino Alvarado, Carmen Alicia, Hurtado Torres, Katherine Melissa 05 December 2013 (has links)
El presente trabajo es de tipo cuantitativo el cual tuvo como objetivo
general identificar las características de la expresión verbal en niños preescolares
de la Región Callao y como objetivos específicos identificar las características de
acuerdo al sexo, edad y de acuerdo al tipo de gestión educativa. La muestra estuvo
constituida por 107 alumnos pertenecientes a Instituciones Educativas tanto
estatal como privada de la Región Callao, divididos en edades de 4 y 5 años
teniendo en cuenta el sexo y el tipo de institución.
El instrumento utilizado fue el Test de Expresión Verbal Infantil – TEVI
de Gonzales (2008) con el propósito de describir la Expresión Verbal de los
preescolares.
Al término de la investigación se comprobó que en el variable sexo no
hay diferencias debido a que las niñas y niños se encontraban en el mismo nivel
de expresión oral sin mostrar una particularidad o distinción ya que el sexo no es un factor preponderante que determine las características de la misma. En la edad,
se manifiesta que sí se encontró diferencias porque estas son determinadas por las
etapas de adquisición del desarrollo del lenguaje oral ya que van de acuerdo a ella.
Al tipo de gestión educativa se ve por conveniente tomar en consideración las
diferencias que existen entre ellas, privadas y públicas, debido a quienes dirigen
dichas instituciones forman parte de estas distinciones ya que son quienes
supervisan, monitorean y capacitan a la plana docente.
Los resultados indican que el TEVI es confiable por lo mostrado en
Alfa de Cronbach de 0,82. Así como existe capacidad discriminativa de sus ítems.
Palabras claves: Expresión verbal, gestión educativa, sexo y edad / This following study is quantitative which generally aims to identify
characteristics of verbal expression in preschool children of the Callao Region and
its main objective is to identify characteristics according to sex, age and according
to the type of educational management. The sample consisted of 107 students
from educational institutions both state and private Callao Region, divided into
ages of 4 and 5 years taking into account gender and type of institution.
The instrument used was the Child Verbal Expression Test - LVET
Gonzales (2008) for the purpose of describing the Verbal Expression of
preschoolers.
Upon completion of the investigation, it was found that the sex variable had no
differences because the children were in the same level of oral expression without
showing a peculiarity or distinction mainly because sex is not a major factor that
determines the characteristics thereof. In the age variable, differences were found
because these are determined by the stages of acquisition of oral language development according to age. The type of educational management is desirable
to take into account differences between one another, private and public, because
those running these institutions are part of these distinctions as are those who
supervise, monitor and train the teaching staff.
The results indicate that it is reliable LVET as it is shown in Cronbach's
alpha of 0.82, just as there is discriminative capability of its items. / Tesis
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"Contribución del juego dramático al desarrollo de las habilidades sociales para la resolución de conflictos interpersonales en niños de 3 años de educación inicial"Riquero Pacheco, Andrea 23 October 2017 (has links)
La presente investigación, tuvo como objetivo analizar cómo el juego dramático
contribuye al desarrollo de las habilidades sociales para la resolución de los conflictos
interpersonales en niños de 3 años de edad asistentes a un Centro Alternativo de
Educación Inicial que emplean este juego como estrategia pedagógica en su propuesta
educativa.
Se trata de una investigación de enfoque cualitativo y de nivel descriptivo que se
ajusta a la metodología de estudio de casos. La muestra estuvo conformada por 14
niños asistentes a un salón de tres años. La técnica utilizada fue la observación natural
de los conflictos y su resolución entre pares en el aula de este Centro Alternativo de
Educación Inicial durante 20 sesiones consecutivas.
El estudio estuvo dirigido a identificar y describir las características con relación a
la interacción de los niños durante las situaciones de conflicto y a las habilidades
sociales que desarrollan los niños de tres años a través del juego dramático. Así como
describir las conductas desencadenantes de los conflictos entre pares y cómo la actitud
de la maestra, desde la propuesta del juego dramático, favorece al desarrollo de estas
habilidades.
Con relación a los resultados, se registró que mayormente los conflictos en estas
edades son ocasionados por conductas de tipo de desempeño corporal y se originan
durante el momento de desarrollo del juego dramático. Asimismo, se evidenció que
las habilidades sociales fueron logradas por la mayoría de los niños en su totalidad y
que éstas fueron empleadas por los mismos para solucionar los conflictos. / Tesis
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Efectividad del cuestionario C-DLE para medir el desarrollo del lenguaje en niños de 18 a 23 meses pertenecientes a instituciones educativas privadas de Lima MetropolitanaCalderón López, Denisse, Solano Loza, Cristina 06 December 2011 (has links)
Esta investigación nace del deseo de elaborar un instrumento breve y
asequible para las profesoras y especialistas relacionados a la educación de niños
menores, en busca de un abordaje general del desarrollo de lenguaje a temprana
edad, con la finalidad de detectar y a la vez prevenir posibles retrasos de lenguaje. / Tesis
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