Determina la efectividad de un programa educativo en el incremento de conocimiento sobre la enfermedad coronaria en los pacientes que acuden al programa de hipertensión del Hospital. Brinda al establecimiento y personal de salud, información actualizada; a fin de elaborar estrategias para la implementación de programas educativos, y de esta manera fortalecer el rol docente del personal de enfermería mejorando el proceso de enseñanza - aprendizaje. / Trabajo académico

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina el efecto de una intervención educativa sobre implante subdérmico en los conocimientos y actitudes de puérperas del Hospital San Juan de Lurigancho en el mes de Julio del 2017. Realiza un estudio prospectivo, cuasi-experimental (pre prueba/ pos prueba) de un solo grupo; en 101 puérperas que cumplieron los criterios de selección. Se utilizó dos cuestionarios pre elaborados y validados, aplicados antes y después de la intervención educativa. Para el análisis de datos se usó la prueba de Wilcoxon, asumiendo una significancia p<0.05. La edad promedio fue de 26.37 ± 5.94 años; el 77.23% son convivientes (n=78); el 69.31% tiene secundaria completa (n=70). Se encontró una media de 2.21 ± 1.24 hijos por puérpera; el 54.46% no planificó el último embarazo. En relación al conocimiento, el puntaje obtenido presentó una mediana de 4 (RIQ: 3) en el pre-test y de 8 (RIQ: 2) en el post-test, obteniéndose variación significativa (p<0.01). Respecto a la variable actitud, se observó una mediana de 30 (RIQ: 10) en el pre-test y de 41 puntos (RIQ: 9) en el post-test, presentando también variación significativa (p<0.01). Concluye la intervención educativa sobre implante subdérmico generó un cambio positivo significativo en los conocimientos y actitudes de las puérperas del Hospital San Juan de Lurigancho. / Tesis

Objetivo: Demostrar la efectividad de un modelo de intervención educativa para familiares de pacientes oncológicos sometidos a quimioterapia en Hospital Daniel Alcides Carrión. Material y Método: El estudio es tipo cuantitativo, nivel aplicativo y método cuasiexperimental. La muestra fue seleccionada mediante el muestro no probabilístico y por conveniencia: 30 familiares. La investigación se desarrolló en 3 momentos: Momento 1: Captación- Realización del Pretest - Capacitación. Momento 2: 1° Visita Domiciliaria- 1° Evaluación del post test -Refuerzo de la capacitación. Momento 3: 2° visita domiciliaria –2° Evaluación del postest- Refuerzo de la capacitación. Resultados: Del 100%(30) familiares encuestados, antes de participar del modelo de intervención educativa, el 28% (8) conocen el manejo de los cuidados de pacientes oncológicos; en la 1ra Visita Domiciliaria el 66% (19) incrementaron los conocimientos sobre el manejo de los cuidados. Finalmente en la 2da visita, el 96% (28) familiares, lograron incrementar los conocimientos sobre esto en promedio. Conclusiones: El modelo de intervención educativa sobre el manejo de los cuidados fue efectivo en el incremento de conocimientos de los familiares de pacientes oncológicos, luego de la aplicación del modelo de intervención educativa, el cual fue demostrado a través de la prueba de t de student, obteniéndose un t calc 10.7 y de 8.3 con un nivel de significancia de α : 0.05. Palabras-clave: Modelo de intervención educativa, efectividad, familiar de paciente oncológico. / Objective: To demonstrate the effectiveness of a model of educational intervention for families of cancer patients undergoing chemotherapy in Daniel Alcides Carrion Hospital. Material and Methods: The research is quantitative, quasi-experimental method and application level. The sample was selected using non-probability sampling, and to have a representative sampling of the population for convenience, which constitutes 30 family was raised. The research was conducted in 3 phases: Moment 1: Capture - Realization Pretest - Training. Moments 2: First Home Visit - 1 test- post evaluation of reinforcement training. Moment 3: Second home visit -2 ° Assessment by posttest - reinforcement training. Results: Of 100 % (30) respondents relatives before participating educational intervention model, 28% (8) know about managing the care of cancer patients, in the 1st Home Visit 66% (19) increased the knowledge of managed care. Finally on the 2nd visit, 96% (28) respondents relatives, were able to increase the knowledge about this average. Conclusions: The model of educational intervention on care management was effective in increasing knowledge of the families of cancer patients, after application of the model of educational intervention, which was demonstrated by the test of student give a t calc: 10.7 and 8.3 with a significance level of α : 0.05, comparing before and after the 1st visit and after the 1st home visit and after the 2nd visit home respectively. Key words: Model of educational intervention, effectiveness, family intervention for cancer patients. / Tesis

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina la efectividad de una intervención educativa de enfermería en el incremento de conocimiento sobre neumonía en padres de niños menores de 5 años del colegio María Milagrosa – Villa María del Triunfo realizado en el año 2017. El estudio fue de nivel aplicativo, tipo cuantitativo, método prei experimental de corte transversal, la población estuvo conformada por 59 padres, se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario, el cual fue aplicado antes y después de la intervención educativa, previa solicitud del consentimiento informado en el mes de noviembre del 2017. Encuentra que en cuanto a la efectividad de una intervención educativa en el incremento de conocimientos de los padres de niños menores de 5 años sobre neumonía, antes de la aplicación de la intervención educativa del 100% (23) de padres, 57% (13) conocen sobre neumonía y 43% (10) no conocen; y después de la aplicación de la intervención educativa por la enfermera el 100% (23) de los padres conocen sobre neumonía. Concluye que al aplicar la fórmula de T de Student se acepta la hipótesis de investigación; es decir la aplicación de la intervención educativa de enfermería tiene un efecto significativo en el incremento de conocimiento sobre neumonía de los padres de niños menores de 5 años del colegio María Milagrosa – Villa María del Triunfo, 2017. / Trabajo académico

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina el estilo de vida del usuario antes y después de su participación en el programa de medicina complementaria. Se aplica el método descriptivo – evaluativo de corte transversal en una población de 100 pacientes nuevos. El instrumento que se utiliza es el cuestionario sobre estilos de vida. Las pruebas estadísticas se basan en la media aritmética, el rango de Stanones y la prueba de T Student para muestras dependientes (datos relacionados). Dentro de los resultados tenemos que el 70% (28) presentaba algún problema de sobrepeso u obesidad y solo el 27.5% (11) estaba dentro del rango “Normal” antes de iniciar el programa. Luego de su participación, se observa una mejoría del 15% en el porcentaje de personas dentro del rango “Normal”, con un 42.5% (17) y la disminución del 12.5% en el porcentaje de usuarios con algún problema de sobrepeso u obesidad, correspondiendo al 57.5% (23). También se observa que el 75% (30) presenta un estilo de vida “no saludable” antes de su participación en el programa, y al finalizar, el 82% (33) es “saludable”. Se concluye que los usuarios adoptan estilos de vida saludable (alimentación saludable, actividad física, disminución de hábitos nocivos y una actitud mental/emocional equilibrada) después de participar en el Programa de Medicina Complementaria, evidenciados en el mejoramiento de su IMC y sus manifestaciones de sensación de bienestar. / Tesis

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Demuestra el efecto de una intervención educativa sobre conocimientos, actitudes y prácticas en el uso del dispositivo intrauterino en usuarias del servicio de planificación familiar del Hospital San Juan De Lurigancho, 2018. Realiza un estudio cuasi-experimental donde se estudió una muestra no probabilística obtenida por conveniencia de 90 usuarias del servicio de planificación familiar. Todas recibieron intervención educativa sobre el dispositivo intrauterino 380 A que brinda el Hospital San Juan de Lurigancho por aproximadamente 40 minutos. Pre y post intervención, las usuarias respondieron a los cuestionarios sobre conocimientos, actitudes y prácticas en el uso de dicho dispositivo. Encuentra que la edad promedio de las usuarias de PF fue de 29 años, el 73.3% fue entre 20 y 34 años, el 87.8% convivientes, el 58.9% con educación secundaria, el 92.2% procedente del distrito de San Juan de Lurigancho y el 44.4% tenía 2 hijos. Los anticonceptivos más conocidos y más usados fueron el preservativo y el inyectable. Previa a la intervención educativa, el nivel de conocimiento sobre el dispositivo intrauterino era bajo con un 68.9%, las actitudes eran de indiferentes 74.4% a desfavorables 18.9%, y sólo el 14.4% usaría el DIU de cobre como anticonceptivo. Posterior a la intervención, el nivel de conocimiento era alto 57.8%, las actitudes fueron de indiferentes 64.4% a favorables 35.6%, y ahora el 24.4% usaría el DIU de cobre. Concluye que la intervención educativa sobre el dispositivo intrauterino 380 A tuvo un efecto positivo en las usuarias del servicio de planificación familiar del Hospital San Juan De Lurigancho, dado que mejoró su nivel de conocimiento, actitudes y prácticas. / Tesis

Memoria para optar al título de Químico Farmacéutico / Una de las estrategias para evitar las complicaciones debidas al tratamiento inadecuado de la diabetes mellitus 2 (DM2) y/o la hipertensión arterial (HTA) en los adultos mayores se logra a través de la educación de los pacientes. Debido a la alta demanda de servicios, los pacientes atendidos en establecimientos de atención primaria reciben esporádicamente intervenciones en estos aspectos. Por estas razones, pareció interesante implementar y evaluar un programa de educación destinado a adultos mayores con DM2 en el Centro de Salud La Feria, donde se incluyó en el equipo de salud una memorista de la carrera de química y farmacia. Los parámetros evaluados fueron adquisición de conocimientos, control metabólico, variaciones en el índice de masa corporal (IMC) y glicemia capilar inicial y final. El estudio se implementó en los pacientes inscritos y contactados que cumplían con los criterios de inclusión y aceptaron participar. El programa contaba con 5 sesiones educativas y evaluaciones al inicio y final, cada una con puntajes de notas de 1 a 7. De los 87 pacientes que cumplían los criterios de inclusión, 64 (73,6%) fueron contactados y 28 (32,18%) aceptaron participar, de ellos, 20 eran de sexo femenino con una edad promedio de 68,1±1,9 años y 69,7±3,7 años para los hombres, 11 presentaban antecedentes familiares de DM2 y factores de riesgo asociados a DM2 ,19 no trabajaban y 26 tenían baja escolaridad por lo que fue necesario que todo el material educativo estuviera dirigido a este estrato, con el objetivo de que las intervenciones educativas fueran más eficaces. Luego del programa, se aumentó el grado de conocimiento promedio general de 4,5±1,8 a 5,9±1,0. En cuanto a los promedios obtenidos antes y después del programa con respecto a los ‘‘hábitos de vida y actividades para el cuidado de su salud’’ fue de 5,2±1,5 a 6,0±0,9, del ‘‘conocimiento de su enfermedad’’ los promedios obtenido antes y después del programa fueron de 3,5±2,0 y 5,8±1,2, respectivamente, y para el ‘‘conocimiento de sus medicamentos’’ fue de 4,9±1,3 a 6,3±0,2. El programa educativo implementado permitió aumentar los conocimientos de los pacientes sobre los hábitos de vida poco saludables, la enfermedad y su farmacoterapia. Aunque el IMC sólo disminuyó levemente en las mujereslo cual es muy beneficioso, ya que pueden presentar más complicaciones y factores de riesgo cardiovascular que los hombres, debido a los mayores IMC, se logró disminuir los valores de glicemia capilar en todas las categorías según años de diagnóstico, aproximándose a los niveles de control aceptable principalmente en las mujeres y en las personas con 1 a 3 años de diagnóstico de la DM2 (8/28). Se constató que fue posible la participación de una estudiante de química y farmacia como parte del equipo de salud ayudando en la exitosa implementación de un programa educativo dirigido a adultos mayores con DM2 en un centro de salud de atención primaria / No autorizada por el autor para ser publicada a texto completo en el Portal de Tesis Electrónicas

Determinar la percepción del paciente adulto mayor sobre la educación recibida en el programa de hipertensión y su implicancia en la adherencia al tratamiento. El propósito del estudio es que la enfermera brinde una educación y concientización al paciente hipertenso a fin de controlar la enfermedad evitando infartos, accidente cerebrovascular, aneurisma, insuficiencia cardiaca, insuficiencia renal, arterioesclerosis, entre otros. / Trabajo académico

Made available in DSpace on 2016-01-26T12:51:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 claudiacesarino_tese.pdf: 741624 bytes, checksum: a99caea6b41c2eedb4b7976075598132 (MD5) Previous issue date: 2006-06-12 / Introduction: The patients compliance as well as an adequate blood pressure control are the major challenges in the treatment of hypertension. Objective: The purpose of this study was to observe the efficacy of an education program carried out by the nurse by means of a conscious pedagogical methodology in the blood pressure control, in the treatment compliance with a non-pharmacological therapy as well as in the frequency to examinations in the hypertension service. Casuistics and Method: Two groups of hypertensive individual were studied: the control group that attended the hypertension routine service; and the study group that besides the service took part in educational activities based on Paulo Freire s pedagogical methodology carried out by the nurse. Blood pressure was indirecty measured in both groups, biweekly; the control group was let off after examinations, and the study group referred to the educational activities. These were held during 12 months, in a total of 23 meetings, and at-home visits were accomplished for both groups after 24 months of the education program starting period. Total cholesterol and fractions (HDL, LDL, VLDL), triglycerides, ghycemia, sodium-potassium at the last 24-hour urine tests were collected, quarterly. Results: It was observed that the blood pressure was around normal level in the study group; the body mass index values, tryglicerides and urine-sodium were lowered. Some changes in the non-pharmacological therapy was also observed such as: a better understanding about the disease, smoking was quitted and the frequency in physical activities. There were no significant changes in both groups in relation to ethylism and other metabolic parameters. At-home visits, the study group showed adequate blood pressure control in 95.69%, where as the control group, 34.8% (p<0.05). There was a significant difference between the two groups in relation to the frequency to the examinations in the hypertension service since no patients of the study group abandoned the follow-up, whereas 21.70% of the control group did (p<0.05). Conclusion: This education program has got the study group patients aware in relation to the treatment since it was taken seriously and better results were showed such as: adequate blood pressure control; the examination compliance in the hypertension service as well as the non-pharmacological therapy. Therefore, this study is likely to contribute to further changes in hypertensive patient s education. / O maior desafio da hipertensão arterial é a adesão dos pacientes ao tratamento e o controle da pressão arterial. Objetivo: Este estudo teve o objetivo de verificar a eficácia de um programa educativo, realizado pelo enfermeiro, empregando a metodologia pedagógica conscientizadora no controle da pressão arterial, na adesão ao tratamento não farmacológico e na assiduidade nos retornos a consulta no ambulatório de hipertensão arterial. Casuística e Método: Foram estudados dois grupos de hipertensos: o grupo controle, que participou do atendimento de rotina do ambulatório e o grupo estudo, que além dos cuidados convencionais, participou das atividades educativas realizadas pelo enfermeiro seguindo a metodologia pedagógica de Paulo Freire. Foi realizada medida indireta da pressão arterial quinzenalmente de ambos os grupos, sendo o grupo controle dispensado após verificações e o grupo estudo encaminhado para as atividades educativas. Estas ocorreram em um período de 12 meses, no total de 23 encontros, sendo que após 24 meses do início do programa educativo, foram realizadas visitas domiciliares em ambos os grupos. Foram coletadas amostras de sangue para exames de colesterol total e frações (HDL, LDL, VLDL), triglicérides, glicemia, sódio e potássio na urina de 24 horas trimestralmente. Resultados: Verificou-se que no grupo estudo a pressão arterial ficou em níveis desejáveis, com queda nos valores do Índice de Massa Corpórea, triglicerídeos e sódio urinário. Demontraram-se também, neste grupo modificações no tratamento não farmacológico, tais como: maior compreensão sobre a doença, abandono do hábito de fumar e a prática de exercício físico. Não houve modificações significativas nos dois grupos com relação ao consumo de bebida alcoólica e aos demais parâmetros metabólicos. Nas visitas domiciliares verificou-se que o grupo estudo apresentou 95,6% com a pressão arterial controlada e o grupo controle 34,8% (p< 0,05). Houve diferença significante entre os dois grupos quanto a assiduidade no ambulatório de hipertensão arterial, já que não ocorreu abandono entre os pacientes do grupo estudo, enquanto 21,7% do grupo controle abandonaram o atendimento ambulatorial (p<0.05). Conclusões: Constatou-se que o programa educativo utilizado com o grupo de estudo levou o paciente a assumir com maior seriedade o tratamento, trazendo melhores resultados no que concerne aos valores pressóricos, na assiduidade às consultas ao ambulatório de hipertensão arterial e na adesão ao tratamento não farmacológico quando comparadas ao grupo controle. Deste modo, esta pesquisa tem muito a contribuir para uma prática transformadora na educação dos hipertensos.

Una intervención quirúrgica desencadena muchas emociones principalmente negativas como la ansiedad siendo éste muy frecuente dependiendo de varios factores, dentro de ellos la información que el paciente previamente recibe. La educación brindada antes de un acto quirúrgico es parte importante de la atención de enfermería porque atenúan la inquietud del individuo y evita posibles complicaciones después de la cirugía. Es por ello que se plantea realizar el estudio denominado efectividad de una intervención educativa de enfermería para disminuir la ansiedad del paciente con cirugía electiva en su etapa preoperatoria, planteando la siguiente pregunta ¿Es efectiva la intervención educativa de enfermería para disminuir la ansiedad del paciente con cirugía electiva en su etapa preoperatoria? Teniendo como objetivo determinar si la intervención educativa de enfermería es una herramienta eficaz para disminuir la ansiedad el paciente quirúrgico con cirugía electiva. Se llevó a cabo un estudio secundario empleando una metodología de enfermería basada en la evidencia (EBE). Para la recopilación de datos, se consultaron diversas bases de datos: BVSalud, PubMed Health, Scielo, Elsevier, Medes, Science, Redalyc, encontrándose 360 artículos de los cuales se eligieron 10 y se sometieron a la síntesis de evidencia mediante la guía de validez aparente de Gálvez Toro; escogiendo un ensayo clínico, el cual se analizó con la lista CONSORT y hallando como respuesta a la pregunta que, sí es efectiva la intervención educativa de enfermería para decrecer la ansiedad del individuo con cirugía electiva en su etapa preoperatoria. Presentando un nivel de evidencia 1+A según SIGN. / A surgical intervention triggers many emotions, mainly negative, such as anxiety, which is very frequent depending on several factors, including the information that the patient previously receives. The education provided before a surgical procedure is an important part of nursing care because it attenuates the individual's anxiety and prevents possible complications after surgery. For this reason, the study called effectiveness of an educational nursing intervention to reduce the anxiety of the patient with elective surgery in its preoperative stage is proposed, posing the following question: Is the educational nursing intervention effective in reducing the anxiety of the patient with elective surgery in its preoperative stage? With the objective of determining whether the educational nursing intervention is an effective tool to reduce the anxiety of the surgical patient with elective surgery. A secondary study was carried out using an evidence-based nursing methodology (EBE). For data collection, various databases were consulted: BVSalud, PubMed Health, Scielo, Elsevier, Medes, Science, Redalyc, finding 360 articles of which 10 were chosen and subjected to evidence synthesis using the apparent validity guide of Gálvez Toro; choosing a clinical trial, which was analyzed with the CONSORT list and finding as an answer to the question that, is nursing educational intervention effective in decreasing the anxiety of the individual with elective surgery in its preoperative stage. Presenting a level of evidence 1 + A according to SIGN.