Submitted by Geyciane Santos (geyciane_thamires@hotmail.com) on 2015-07-15T13:36:04Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Linara Souza da Costa Barreto.pdf: 2008087 bytes, checksum: 4826b036503c3505a5c214d00478ebd8 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-07-20T15:33:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Linara Souza da Costa Barreto.pdf: 2008087 bytes, checksum: 4826b036503c3505a5c214d00478ebd8 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-07-20T15:37:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Linara Souza da Costa Barreto.pdf: 2008087 bytes, checksum: 4826b036503c3505a5c214d00478ebd8 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-20T15:37:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Linara Souza da Costa Barreto.pdf: 2008087 bytes, checksum: 4826b036503c3505a5c214d00478ebd8 (MD5) Previous issue date: 2007-12-07 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The expert systems are computational tools built from argument of strong methods in artificial intelligence. This argument states that the resolution of complex problems is only possible when specific knowledge of the nature of the problem to be solved is known. The construction of expert systems in addition to be a very complex task involves a precious expenditure of time. Due to this, there are tolls called Shell that allow rapid prototyping of an expert system, demonstrating or not the viability of a Integral System construction. In this work, the main concern was to develop a Shell that was used with priority, but not exclusively, to diagnosis applications in medicine. In this sense, the system has been provided with the ability to handle linguistic data, data like image and numeric interval data (expressed by ranges of values: a x b). The possibility of working with numerical interval data and with multivalued variables is the main difference between Shell proposed in this work compared to other publications found in literature. In order to be possible to deal with interval data, a specific inference algorithm that incorporates an unification algorithm was developed. It has been given to the system the treatment of uncertainty through certainty factors. There is the possibility of working with multiples targets simultaneously. In the results, an original system was developed for atherosclerosis diagnostics that uses rules with interval variables and a system for AIDS treatment that uses multivalued variables. Moreover, the uncertainty treatment in the Shell proposed is compared with the uncertainty treatment in two other systems nationally developed. As a conclusion, the great application of the proposed system is highlighted, which allows the diagnosis in areas so varied that ranges from radiology to laboratory diagnosis. / Os sistemas especialistas são ferramentas computacionais construídas a partir do argumento dos métodos fortes em inteligência artificial. Esse argumento afirma que a resolução de problemas complexos só é possível quando se dispõem de conhecimentos específicos sobre a natureza do problema a ser resolvido. A construção dos sistemas especialistas, além de ser uma tarefa assaz complexa, envolve o dispêndio de tempo. Devido a isso, dispõe-se de ferramentas denominadas de Núcleo de Sistemas Especialistas (NSE) ou Shell, que permitem a prototipagem rápida de um Sistema Especialista, demonstrando ou não a viabilidade da construção de um Sistema Integral. Neste trabalho, a principal preocupação foi desenvolver um NSE que fosse utilizado de forma prioritária, mas não exclusiva, para aplicações diagnósticas em medicina. Nesse sentido, dotou-se o sistema da capacidade de lidar com dados literais, dados tipo imagem e dados numéricos intervalares (dados expressos por meio de faixas de valores: a x b). A possibilidade de trabalhar com dados numéricos intervalares e com variáveis multivaloradas é o principal diferencial entre o NSE proposto neste trabalho em relação a outras publicações. Para tornar possível o tratamento de dados intervalares, desenvolveu-se um algoritmo de inferência próprio que incorpora algoritmo de unificação também original. Dotou-se o sistema de um tratamento da incerteza por meio de fatores de certeza. Existe a possibilidade de trabalhar-se com múltiplas metas simultaneamente. Nos resultados, desenvolveu-se um sistema original para diagnóstico da aterosclerose que utiliza regras com variáveis intervalares, um sistema para tratamento da AIDS que utiliza variáveis multivaloradas. Compara-se, outrossim, o tratamento da incerteza no NSE proposto com o tratamento da incerteza em outros dois sistemas desenvolvidos nacionalmente. Como conclusão, destaca-se o amplo espectro de aplicações do sistema proposto, que permite o diagnóstico em áreas tão variadas que vão desde a radiologia à diagnóstico com dados laboratoriais.

O tema \"água\" tem sido considerado importante no ensino da química, pois permite ao professor problematizar situações importantes para que os alunos a interpretem, de maneira que os conceitos químicos possam auxiliar no entendimento de problemas, propiciando assim, a formação de um estudante responsável. A presente pesquisa buscou investigar como os professores de Química do Ensino Médio abordam esse tema em suas aulas, e conhecer as visões de especialistas sobre os conhecimentos relevantes que a sociedade, de maneira geral, deveria ter sobre a água, bem como o que deveria ser ensinado dessa temática na escola. Os dados foram coletados entre 6 pesquisadores em Química Ambiental QA, 6 em Química das águas QAG, 5 em Educação Ambiental EA e 8 em Ensino de Química EQ, e 10 professores de Química do Ensino Médio. Utilizou-se um questionário para os pesquisadores em QA, QAG e EA e outro para os EQ. Os professores foram entrevistados. A análise dos dados foi feita de acordo com os pressupostos teóricos e metodológicos da análise de conteúdo e foram construídas tramas de conhecimentos. As categorias elaboradas dizem respeito a três dimensões de análise: conhecimentos, atitudes e à abordagem do tema. Ainda procurou-se identificar com que visões sobre o ambiente a temática água deveria ser abordada. Para os pesquisadores em ensino de Química EQ, outras dimensões foram utilizadas em função das diferentes questões a eles propostas. Assim, as dimensões dizem respeito à importância, à abordagem e aos conhecimentos considerados importantes para o ensino. Os pesquisadores em QA, QAG, EA apontaram que a sociedade deveria ter conhecimentos sobre: saúde, usos, qualidade, vida e recurso; que este tema deveria ser objeto de estudo ou tratado com exemplificação de conceitos químicos e ainda que devam ser desenvolvidas atitudes, individuais ou coletivas sobre o tema. Os especialistas em EQ apontam a importância desse tema em termos da sustentabilidade, do recurso e da vida. Alguns indicam que o tema deve ser tratado como um tema estruturante e interdisciplinar.Os dados da entrevista dos professores foram analisados procurando-se comparar suas declarações sobre os conteúdos abordados e as metodologias de ensino empregadas com as tramas de conhecimentos elaboradas com as visões dos pesquisadores. Também, a partir das entrevistas, foram construídos mapas conceituais que relacionam conteúdos e abordagens do tema. Verificamos que a maioria dos professores trata a temática da água por meio de descrições conceituais ou apenas exemplificações. Poucos abordam a água como um objeto de estudo e, quando o fazem, se restringem, principalmente, ao tratamento e a qualidade da água. Assuntos considerados importantes pelos pesquisadores, como saúde, vida e sustentabilidade não são abordados pelos professores. De maneira geral, a água é introduzida na seqüência habitual de conteúdos ministrados, embora enfocando aspectos que consideram socialmente contextualizados. / The subject \"water\" has been considered important in chemistry teaching as it allows teachers to propose problems that let the students to investigate and to interpret some situations that demand the use of chemical concepts. Such a study may provide opportunities for the students not only understand and solve the proposed problems but also to develop a critical and responsible posture. This research sought to be acquainted how the high school chemistry teachers deal with this subject in classroom, the vision of experts about the relevant knowledge that the society in general should have about water as well as what should be taught about this subject in school and. Data were collected among 6 researchers in Environmental Chemistry EC, 6 in Water Chemistry WAC, 5 in Environmental Education EE and 8 in Chemistry Teaching CT and 10 high school chemistry teachers. A questionnaire was used for EC, WAC and EE researchers and another one for CT. The teachers were interviewed. Data analysis was carried out in accordance with theoretical and methodological assumptions of syllabus analysis and threads of knowledge were built. The categories are related to three dimensions: knowledge, attitude and subject approach. Furthermore, an attempt was made to identify the environmental perspective, which the subject \"water\" should be approached. For researchers in Chemistry teaching, other dimensions of analysis were used because of the different issues proposed to them. Thus, these dimensions are concerned with the importance, subject approach and knowledge considered essential for teaching. Researchers in EC, WAC, and EE recommended that society should have knowledge about health, use, quality, life and resources and that this subject should be object of study or treated with exemplification of chemical concepts. They also pointed out that the teaching should contribute to develop individual and collective attitudes concerning the responsible use of water. The experts in CT pointed out the importance of this subject in terms of sustainability, resource and life. Some of them indicated that the subject should be treated as a structuring and interdisciplinary subject. The teachers\' interview data were analyzed seeking to compare their declarations about the topics taught and the teaching methodologies used with the threads of knowledge created by the vision of researchers. Besides that, based on the interviews, conceptual maps were produced connecting the syllabus with the approaches to the subject. We realized that most teachers deal with the subject of -water by means of conceptual descriptions or just exemplifications. A few of them deal with water as an object of study and, when they do it, they limit themselves mainly to water treatment and quality. Subjects considered important by researchers, such as health, life and sustainability are not approached by teachers. Generally speaking, water is introduced in the customary sequence of topics to be taught, however focusing on aspects that they consider socially contextualized.

O tema \"água\" tem sido considerado importante no ensino da química, pois permite ao professor problematizar situações importantes para que os alunos a interpretem, de maneira que os conceitos químicos possam auxiliar no entendimento de problemas, propiciando assim, a formação de um estudante responsável. A presente pesquisa buscou investigar como os professores de Química do Ensino Médio abordam esse tema em suas aulas, e conhecer as visões de especialistas sobre os conhecimentos relevantes que a sociedade, de maneira geral, deveria ter sobre a água, bem como o que deveria ser ensinado dessa temática na escola. Os dados foram coletados entre 6 pesquisadores em Química Ambiental QA, 6 em Química das águas QAG, 5 em Educação Ambiental EA e 8 em Ensino de Química EQ, e 10 professores de Química do Ensino Médio. Utilizou-se um questionário para os pesquisadores em QA, QAG e EA e outro para os EQ. Os professores foram entrevistados. A análise dos dados foi feita de acordo com os pressupostos teóricos e metodológicos da análise de conteúdo e foram construídas tramas de conhecimentos. As categorias elaboradas dizem respeito a três dimensões de análise: conhecimentos, atitudes e à abordagem do tema. Ainda procurou-se identificar com que visões sobre o ambiente a temática água deveria ser abordada. Para os pesquisadores em ensino de Química EQ, outras dimensões foram utilizadas em função das diferentes questões a eles propostas. Assim, as dimensões dizem respeito à importância, à abordagem e aos conhecimentos considerados importantes para o ensino. Os pesquisadores em QA, QAG, EA apontaram que a sociedade deveria ter conhecimentos sobre: saúde, usos, qualidade, vida e recurso; que este tema deveria ser objeto de estudo ou tratado com exemplificação de conceitos químicos e ainda que devam ser desenvolvidas atitudes, individuais ou coletivas sobre o tema. Os especialistas em EQ apontam a importância desse tema em termos da sustentabilidade, do recurso e da vida. Alguns indicam que o tema deve ser tratado como um tema estruturante e interdisciplinar.Os dados da entrevista dos professores foram analisados procurando-se comparar suas declarações sobre os conteúdos abordados e as metodologias de ensino empregadas com as tramas de conhecimentos elaboradas com as visões dos pesquisadores. Também, a partir das entrevistas, foram construídos mapas conceituais que relacionam conteúdos e abordagens do tema. Verificamos que a maioria dos professores trata a temática da água por meio de descrições conceituais ou apenas exemplificações. Poucos abordam a água como um objeto de estudo e, quando o fazem, se restringem, principalmente, ao tratamento e a qualidade da água. Assuntos considerados importantes pelos pesquisadores, como saúde, vida e sustentabilidade não são abordados pelos professores. De maneira geral, a água é introduzida na seqüência habitual de conteúdos ministrados, embora enfocando aspectos que consideram socialmente contextualizados. / The subject \"water\" has been considered important in chemistry teaching as it allows teachers to propose problems that let the students to investigate and to interpret some situations that demand the use of chemical concepts. Such a study may provide opportunities for the students not only understand and solve the proposed problems but also to develop a critical and responsible posture. This research sought to be acquainted how the high school chemistry teachers deal with this subject in classroom, the vision of experts about the relevant knowledge that the society in general should have about water as well as what should be taught about this subject in school and. Data were collected among 6 researchers in Environmental Chemistry EC, 6 in Water Chemistry WAC, 5 in Environmental Education EE and 8 in Chemistry Teaching CT and 10 high school chemistry teachers. A questionnaire was used for EC, WAC and EE researchers and another one for CT. The teachers were interviewed. Data analysis was carried out in accordance with theoretical and methodological assumptions of syllabus analysis and threads of knowledge were built. The categories are related to three dimensions: knowledge, attitude and subject approach. Furthermore, an attempt was made to identify the environmental perspective, which the subject \"water\" should be approached. For researchers in Chemistry teaching, other dimensions of analysis were used because of the different issues proposed to them. Thus, these dimensions are concerned with the importance, subject approach and knowledge considered essential for teaching. Researchers in EC, WAC, and EE recommended that society should have knowledge about health, use, quality, life and resources and that this subject should be object of study or treated with exemplification of chemical concepts. They also pointed out that the teaching should contribute to develop individual and collective attitudes concerning the responsible use of water. The experts in CT pointed out the importance of this subject in terms of sustainability, resource and life. Some of them indicated that the subject should be treated as a structuring and interdisciplinary subject. The teachers\' interview data were analyzed seeking to compare their declarations about the topics taught and the teaching methodologies used with the threads of knowledge created by the vision of researchers. Besides that, based on the interviews, conceptual maps were produced connecting the syllabus with the approaches to the subject. We realized that most teachers deal with the subject of -water by means of conceptual descriptions or just exemplifications. A few of them deal with water as an object of study and, when they do it, they limit themselves mainly to water treatment and quality. Subjects considered important by researchers, such as health, life and sustainability are not approached by teachers. Generally speaking, water is introduced in the customary sequence of topics to be taught, however focusing on aspects that they consider socially contextualized.

Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma aplicação prática de técnicas de Inteligência Artificial na bio-engenharia, mais precisamente na área médica. O "software"desenvolvido permite ao usuário desenvolver ambientes para equipamentos clínicos automáticos, utilizando para isto um conjunto de regras, do tipo SE (Condições) ENTÃO (cações). O conjunto de regras, formulado heuristicamente é processado por um mecanismo de inferência já implementado no OPS5, que tem como principal característica a eficiência na execução. Sinais eletrocardiográficos são utilizados para exemplificar e validar o ambiente. Informações referentes ao sinal de EGG (eletrocardiogramas) são aquisicionadas por meio de processamento numérico, e um conjunto de regras selecionadas encarregam se de processar simbolicamente o conjunto de parâmetros extraídos, emitindo declarações de diagnóstico. Estas declarações podem ser utilizadas para o acioamento de sinais de alarme. O desenvolvimento deste trabalho Foi baseado na linha de computadores IBM-PC. Compatível em função de sua grande disponibilidade e baixo custos / comparadas a equipamentos hospitalares mais especializado. Nos sinais de ECG reais utilizados para validar o ambiente, os resultados apresentados foram bastante satisfatórios.

Este trabalho de pesquisa tem por objetivo modelar e desenvolver um protótipo de Sistema Especialista para a operação e manutenção do Monitor Lastro Oili S 1000 utilizado pelos navios petroleiros da Fronape para os processos de lavagem e deslastro dos tanques de carga, visando minimizar a poluição do mar causada durante esses processos. protótipo de Sistema Especialista em questão, denominado Monilastro, foi desenvolvido usando a ferrameta "VP-Expert" da "Paperback Software International" versão 2.1, em regras de produção, e contou com etapas de desenvolvimento nas áreas de identificação e validação de problemas, aquisição e representação do conhecimento para construção do protótipo e, verificação, validação e testes após a expansão do mesmo. A consulta ao Monilastro inicia-se com o sistema apresentando diversas questões ao usuário, e este fornecendo ao sistema as informações necessárias para processar a base de conhecimento correspondente. A partir daí, as informações necessárias para processar a base do conhecimento correspondente. A partir daí, as informações geram resultados que auxiliam o usuário na tomada de decisões para a operação e/ou manutenção do Monitor Lastro. O desempenho do Monilastro foi aquilatado através de diversos testes em situações reais pelo engenheiro do conhecimento, pelo especialista, e pelo pessoal de bordo da Fronape, melhorando-se nestas ocasiões a interface com o usuário.

Este trabalho apresenta um projeto de software educacional. A analise de requisitos leva em conta pressupostos fundados na Psicologia da Aprendizagem e ideias de projetos estruturados desoftware. O software educacional alvo e o Sistema QuestionadorAberto, chamado Questionsware, destinado a especialistas da area deensino-aprendizagem e recursos humanos. O sistema Questionsware,configuravel totalmente segundo criterios do especialista/usuario sem exigir conhecimentos de Informatica, se destina a gerar, via computador, relatorios analiticos a partir de entrevistas, sondagens de opinioes, verificacoes, validacoes ou avaliacoes deconhecimentos ou aprendizagens de um individuo-alvo. O projeto do software proposto incorpora subsistemas muito importantes: um Editorde Textos dedicado a tarefa de questionar e recolher respostas; um Sistema Especialista, analisador das respostas, com uma maquina de inferencia agindo sobre Bases de Conhecimento; e um Processador Estatistico.

Este trabalho apresenta os resultados do desenvolvimento de um sistema supervisor inteligente on-line para os fornos de aquecimento de petróleo crú da unidade de destilação atmosférica de uma refinaria petrollfera. o processo de tomada de decisão fica a cargo do sistema especialista implementado que utiliza um banco de regras contendo conhecimento especializado extraldo dos operadores de processo. O sistema especialista foi implementado na linguagem OPS5. Desenvolveu-se também um simulador on-line que avalia as condições de operação e cujos resultados são submetidos ao sistema especialista. Estabeleceu-se um modelamento do forno baseado nas equações de transferência de calor por radiação, convecção e condução utilizadas no projeto de fornos de aquecimento de 6leos. Este trabalho se justifica pela necessidade de dar aos operadores de processo uma ferramenta de apoio para a melhoria do desempenho operacional dos equipamentos de processos.

Este trabalho teve por objetivo desenvolver metodologias para processamento inteligentes de alarmes. O problema de processamento de alarmes está presente em qualquer sistema sofisticado de supervisão e controle - plantas industriais, sistemas elétricos de potência, etc. e pode ser descrito resumidamente como: dado um conjunto de alarmes, determinar os eventos primários que causariam os alarmes. A importância do processamento de alarmes está associada à fase posterior, isto é, a determinação dos procedimentos de restauração à normalidade. Técnicas de inteligência artificial são adequadas para este propósito.Foram montados dois protótipos de Processadores de Inteligência Artificial : Redes Neurais e Sistemas de Produção. Fez-se uma comparação entre os dois métodos operando em tempo real, tendo-se obtido resultados animadores.

O objetivo deste trabalho é aplicar técnicas de inteligência artificial ao apoio ao processo de tomada de decisão em diagnose de lesões ósseas malignas. Com vistas à obtenção de um produto portátil e de baixo custo este trabalho foi direcionado para a linha IBM-PC. Trata se de yn sistema especialista, denominado PATHO, desenvolvido com o suporte da ferramenta VP-EXPERT específica para a construção de sistema desta natureza. O conhecimento adquirido de especialistas e da literatura da área, for armazenado sob a forma de regras tipo IF-THEN e abrange diagnósticos diferenciais de lesões ósseas tumorais malignas. O motor de inferência do VP-EXPERT é ativado a partir de informações, fornecidas pelo usuário, sobre o estado clínico do paciente, radiografias, exames laboratoriais e biópsia. A base de conhecimento, então, é processada, através de uma estratégia de busca top-down, são geradas resultados, sob a forma de diagnósticos prováveis, listados em ordem decrescente de fatores de certeza. A avaliação de desempenho do PATHO foi auxiliada pelo SAAD - Sistema de Avaliação Automática de Desempenho, que foi desenvolvido, como parte deste trabalho, para facilitar a árdua tarefa de refinar a base de conhecimento.

O crescimento do número de universidades do setor privado trouxe consigo a concorrência e, para enfrentar esta concorrência, os administradores das universidades devem tomar decisões rápidas e eficazes, sob pena de perderem mercado. Para apoiar estas decisões, necessita-se de informações sobre as instituições, seu mercado e do ambiente na qual estão inseridas. A fim de captar, organizar e filtrar estas informações, faz-se necessário que se lance mão de ferramentas que agilizem este processo. Um exemplo destas ferramentas é o EIS (Executive Jnjormation System). A implementação de um EIS pode ajudar o decisor, disponibilizando informações oportunas para apoiar suas decisões.Esta pesquisa teve como objetivo implementar um EIS e avaliar o seu uso pela PróReitoria de Administração de uma universidade do setor privado, a Universidade de Cruz Alta - UNICRUZ. Inicialmente, foram identificados, junto aos decisores da organização, seus objetivos, principais atividades, principais decisões e necessidades de informação. Em seguida, foi planejado, desenvolvido e implementado um protótipo de EIS, com a participação dos decisores envolvidos e, após a implementação, foi avaliado seu uso e os efeitos provocados pelas informações disponibilizadas, na área selecionada para estudo. Os resultados demonstraram o cumprimento do objetivo, pois a implantação do EIS proporcionou aos decisores envolvidos uma nova e confiável fonte de informações, da qual eram extremamente carentes, permitindo-lhes maior controle sobre suas atividades e objetivos, dando-lhes maior segurança ao decidir, tornando-os mais produtivos e permitindo uma visão mais clara de sua instituição. O EIS possibilitou ainda, um conhecimento mais profundo dos números da organização, permitindo revisar objetivos e estratégias, planejando o futuro da instituição. / The private universities growing has brought a meaningful competition and, to brave this competition, the universities' administrators mist make quick and efficient decisions, in order to not Jose market. To support these decisions, it's necessary information about the institutions, its market and the surroundings where they really are. It's elementary that we need to use nimble tools on this process, in order to pick up, organize and seep theses information. EIS (Executive lnformation System) is an example of these tools. A EIS implementation can help the decider, giving opportune information to support his decisions. This research had the objective to implement an EIS and to evaluate its use for the Pro-Rectorship of Administration of a private university, UNICRUZ - Cruz Alta's University. First of ali, the objectives, main activities, main decisions of this organization and information's needs were identified among the organization's deciders. Next, an EIS prototype was planned, developed and implanted in association with the involved the involved deciders and, after that, the impact aroused by the available information by EIS was estimated in the decisive process ofthe study's area select. The results exhibit the goal's fulfillment, because the EIS implantation proposed to the involved deciders a new and trustful information's source, which was extremely being lacking, allowing them better control about their activities and goals, giving them better security in deciding, making them more productive and giving a clear view o f their institution. EIS also enabled a deeper knowledge of the organization numbers, allowing to review goals and strategies, planning the institution's future.