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Le sentiment d'auto-efficacité et les stratégies éducatives privilégiées chez des enseignants du primaireCareau, Julie January 2007 (has links)
Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal
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Trois parents et un couffin : parentalité adolescente en contexte de cohabitation avec la gand-mère maternelleJaco Castellanos, Sonia Guadalupe January 2014 (has links)
Au Québec, la problématique de la parentalité à l’adolescence demeure inquiétante. Ainsi, l’Institut de la Statistique rapporte qu’en 2007, 9, 7 jeunes filles sur 1000, âgées de 15 à 19 ans, ont donné naissance à un premier enfant. À ce sujet, les écrits scientifiques portent principalement sur deux domaines d’intérêt. Celui des causes de la parentalité précoce et ses conséquences autant pour la mère que pour son bébé, puis celui impliquant l’influence des personnes significatives, telle celle du père de l’enfant et de la famille d’origine des jeunes parents, sur la qualité de l’adaptation de la jeune mère et de son bébé. Toutefois, peu d’études se sont intéressées à l’expérience subjective des jeunes parents lorsqu’ils doivent assumer leur parentalité en collaboration avec la grand-mère maternelle. La présente étude explore le vécu de la jeune mère, du jeune père et de la grand-mère maternelle avec qui les jeunes parents cohabitent. Ainsi, une étude qualitative a été réalisée auprès de trois familles hispanophones constituées par un couple de jeunes parents et une grand-mère. Les familles ont été interviewées avec l‘objectif de comprendre l’expérience du rôle parental de ces parents adolescents et de la participation de la grand-mère maternelle à l’accession de ce rôle parental. Pour la collecte des données, l’utilisation de l’entrevue semi-structurée a été enrichie par l’établissement du génogramme, par les données fournies par le questionnaire sociodémographique et par les notes prises durant les entrevues. Les résultats ont été regroupés en trois thèmes centraux : penser comme un parent, agir comme un parent, et l’implication de la grand-mère. L’analyse des résultats a permis d’avoir un regard positif sur la parentalité à l’adolescence malgré les conditions moins favorables qui entourent les participants. Il en ressort également une meilleure compréhension des inquiétudes et des satisfactions des jeunes parents lors de l’exercice de leur
rôle parental. Un portrait des conditions particulières de chaque famille a été effectué pour compléter l’analyse. Pour ces familles, la cohabitation ou la proximité du lieu de résidence de la grand-mère maternelle permet aux jeunes parents d’envisager le retour aux études dans la quête d’un avenir économique meilleur.
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Processus de transformation de la conscience de soi et de l'estime de soi observé par le médium du dessin comme élément d'un programme d'éducation expérientielle chez des femmes adultes /Larouche, Monique. January 2002 (has links)
Thèse (Ph.D.)--Université Laval, 2002. / Bibliogr.: f. [223]-231. Publié aussi en version électronique.
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Attachement parental, sexualité à l'adolescence et estime de soi / Parental attachment, adolescent sexuality and self-esteemPotard, Catherine 08 December 2010 (has links)
L’adolescence est une période de développement au cours de laquelle les individus expérimentent les premières activités sexuelles, investissent de nouveaux objets tout en s’éloignant de leurs parents. Ce profond remaniement peut conduire les adolescents à une prise de risque accrue, y compris dans la sexualité, et à une chute de l’estime de soi. Ce travail propose d’étudier les relations entre le style d’attachement (secure, insecure ambivalent et insecure évitant) à la mère et au père à l’adolescence et le type de sexualité engagée (sentimentalisée, corporalisée, évitée ou encore à risque). L’estime est considérée dans cette étude comme une variable intermédiaire dans les interactions entre l’attachement perçu aux parents et la sexualité des adolescents. Pour tenir compte des évolutions pubertaires et cognitives durant l’adolescence, la prime adolescence et la late adolescence sont étudiées séparément. Les sept études à la prime adolescence et à la late adolescence composant ce travail rendent compte que les différents styles d'attachement des adolescents à leur parent influence les modalités d'entrée dans la sexualité des adolescents avec la réactivation des angoisses d'abandon et d'intrusion avec une sexualité plus précoce, plus chaotique et désaffectivée pour les adolescents ayant un attachement insecure ambivalent ou évitant. La figure parentale semble jouer un role spécifique dans la sexualité des adolescentes / Adolescence is a period of development during which people experiment with their first sexual activities, explore new paths and distance themselves from their parents. This life changes may lead adolescents to increased risk-taking, including in sexuality, and to a loss of self-esteem. This work proposes to study the relations and the nature of the bond (secure, insecure ambivalent and insecure avoidant) with the mother and the father between the adolescence and the kind of sexuality held (sentimentalized, corporalized, avoided or risky). Self esteem is considered in this study as an intermediate variable in the interactions between the attachment perceived by parents and the sexuality of adolescents. To consider the pubertal and cognitive evolution during adolescence, the prime adolescence and the late adolescence are studied separately.. The sexual behavior of secure adolescents is reflected in their high self-esteem, with ease in intimate relations (both affective and physical) and a more sentimentalized and less risky sexuality. The ambivalent adolescents are more precocioulsy involved in sexual interactions and exhibit a more risk-taking sexuality, in the fear of rejection or abandonment. For the avoidant adolescents, they are less interested by the emotional implication of sexuality, and less oriented toward the sexual experiences with girls (attachment to the father) during the prime adolescence, without necessarily being sexually inactive in their late adolescence. In these relations, self-esteem is a real mediator for the attachments secure and insecure avoidant.
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Le rôle des attributions dans la relation entre l'environnement socio-professionnel et le niveau habituel d'estime de soi : le cas des serveuses de barBlais, Lucie 25 April 2018 (has links)
Afin d'accroître notre compréhension du lien entre les caractéristiques de l'environnement socio-professionnel des serveuses de bar et l'estime de soi de ces dernières, nous nous sommes attardée à l'étude de l'influence des attributions sur le niveau habituel d'estime de soi. L'examen de la littérature révèle la coexistence de deux positions théoriques divergentes chez les auteurs consultés: pour certains, la perception des stimuli en provenance de l'environnement influence le niveau habituel d'estime de soi; d'autres auteurs soutiennent, par contre, que le niveau habituel d'estime de soi filtre la perception de ces stimuli. La réflexion amorcée sur ce thème nous permet de dégager une hypothèse susceptible de réduire cette apparente contradiction. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2016
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La relation entre la faible estime de soi sociale et la phobie socialeLapointe, Karine 03 March 2021 (has links)
Ce mémoire a pour objectif principal d’examiner l’incidence de la phobie sociale chez les sujets qui présentent une estime de soi sociale faible et de la comparer aux sujets qui présentent une estime de soi sociale élevée. Pour examiner cette question, 20 participants ayant obtenu un score faible à l’Inventaire d’estime de soi sociale et 20 participants ayant obtenu un score élevé à ce même questionnaire font l’objet d’une entrevue clinique structurée pour le DSM-IV (Structured Clinical Interwiew for DSM-IV) afin de déterminer ceux qui remplissent les critères diagnostiques de la phobie sociale. Les résultats démontrent que presque la totalité des sujets qui présentent une estime de soi sociale faible répondent aux critères diagnostiques de la phobie sociale. Au contraire, aucun des sujets qui présentent une estime de soi sociale élevée ne répond aux critères diagnostiques de cette psychopathologie. Également, une analyse discriminante permet de démontrer que l’Inventaire d’estime de soi sociale permet de classer correctement 97.4% des sujets avec une sensibilité de 100% et une spécificité de 95.2%. Ces résultats permettent d’établir un lien entre l’estime de soi sociale et la phobie sociale et démontrent que l’Inventaire d’estime de soi sociale pourrait être utilisé comme outil efficace de dépistage de la phobie sociale dans la population générale.
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La philautia chez AristoteRochefort, Joane 21 January 2022 (has links)
La philautia surgit grâce au «problème de l'autre». L'importance de la présence affective de Vautre dans le temps rivalise aujourd'hui avec une vie dans l'instant, comme si tout était toujours la première fois, comme si l'immédiat sensible annihilait toute mémoire. Au cœur de ce besoin illusoire de nouveauté constante et de cette exclusion affective, il y a la domination des sens sur l'intelligence. Et comme conséquence, un manque de l'affectivité du soi avec l'autre dans une vie relationnelle stable et durable. Mais la qualité de la relation à l'autre dépend de la relation du soi à soi-même. Davantage, l'amour de soi est au fondement de l'amour de l'autre. La possession du bien en l'âme les dévoile, car elle est ce par quoi s'organise la relation du soi à soi-même, et de ce fait même, elle est ce par quoi s'organisent la relation à l'autre et toutes les activités humaines.
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Identification d'une supériorité chez le/la rival/e en tant que déterminant d'une réaction de jalousie amoureuse de suspicionDutil, Nicole 06 January 2022 (has links)
L'objectif de la présente recherche est de vérifier le rôle de la comparaison sociale--avec-la tierce personne dans le fait de vivre ou non de la jalousie et ce, à l'aide de deux situations triadiques dont une a suscité de la jalousie et l'autre non. L'estimation par l'individu de la comparaison sociale que son/sa partenaire effectue entre elle et la tierce personne est retenue comme une des composantes responsables de la réaction de jalousie. Soixante douze sujets participent aux deux rencontres prévues pour réaliser la passation des questionnaires. Les résultats obtenus démontrent que la jalousie est associée à une supériorité de la tierce personne au niveau de certains attributs d'attrait mais qui ne correspondent pas aux attributs jugés importants pour le/la partenaire. Ce résultat amène à revoir la pertinence des attributs jugés importants dans le choix d'un/e partenaire de vie pour rendre compte d'une réaction de jalousie en situation triadique de suspicion. La présente recherche témoigne de l'importance, dans l'étude de la jalousie amoureuse, de l'estimation faite par l'individu de la comparaison sociale établie par son/sa partenaire comparativement à celle établie par la personne elle-même.
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Étude des conditions favorables à l'utilisation des aides techniques à la communication auprès des élèves ayant une déficience intellectuelleMorin, Barbara January 2009 (has links)
Ce projet de mémoire s'inscrit dans un processus de compréhension des pratiques éducatives relatives aux élèves ayant une déficience intellectuelle. Par le biais d'entrevue semi-dirigée et d'une analyse de contenu, nous avons été à même de ressortir des conditions qui favorisent l'utilisation des aides techniques à la communication et les obstacles auxquels sont confrontés les intervenants scolaires. Les facteurs environnementaux exposés dans les résultats sont à la fois facilitateurs et obstacles. Nous constatons que la collaboration, la persévérance et la stimulation sont trois actions indissociables d'une implantation réussie. Cependant, certaines barrières (le faible niveau de formation, les réticences de l'environnement, les nouvelles technologies et le processus d'acquisition des aides techniques) rendent le processus d'utilisation des aides techniques à la communication plus difficile. Finalement, nous soulignons que l'utilisation des aides techniques en contexte scolaire permet de favoriser une estime de soi positive et est un excellent outil pour développer l'autonomie fonctionnelle et langagière chez les personnes ayant une déficience intellectuelle.
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Description de la perception du sentiment de compétence et de l'estime de soi chez les enfants âgés de 8 à 12 ans participant aux activités de soutien de "Québec en forme"Neddal, Walim January 2010 (has links)
Le projet est une étude descriptive qui s'inscrit dans le cadre des activités de Québec en forme au sein du projet de formation professionnelle intitulé : Amélioration de la qualité de l'animation (AQUA). Il a ciblé plus de 183 enfants âgés de 8 à 12 ans, issus prioritairement de milieux économiquement défavorisés et inscrits aux activités de Québec en forme aux quatre coins du Québec. L'intérêt de ce projet est, d'une part, de décrire les caractéristiques et les composantes de la perception du sentiment de compétence des enfants et, d'autre part, de déterminer les besoins qui en découlent en vue d'ajuster les contenus et les approches pédagogiques de l'organisme afin d'aider les animateurs à mieux cibler leurs interventions. La perception du sentiment de compétence est un concept déterminant dans la vie des enfants et dans leur processus de développement. Le Questionnaire validé de perception de soi pour jeunes (QPSJ) a été utilisé pour évaluer la perception du sentiment de compétence des enfants âgés de 8 à 12 ans. Cet instrument présente l'avantage de faire une évaluation différenciée de l'estime de soi; il permet aussi d'évaluer le niveau de perception de compétence globale des jeunes et de faire état de la perception de compétence dans cinq domaines spécifiques de la vie. Les résultats de ce projet ont été analysés de façon descriptive en utilisant des outils statistiques. Le principal constat qui se dégage de l'analyse de ces résultats est le niveau moyen de la perception du sentiment de compétence chez les jeunes enfants inscrits aux activités de Québec en forme en considérant le score de 2,5 tel qu'il a été déterminé par Harter (1985). De plus, les enfants qui font des activités physiques et sportives au sein de ce programme semblent avoir une image positive d'eux-mêmes et disposent de plusieurs ressources personnelles et sociales de qualité. Enfin, la description des caractéristiques de perception de compétence permet aux animateurs d'ajuster et de concevoir des approches pédagogiques appropriées pour mieux soutenir le développement des enfants issus de milieux économiquement défavorisés.
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