Tesis de pregrado / Toda enfermera cuando realiza el cuidado a niños con parálisis cerebral, coloca sus conocimientos y habilidades que le permiten actuar con eficiencia y rapidez en la implementación de los cuidados necesarios para limitar el daño presente, evitar el riesgo de complicaciones y recuperar en lo posible la función perdida. En este sentido la investigación cualitativo con abordaje de estudio de caso persiguió como objetivos: describir y analizar las experiencias que brindan las enfermeras en el cuidado a los niños con parálisis cerebral en una Clínica privada del distrito de Chiclayo. 2015. El escenario fue el área de hospitalización de dicha clínica. Las participantes en el estudio fueron siete enfermeras que laboraban en esa área, obtenidas por saturación y previo consentimiento informado, a quienes se aplicó una entrevista semiestructurada a profundidad. Los datos obtenidos se procesaron por análisis temático ancorado en principios éticos y de rigor científico. Posterior al análisis emergieron las siguientes categorías: Prácticas de cuidado a un ser con limitaciones psicomotoras; restricciones en la limitación del cuidado a los niños con limitaciones psicomotoras y apoyo del binomio equipo de salud- familia en la recuperación de los niños. Con la consideración final que la enfermera, equipo de salud y familia trabajen unidos en la recuperación del niño.

psicóloga / La presente memoria, es una memoria teórica, que pretende dar cuenta de la experiencia de muerte como un fenómeno relacional, donde su vivencia es influída por el contexto histórico, cultural y económico. Y cómo la psicoterapia de enfoque sistémico, entendida ésta como un espacio micropolítico de encuentro entre consultantes y terapuetas, puede ser un espacio de reflexión sobre esta temática, de modo de facilitar un vivienciar más libre

Magíster en Psicología Educacional y al Título de Psicóloga / En Chile el número de estudiantes diagnosticados con déficit atencional ha aumentado significativamente en los últimos años. El diagnóstico, por lo general, se realiza cuando los estudiantes presentan dificultades escolares y se les prescribe un tratamiento principalmente farmacológico. En este sentido, existe un predominio de una perspectiva médica en el abordaje de las dificultades, invisibilizando barreras para el aprendizaje y la participación que pueden encontrarse en el contexto educativo y que impiden un desarrollo pleno de las potencialidades del estudiante. Asimismo, es escasa la valoración que se realiza de la voz de estos estudiantes ante esta situación. La presente investigación busca conocer y comprender las experiencias de inclusión y exclusión escolar desde el relato de jóvenes que fueron diagnosticados con déficit atencional en el transcurso de la enseñanza básica. Se proponen como objetivos específicos reconstruir la experiencia escolar, identificar y analizar barreras y recursos para el aprendizaje y la participación de estos estudiantes. Participaron en el estudio cinco jóvenes que se encontraban cursando la enseñanza media. La metodología utilizada fue de carácter biográfico-narrativo. La producción de datos se realizó en dos o tres sesiones y se utilizaron entrevistas biográficas-narrativas y entrevistas focalizadas. Los resultados del estudio dan cuenta que los participantes han tenido experiencias de exclusión educativa y, en mayor o menor grado, se ha vulnerado su derecho a la educación. En este sentido, las principales barreras para el aprendizaje y la participación identificadas fueron: metodologías expositivas de enseñanza, prácticas de evaluación acreditativas y poco flexibles y falta de pertinencia de los contenidos, relaciones conflictivas con los compañeros y perspectiva médica del diagnóstico y tratamiento del déficit atencional. Asimismo, también fue posible identificar ciertos apoyos y recursos que resultan significativos en su experiencia escolar: relaciones con docentes basadas en la motivación y la empatía y relaciones con los compañeros con énfasis en los procesos afectivos. Además, se explicitan propuestas para la mejora educativa que emergen desde los relatos de los cinco jóvenes

En los últimos tiempos, el cuidado y protección de las mascotas ha tomado mayor relevancia. Este cambio se ve reflejado en iniciativas como, creación de comunidades protectoras de animales, leyes en favor de las mascotas, campañas veterinarias, así como desarrollo de campañas para adopción, que buscan brindar mejor calidad de vida a mascotas que no cuentan con un hogar. A esta tendencia, debemos incluir el cambio de la idiosincrasia de las nuevas generaciones, quienes prefieren, postergar la formación de una familia y por lo tanto, como complemento, contar con una mascota, a quien están dispuestos, a darle todos los cuidados y atenciones necesarias. En muchos casos, ya sea por diversas responsabilidades, por falta de tiempo o por no contar con el espacio requerido e incluso por restricciones en los lugares en donde viven, no pueden contar con una mascota al 100%. Este escenario, en el caso particular de nuestro país, se evidencia un considerable incremento de empresas dedicadas al rubro de mascotas, tales como veterinarias, hoteles, spa, refugios e inclusive seguros de atención veterinaria; sin embargo, consideramos que el mercado aún tiene espacio y existe demanda insatisfecha, para la incursión de nuevas e innovadoras opciones que generen mayor satisfacción a los “dog lovers”. Ante este escenario, nace nuestra propuesta de negocio denominada COMPARTIPET, cuya oferta de valor será brindar servicios especializados para el cuidado y atención que las mascotas merecen e incorporar la experiencia y posibilidad de contar con una mascota compartida. / In recent times, the care and protection of pets has become more relevant. This change is reflected in initiatives such as the creation of animal protection communities, laws in favour of pets, vet campaigns as well as the development of adoption campaigns that want to provide better life quality to homeless pets. To this tendency we must include the change of idiosincracy of the new generations who prefer, to postpone having family therefore, as complement, to having pets to whom they are willing to give all the necessary care and attention. In many cases, either by different responsibilities, by lack of time or for not having the necessary space or even restriction in the places they live, they can not have a 100% pet. This scenario, in the particular case of our country, is evidenced by a considerate increase of companies dedicated to the field of pets, such as, veterinarians, hotels, spas, shelters and even veterinary care insurance; however, we consider that the market still has space and there is an unsatisfied demand for the incursion of new and innovative options that could generate greater satisfaction to “dog lovers”. Considering this scenery, our business proposal named COMPARTIPET is born, whose value offer will be to provide specialized services in the care and attention that pets deserve and incorporate the experience and possibility of having a shared pet. / Trabajo de investigación

Magister en Psicología mención Psicología Clínica Infanto Juvenil / El mundo rural constituye un ámbito social y culturalmente diferenciado, lo cual tiene una injerencia significativa en el desarrollo psicológico de los niños que habitan estas zonas y en su proceso de individuación. La presente investigación tiene como objetivo describir las representaciones que los niños que inician su proceso de escolarización y que habitan en zonas rurales construyen sobre el mundo y sobre sí mismos, en términos de su complejidad y en torno a la experiencia escolar, las relaciones familiares y la vida rural como contextos de significación centrales. De este modo, la investigación se fundamenta en las perspectivas del construccionismo y la geografía de la infancia como ejes teóricos principales. En cuanto a lo metodológico, se enmarca dentro del paradigma cualitativo, tomando elementos de los diseños narrativo y fenomenológico. Los participantes fueron niños y niñas de 6 a 10 años de edad, residentes en zonas rurales de Buin y Paine. Se utilizó un modelo teórico analítico para la interpretación de los resultados y el software Atlas.ti para categorizar las narrativas. Los resultados muestran una dualidad entre niños que evidencian representaciones predominantemente abstractas y concretas (abstracción), y predominantemente restringidas y extensas (dimensionalidad), pero en ambas dimensiones de complejidad con un limitado nivel de desarrollo / The rural world is a social field culturally differentiated, which has a significant interference with the psychological development of children who live in these areas and with their individuation process. This research aims to describe the representations that children who begin their schooling process and live in rural areas build about the world and themselves in terms of their complexity and around the school experiences, family relationships and rural life as central contexts of significance. Thus, the research is based on the prospects of constructionism and geography of childhood as main theoretical axes. As for the methodological, it is framed within the qualitative paradigm, taking elements of the narrative and phenomenological designs. The participants were children aged from 6 to 10 years of age, living in rural areas of Buin and Paine. An analytical theoretical model was used for the interpretation of the results and a software Atlas.ti to categorize the narrative. The results show a duality between children who show abstract and concrete representations predominantly (abstraction) and children that show a limited and extensive predominantly (dimensionality). Nevertheless, both dimensions of complexity had a limited level of development

Magister en Psicología Clínica de Adultos / Autor No autoriza la publicación de su tesis a texto completo en el Portal de Tesis Electrónicas de la Universidad de Chile / La presente investigación consiste en identificar y describir algunos puntos de conexión entre la experiencia de análisis personal y la práctica clínica. Interesa conocer la relación que establece un sujeto respecto su experiencia de análisis, la relación con su analista y qué de esta experiencia se ofrece como soporte para su trabajo psicoanalítico actual. Para tener una aproximación a esto, se presenta en esta tesis un acercamiento teórico de la experiencia psicoanalítica desde la perspectiva freudiana y lacaniana. Luego se describe el método de investigación utilizado, consistente en la realización de entrevistas semiestructuradas a cuatro sujetos que ejercen como analistas, para así obtener el material de estudio para el análisis de discurso dispuesto como técnica. Se presenta posteriormente el análisis realizado, incorporando la reflexividad y estructurando los resultados según tres categorías temáticas: a) Experiencia de análisis personal, b) Conexión análisis personal y clínica psicoanalítica, y c) Formación. A partir de esto se realiza una discusión final sobre el producto obtenido, estableciendo algunos cruces mediante una mirada transversal de las unidades de texto y detallando los puntos de conexión que fue posible identificar y describir entre la experiencia de análisis personal y el ejercicio de la clínica en los relatos obtenidos

Orientador: Ana Sílvia Lopes Davi Médola / Banca: Maria Eugenia Porem / Banca: Maria Clotilde Perez Rodrigues / Resumo: Na sociedade midiatizada, o discurso publicitário está fortemente inserido no cotidiano do público, seja por um comercial na televisão, um anúncio impresso no jornal ou um jingle no rádio. Entretanto, a profusão dos meios passou a demandar novas ações e estratégias discursivas para que as marcas fortaleçam seus vínculos com os destinatários. No contexto em que as relações de comunicação são regidas pela lógica de uma cultura de participação, a adoção de recursos que envolvem vivências e experiências relacionadas aos produtos constitui uma importante estratégia de promoção de identificação com as marcas. Sob o olhar da semiótica discursiva, o presente trabalho analisa ações audiovisuais da marca Nivea, "Nivea Doll" e "Anúncio Protetor", de modo a compreender as estratégias enunciativas utilizadas nessas campanhas publicitárias que visam propiciar a vivência de experiências e intensificar o engajamento e o sentimento de participação do público não apenas pelo inteligível, mas também pela percepção sensível / Abstract: In mediatic society, the publicity speech is strongly placed in the public daily life, either by a television commercial, a print ad in the newspaper or a jingle on the radio. However, the profusion of media media began to demand new action and discursive strategies for brands to strengthen its links with the recipients. In the context in which communication relations are rulled by the logic of a culture of participation, the adoption of tools involving experiences related to products are an important identification promotion strategy with brands. under the gaze of discursive semiotic, this paper analyzes audiovisual actions of Nivea brand. "Nivea Doll" and "Anúncio Protetor", in order to understand the enunciatives strategies used in these publicity campaigns that aim to provide the experiences and increase engagement and sense of public participation not only for intelligible, but also the sensitive perception / Mestre

Orientador: Washington Luiz Pacheco de Carvalho / Resumo: Apresentamos nesse trabalho a análise de um processo formativo realizado em um Pequeno Grupo de Pesquisa (PGP) na interface universidade-escola. Nosso objetivo era investigar o processo experienciado por quatro professores de um PGP a partir do desvelamento de sua subjetividade e da reconstrução da história do agrupamento em vista de processos e formações intra e interpsíquicas evidenciados em seu discurso. Para tanto, utilizamos a fenomenologia transcendental de Edmund Husserl e a psicanálise de grupos do francês René Kaës como referenciais teórico-analíticos. Em termos de referenciais da área de formação de professores, trabalhamos com as concepções de autonomia, proletarização do trabalho docente e modelos de professores de José Contreras, enfatizando o modelo do professor intelectual transformador de Henry Giroux, que se baseia nos preceitos da Teoria Crítica da Sociedade. A constituição dos dados incluiu a realização de entrevistas de abordagem fenomenológica com quatro professores que atuavam nas seguintes áreas: História, Ciências, Matemática e Química, Geografia e Libras e, Biologia, evidenciando parte da diversidade do grupo e do trabalho que se busca ser interdisciplinar. Entendemos a utilização da fenomenologia e da psicanálise de grupos em termos de complementaridade, uma vez que a primeira contribuiu para uma maior compreensão do processo vivido individualmente pelo sujeito em seu mundo subjetivo e a segunda trouxe aspectos relacionados à insc... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: We present in this work an analysis of a formative process conducted in a Small Research Group (PGP in Portuguese) at the university-school interface. Our aim was to investigate the process experienced by four teachers of a PGP from the unveiling of their subjectivity and the reconstruction of the history of group in view of intra and interpsychic process and formations highlighted in their speech. Therefore, we used Edmund Husserl's transcendental phenomenology and René Kaës' group psychoanalysis as theoretical and analytical frameworks. In terms of teacher education, we worked with Jose Contreras concepts of autonomy, proletarianization of teacher's work, emphasizing Henry Giroux teacher as transformative intellectual model, which is based on the Critical Theory. Data constitution included phenomenological interviews with four teachers which act in following areas: History, Geography, Science, Chemistry and Mathematics and, Biology, showing part of group's diversity and work that seeks interdisciplinary. We understand the use of phenomenology and group psychoanalysis as a complementarity sense, since first of them contributed to a better understanding of the process experienced individually and the second brought aspects related to inscription and stay of these teachers in an intersubjective situation on influence of psychic processes and formations. The final considerations include reflections on the need of narcissistic investment in each group participant, as well as the... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: João Fernando Marar / Banca: Roberto Alcarra do Nascimento / Banca: Rodrigo Holdschip / Resumo: Os conceitos do design - funcional, estético e ergonômico - se evidenciaram no último século e os aspectos emocionais que os objetos geram no indivíduo, independentemente do contexto em que eles façam parte, influenciaram os períodos históricos. Através de metodologias desenvolvidas para a avaliação da experiência do usuário (UX) é possível alcançar as respostas emocionais provocadas pelo produto, porém muitas vezes o pesquisador não tem acesso a determinada metodologia devido a falta dos recursos necessários, portanto, para esta pesquisa foram considerados vinte métodos com o formato de questionário e escala que precisam somente do formulário para aplicação. A comparação ocorreu com os onze métodos que apresentaram exemplos ilustrados e o instrumento selecionado foi o Geneva Emotion Wheel - GEW ou Círculo das Emoções de Genebra pelos critérios de avaliação da UX. A aplicação do GEW foi realizada com o perfume considerando a análise em três fases respectivamente: embalagem secundária (caixa de papel cartão), embalagem primária (frasco de vidro) e aplicação do aroma do perfume. Esta investigação traz os resultados coletados com dezesseis indivíduos (oito mulheres e oito homens) e faz considerações das etapas perceptivas do uso de um produto para o indivíduo. / Abstract: The concepts of design - functional, aesthetic and ergonomic - have become evident in the last century and the emotional aspects that the objects generate in the individual, regardless of the context in which they are part, influenced the historical periods. Through the methodologies developed to evaluate the user experience (UX), it is possible to reach the emotional responses caused by the product. However, often the researcher does not have access to a certain methodology due to the lack of necessary resources, therefore, for this research twenty methods were considered with the format of questionnaire and scale that need only a form for application. The comparison was made with eleven methods that presented illustrated examples and the instrument selected was the Geneva Emotion Wheel - GEW by the evaluation criteria of UX. The application of the GEW was carried out with the perfume considering the analysis in three phases respectively: secondary packaging (cardboard carton), primary packaging (glass bottle) and application of the perfume aroma. This research brings the results collected with sixteen individuals (eight women and eight men) and makes considerations of the perceptive stages using a product for the individual. / Mestre

La presente investigación realizada en la I.E. "Luis Alberto Sánchez”, la Zaranda, Pítipo-2016, responde a diversas problemáticas existentes en el área de educación religiosa, la más resaltante, se sitúa en torno a las vivencias de fe ante la Eucaristía que tienen los estudiantes, pues muchas veces no se le da la debida importancia. Ante esto, la investigación tuvo como objetivo general: Determinar las vivencias de fe ante la eucaristía en los confirmados de la I.E estudiada, por lo cual nos planteamos: ¿De qué manera los jóvenes confirmandos vivencian su fe ante la eucaristía en la I.E Luis Alberto Sánchez- La Zaranda- Pítipo 2016? El enfoque de la investigación es cuantitativo, de tipo descriptivo, con muestra no aleatoria. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una encuesta. Se concluyó que los estudiantes presentan diversas deficiencias en torno a los actos de piedad y de fe, y que sólo el 50% se encuentran en un nivel idóneo de la escala. A su vez, los estudiantes muestran más fortalezas en los actos de fe que en los de piedad, manifestando paulatinamente un desarrollo constante. / Trabajo académico