Made available in DSpace on 2016-04-28T20:37:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre Socha.pdf: 941438 bytes, checksum: 175509405785f608c01a71312adbd772 (MD5) Previous issue date: 2010-10-29 / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo / This theoretical essay proposes an investigation of the human voice and speech, based on its melodic sound and prosody. At first, their historical and cultural aspects will be raised, to then walk towards psychoanalysis and the place which vocal phenomenon occupies in clinical practice. The recognition of sonority and vocal gesture in primary relationships and in the constitution of the self crosses through several issues approached in this research. During this course, an emphasis will be given to communication between mother and baby, particularly seized by the concept of "maternal speech . Underscoring its importance in human development, this study also seeks to think about possible clinical consequences of such understanding of sonority and vocal phenomenon. As much as reference and theoretical support, the work of D.W. Winnicott will be assumed as a central axis, from which dialogues with other authors who have dedicated themselves to the theme will be made / Este ensaio teórico tem como proposta a investigação da voz e do falar humano, partindo de sua sonoridade melódica e de sua prosódia. Em um primeiro momento, serão abordados seus aspectos históricos e culturais, para em seguida caminharmos em direção à psicanálise e ao lugar que o fenômeno vocal ocupa na prática clínica. O reconhecimento da sonoridade e do gesto vocal nas relações primordiais e na constituição do self atravessa os diversos assuntos abordados no decorrer desta pesquisa. Durante o seu percurso, uma ênfase será dada à comunicação entre mãe e bebê, apreendida sobretudo pelo conceito de fala materna . Ressaltando sua importância no desenvolvimento humano, o presente estudo busca também refletir sobre as possíveis implicações clínicas decorrentes de tal compreensão da sonoridade e do fenômeno vocal. No que concerne à referência e sustentação teórica, a obra de D.W. Winnicott será adotada como o eixo central para, a partir dela, serem estabelecidos diálogos com outros autores que se dedicaram ao tema

[pt] Assumindo uma perspectiva interacionista do desenvolvimento, acredita-se que no processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem, biologia, natureza e cultura não podem ser consideradas como elementos separados dentro do desenvolvimento humano. Sendo assim, pressupõe-se que o contato com membros da sua comunidade linguística e, principalmente, a figura materna, são de fundamental importância para o desenvolvimento da linguagem infantil. O presente estudo longitudinal buscou investigar, a partir de aspectos sintáticos e semânticos, qual o papel da fala materna nesse processo. Para isso, participaram quatro díades mãe-bebê – uma menina e três meninos – que foram filmados uma vez por semana, durante quarenta minutos. A fala materna foi transcrita e analisada, bem como o desenvolvimento da linguagem do bebê, que foi medido através do MacArthur Inventary of Communicative Abilities (Inventário do desenvolvimento de habilidades comunicativas). Com os resultados, foram observadas algumas semelhanças e distinções entre as díades. Houve o predomínio de emissões maternas afirmativas para as quatro díades estudadas. As emissões negativas foram as que menos apareceram na fala materna. Sobre os aspectos semânticos, identificou-se o predomínio da fala materna relacionada ao contexto, seguida pela fala relacionada à criança e, por último, a fala relacionada à díade, em todas as díades observadas. Ademais, houve um aumento significativo no número de palavras produzidas pelas crianças participantes ao longo dos seis meses. Acredita-se que esse estudo possa colaborar e acrescentar na literatura referente ao desenvolvimento da linguagem infantil e, principalmente, contribuir com dados do contexto brasileiro sobre o papel da fala materna nesse processo. / [en] Assuming an interactionist perspective of development, it is believed that in the process of acquisition and development of language, biology, nature and culture can not be considered as separate elements within human development. Thus, it is assumed that the contact with members of their linguistic community and, especially, the maternal figure, are of fundamental importance for the development of children s language. The present longitudinal study sought to investigate, from syntactic and semantic aspects, the role of maternal speech in this process. For this, four mother-baby dyads - one girl and three boys - were filmed once a week for forty minutes. The maternal speech was transcribed and analyzed, as well as the development of the baby s language, which was measured through the MacArthur Inventary of Communicative Abilities. With the results, some similarities and distinctions between the dyads were observed. There was a predominance of affirmative maternal emissions for the four dyads studied. Negative emissions were the ones that least appeared in maternal speech. On the semantic aspects, we identified the predominance of maternal speech related to the context, followed by speech related to the child and, finally, the speech related to the dyad, in all the dyads observed. In addition, there was a significant increase in the number of words produced by the participating children over the six months. It is believed that this study can collaborate and add in the literature regarding the development of children s language and, mainly, contribute with data from the Brazilian context on the role of maternal speech in this process.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O contato com membros de sua comunidade lingüística desde os primeiros dias de vida da criança é de fundamental importância para que ela desenvolva a linguagem. Assumindo a perspectiva sociopragmática, as interações lingüísticas mãe-bebê podem ser consideradas como uma das bases fundamentais do desenvolvimento da linguagem. Pressupondo que a fala materna tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento lingüístico infantil, este estudo longitudinal teve como proposta analisar a fala materna e o desenvolvimento lingüístico infantil em cenários comunicativos específicos (atencional, convencional e simbólico). Aspectos sintáticos e semânticos da fala materna foram analisados e a trajetória desses cenários comunicativos ao longo do desenvolvimento foi identificada. Quatro díades mães-bebê (dois meninos e duas meninas) foram filmadas em suas residências dos 13 aos 24 meses da criança. A fala da mãe foi analisada e transcrita. A compreensão e a produção do vocabulário da criança foram medidas pelo MacArthur Inventary of Communicative Abilities (Inventário do Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas). A partir dos resultados, semelhanças e diferenças entre as díades foram observadas. Identificou-se um predomínio na percentagem de sentenças maternas afirmativas ao longo do período estudado para as quatro díades. Apesar de apresentarem tendências de trajetórias específicas, as sentenças negativas foram o tipo de sentença menos utilizado pelas mães. Identificou-se, em todas as díades, uma tendência de trajetória linear positiva para fala materna relacionada ao contexto. Constatou-se, também, um aumento significativo de palavras compreendidas e produzidas pela criança ao longo do período e que os substantivos prevaleceram no vocabulário infantil. A média de engajamento das díades nos cenários comunicativos específicos do estudo foi de 76% do tempo total de observação. Percebeu-se que há uma tendência do cenário comunicativo atencional diminuir ao longo do desenvolvimento e do cenário comunicativo simbólico aumentar sua percentagem de tempo. Entre todas as correlações encontradas, nas quatro díades, pode-se destacar que a idade da criança se correlacionou, positivamente, com o total de palavras compreendidas e produzidas pela criança; o total de palavras compreendidas pela criança se correlacionou, positivamente, com o total de palavras produzidas pela criança e a fala materna relacionada à criança se correlacionou, negativamente, com a fala materna relacionada ao contexto. Acredita-se que este estudo pode colaborar para o conhecimento acerca do desenvolvimento da linguagem infantil nos primeiros dois anos da ontogênese das crianças e traz uma contribuição para a literatura relativa à fala materna no desenvolvimento inicial, com dados do contexto brasileiro / The contact with members of her linguistic community since the first days of a childs life is of fundamental importance for his/her language development. Assuming the social-pragmatic perspective, mother-infant linguistic interactions can be considered as one of the bases of the initial language development. Assuming that mother speech has a fundamental role in the process of child linguistic development, this longitudinal study aims to analyzing characteristics syntactic and semantics of maternal speech directed to children (MSDC), identifying transitions of mother-child communicational frames (attentional, conventional and symbolic). Syntactic and semantic aspects of maternal speech were analyzed and the trajectories of those frames throughout the development were identified. Four children, two boys and two girls, and their mothers were observed longitudinally from 13 to 24 months of age. The instances of maternal speech directed to children were identified, transcribed and classified in affirmative sentences, negative sentences, imperative sentences and interrogative sentences. The transitions from attentional to symbolic mother-child communication frames were identified. The percentage of maternal affirmative sentences was predominant in all dyads and the negative sentences, although, showing specifics tendencies of trajectories, were less emitted by mothers. MSDC showed transformations following the babys development. Different types of maternal sentences presented diverse patterns of development across time and in the four dyads. Speech related to the context increases linearly across time. Babiescomprehension and production vocabulary showed a linear increase across the 12 months observed, and the substantives words were predominant. The mean of engagement in all dyads was 76%. The percentage of time in attentional and symbolic frames showed a linear relation with the increase of babys age in all dyads. Some correlations, in all dyads, were identified: babiesage to comprehension and production vocabulary by children; the infant comprehension to infant production vocabulary; and maternal speech related to the child was correlated, negatively, to maternal speech related to the context. The study brings a contribution to the literature on maternal speech and initial language development with data from a Brazilian context

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O contato com membros de sua comunidade lingüística desde os primeiros dias de vida da criança é de fundamental importância para que ela desenvolva a linguagem. Assumindo a perspectiva sociopragmática, as interações lingüísticas mãe-bebê podem ser consideradas como uma das bases fundamentais do desenvolvimento da linguagem. Pressupondo que a fala materna tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento lingüístico infantil, este estudo longitudinal teve como proposta analisar a fala materna e o desenvolvimento lingüístico infantil em cenários comunicativos específicos (atencional, convencional e simbólico). Aspectos sintáticos e semânticos da fala materna foram analisados e a trajetória desses cenários comunicativos ao longo do desenvolvimento foi identificada. Quatro díades mães-bebê (dois meninos e duas meninas) foram filmadas em suas residências dos 13 aos 24 meses da criança. A fala da mãe foi analisada e transcrita. A compreensão e a produção do vocabulário da criança foram medidas pelo MacArthur Inventary of Communicative Abilities (Inventário do Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas). A partir dos resultados, semelhanças e diferenças entre as díades foram observadas. Identificou-se um predomínio na percentagem de sentenças maternas afirmativas ao longo do período estudado para as quatro díades. Apesar de apresentarem tendências de trajetórias específicas, as sentenças negativas foram o tipo de sentença menos utilizado pelas mães. Identificou-se, em todas as díades, uma tendência de trajetória linear positiva para fala materna relacionada ao contexto. Constatou-se, também, um aumento significativo de palavras compreendidas e produzidas pela criança ao longo do período e que os substantivos prevaleceram no vocabulário infantil. A média de engajamento das díades nos cenários comunicativos específicos do estudo foi de 76% do tempo total de observação. Percebeu-se que há uma tendência do cenário comunicativo atencional diminuir ao longo do desenvolvimento e do cenário comunicativo simbólico aumentar sua percentagem de tempo. Entre todas as correlações encontradas, nas quatro díades, pode-se destacar que a idade da criança se correlacionou, positivamente, com o total de palavras compreendidas e produzidas pela criança; o total de palavras compreendidas pela criança se correlacionou, positivamente, com o total de palavras produzidas pela criança e a fala materna relacionada à criança se correlacionou, negativamente, com a fala materna relacionada ao contexto. Acredita-se que este estudo pode colaborar para o conhecimento acerca do desenvolvimento da linguagem infantil nos primeiros dois anos da ontogênese das crianças e traz uma contribuição para a literatura relativa à fala materna no desenvolvimento inicial, com dados do contexto brasileiro / The contact with members of her linguistic community since the first days of a childs life is of fundamental importance for his/her language development. Assuming the social-pragmatic perspective, mother-infant linguistic interactions can be considered as one of the bases of the initial language development. Assuming that mother speech has a fundamental role in the process of child linguistic development, this longitudinal study aims to analyzing characteristics syntactic and semantics of maternal speech directed to children (MSDC), identifying transitions of mother-child communicational frames (attentional, conventional and symbolic). Syntactic and semantic aspects of maternal speech were analyzed and the trajectories of those frames throughout the development were identified. Four children, two boys and two girls, and their mothers were observed longitudinally from 13 to 24 months of age. The instances of maternal speech directed to children were identified, transcribed and classified in affirmative sentences, negative sentences, imperative sentences and interrogative sentences. The transitions from attentional to symbolic mother-child communication frames were identified. The percentage of maternal affirmative sentences was predominant in all dyads and the negative sentences, although, showing specifics tendencies of trajectories, were less emitted by mothers. MSDC showed transformations following the babys development. Different types of maternal sentences presented diverse patterns of development across time and in the four dyads. Speech related to the context increases linearly across time. Babiescomprehension and production vocabulary showed a linear increase across the 12 months observed, and the substantives words were predominant. The mean of engagement in all dyads was 76%. The percentage of time in attentional and symbolic frames showed a linear relation with the increase of babys age in all dyads. Some correlations, in all dyads, were identified: babiesage to comprehension and production vocabulary by children; the infant comprehension to infant production vocabulary; and maternal speech related to the child was correlated, negatively, to maternal speech related to the context. The study brings a contribution to the literature on maternal speech and initial language development with data from a Brazilian context

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:42:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 8376990 bytes, checksum: 905d745ee4c665b0814b158fd6f4ae0a (MD5) Previous issue date: 2010-12-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / As contribuições da fala materna para a aquisição de linguagem da criança têm sido consideradas por vários pesquisadores desde a década de 70 ( SNOW, 1989, 1997; GARTON,1992). Crianças que apresentam desenvolvimento de linguagem atípico, como as que apresentam perda auditiva, podem trazer expectativas diferentes sobre o seu desenvolvimento principalmente em relação à linguagem verbal, pois a audição é um pré-requisito importante para esse desenvolvimento. Crianças portadoras de perda auditiva encontram-se nitidamente no grupo de risco para desenvolver problemas acentuados de linguagem oral. A presente pesquisa tem como objetivo analisar a interação entre uma mãe ouvinte e seu filho portador de perda auditiva, diagnosticado desde os dois meses de vida e observar a influencia da fala materna no seu processo de aquisição de linguagem oral, assim como observar as modificações do bebê em seu funcionamento interativo a partir das modificações da fala materna. Trata-se de um estudo longitudinal onde as filmagens tiveram início aos dois meses de vida e foram até os três anos da criança. Durante esse período em que foram realizadas as filmagens, a criança foi protetizada e posteriormente realizou a cirurgia de implante coclear. Para esse estudo foram selecionados recortes envolvendo aproximadamente uma filmagem referente a cada mês de vida da criança. A criança não apresenta outro tipo de comprometimento seja mental ou físico. As filmagens foram realizadas na residência dos participantes em situações do dia a dia como na hora do banho, dando a comida e em situações de brincadeira livre. A duração das filmagens foi em média de quinze minutos e foram transcritas integralmente da forma que era falado pelos participantes. Trata-se de uma análise qualitativa, onde foram observados os comportamentos dos participantes diante das situações de comunicação, o face a face (TREVARTHEN, 1979, 2001), a atenção conjunta (TOMASELLO, 2003; AQUINO E SALOMÀO, 2009), a fala atribuída (CAVALCANTE, 1999, 2001, 2003) pela mãe à criança, os recortes realizados pela criança da fala materna, dentre outros aspectos. Os resultados mostraram uma mudança na fala materna dirigida ao bebê surdo, o bebê surdo protetizado e o bebê surdo implantado. A fala materna se mostrou muito diretiva, a mãe trazia muitas informações em turnos curtos, tentava decidir qual a brincadeira que deveriam seguir ao invés de apoiar o tema que a criança trazia o que em muitas ocasiões gerou estresse por parte da criança.Assim, a mãe altera ao longo destes momentos entre conceber um interlocutor com estato de ouvinte suposto e de aprendiz de ouvinte . Comn os resultados espera-se poder contribuir para uma melhor compreensão da importância dessas interações e sua influência no desenvolvimento da criança.