Selon le rapport de la Commission Européenne (2011), le départ du dirigeant d’une entreprise se traduit trop souvent par la disparition de cette dernière. Face à l’ampleur du phénomène de reprise par un tiers physique externe, force est de constater le manque de travaux consacrés à cette modalité entrepreneuriale (Durst et Wilhelm, 2009 ; Parker et van Praag, 2012) alors que de moins en moins de descendants sont prêts à prendre la relève (TRANSREGIO, 2005). L’un des challenges auxquels fait face le repreneur (personne physique) est lié à la nécessité d’apprendre et de comprendre rapidement un système complexe dont il assumera sous peu la responsabilité. Ce travail doctoral relève le risque de faux pas du repreneur défini comme une action allant, sans que ce dernier en ait conscience, à l’encontre de la marche normale de l’entreprise. Le cadre opératoire déployé met au jour la représentation que possède le repreneur du Business Model de l’entreprise transmise pour la comparer à celle du cédant et ainsi révéler des types d’écart susceptibles de conduire à des faux pas.Après un cas exploratoire, quatre cas de transmission ont été étudiés sur la base d’entretiens semi-directifs ayant permis de produire une version narrative des Business Models. Pour chacun des cas, la comparaison systématique de la représentation du repreneur à celle du cédant a permis l’observation de cinq cas de figure : carence, dissonance, concordance, précellence et modèles différents. / According to the report of the European Commission (2011), owner-manager departures lead too often to the demise of the firm. Faced with the worrying growth of this phenomenon, little research has been conducted on non-family business successions (Durst et Wilhelm, 2009 ; Parker et van Praag, 2012) while fewer and fewer descendants are willing to take on the succession (TRANSREGIO, 2005), little research has been conducted on non-family business succession (Durst & Wilhelm, 2009). One of the main challenges faced by the buyer (individual) is to rapidly learn and understand a complex system which is going to be under his or her guidance. Our research brings to light the risk of faux pas which we define as a decision of the buyer which goes against the ordinary working of the firm, without the buyer being aware of it. Our research protocol formalises the buyer’s representation regarding the Business Model of the firm he buys to compare it with the seller’s one. This comparison reveals types of deviations likely to lead to faux pas.After an exploratory investigation, four cases of business transfer have been studied using a semi-structured checklist allowing us to produce a written version of the Business Models. For each case, a systematic comparison of the buyer’s and the seller’s representations allowed us to draw some conclusions bringing to light five situations: shortcomings, discordance, concordance, superiority and different models.

La présente thèse développe une approche sémiotique d'inspiration peircienne d'une analyse et d'une création au cinéma. Une telle démarche présente l'avantage de fournir à l'analyste et au créateur un outil intéressant pour comprendre les signes dans leur action à l'intérieur du monde. La sémiotique cinématographique procure ainsi une alternative originale à la sémiologie qui se limite, généralement, à considérer les signes en fonction de leur appartenance à un code. Cet avantage le modèle de Peirce le doit à sa base logico-mathématique qui reconnaît au signe une structure agissante dans la réalité, une architecture triadique. Ainsi toute chose (1) mise à la place d'une autre (2) pour quelqu'un (3) sera considérée comme un signe à part entière. Dans le but de fonder l'utilisation du modèle peircien pour l'analyse et la création filmiques, cette thèse définit plus loin une phanéroscopie cinématographique comme le champ d'action de toute la sémiotique cinématographique à partir de la phénoménologie globale de CS. Peirce. Suite à cette élaboration d'un espace cinématographique spécifique dans le monde, nous présentons un exemple filmique des dix catégories de signe de la sémiotique peircienne. Cette section propose aussi une hypothèse qui caractérise ce qui fait d'un signe qu'il devient cinématographique. Tout au long de la partie théorique les principaux concepts seront illustrés par une analyse d'une scène du film Je vous salue Marie de Jean-Luc Godard. Comme son titre l'indique, cette thèse se veut aussi un laboratoire de création cinématographique: elle explore l'écriture littéraire et l'essai filmique en tant qu'esquisses, en tant que répétitions d'un film à tourner. Le roman Faux pas et la version filmique de son premier chapitre représentent les résultats concrets de notre recherche à ce niveau. Dans sa dernière partie, cette étude utilise la sémiotique cinématographique pour expliquer le fonctionnement des principaux sous-signes composant le premier chapitre du roman et leur transformation en signes filmiques par les choix de mise en scène à l'intérieur de son «prototype» cinématographique. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2014

The purpose of the present study was to increase our understanding of the relations among embarrassment, Theory of Mind (ToM), and emotion dysregulation in adolescents with Asperger's Syndrome and High Functioning Autism (AS/HFA), topics that have not previously been the foci of research in this population. The research sample consisted of 42 participants, split equally between adolescents with AS/HFA and typically developing (TD) adolescents. Participants with AS/HFA were matched with TD participants for chronological age and gender. Parents of all participants, typically mothers, were also required to complete measures. Participants were presented with vignettes of embarrassing or anger inducing scenarios, following which they were asked to provide ratings indicating the degree to which they would be embarrassed or angry in the protagonists' positions. Next they were asked to justify those ratings. Results indicated that the AS/HFA group experienced greater difficulty than the TD group with measures requiring ToM abilities. This was particularly true of embarrassment/social faux pas situations. In contrast, both groups performed similarly on measures involving anger-inducing situations that require less ToM. The significant difficulty of the AS/HFA group in understanding ToM in embarrassment measures was corroborated by their poor performance on an independent ToM measure. In addition to having significant difficulty in understanding embarrassment, the AS/HFA group was significantly less able than the TD group to recount personally embarrassing experiences. Regarding emotion regulation, participants with AS/HFA were significantly less able than their TD peers to regulate their emotions through reappraisal. Similarly, parents of the AS/HFA participants reported a significantly higher level of emotion dysregulation in their children than did the parents of the TD participants. Further, participants with AS/HFA had a significantly higher utilization frequency of negative strategies than their TD peers when embarrassed, which aligned with parent report. Negative strategies included internal, verbal, and physical self-injurious behaviors, as well as destructive interpersonal behaviors, e.g., falsely accusing, yelling at, or hitting others. These findings emphasize the critical and potentially harmful impact of embarrassing experiences in the daily lives of adolescents with AS/HFA.

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