nÃo hà / A inserÃÃo de tecnologias multimÃdia no ensino bÃsico à um assunto que a cada dia se torna comum entre professores que estÃo preocupados em ter resultados melhores em sua sala de aula. No ensino mÃdio nÃo poderia ser diferente, sendo a FÃsica uma disciplina ligada diretamente à tecnologia. Trabalhar com estas tecnologias à um desafio que cabe aos professores enfrentar, pois aulas com estes subsÃdios podem trazer os resultados que sÃo almejados por todos educadores. Este trabalho mostra os resultados na melhora do aprendizado de FÃsica conseguidos por escolas que utilizam o novo modelo do livro âOs Fundamentos da FÃsicaâ, atravÃs de entrevistas com alunos e professores que o utilizam. O livro âOs Fundamentos da FÃsicaâ de Nicolau, Ramalho e Toledo, utilizado por vÃrias dÃcadas em diversas escolas brasileiras, à um exemplo de inserÃÃo de tecnologia multimÃdia no ensino, pois em 2009 sofreu uma mudanÃa na sua estrutura e ganhou um portal na internet de apoio pedagÃgico para alunos e professores. O livro passou a se chamar Moderna Plus. Nesta pesquisa buscou-se compreender o ambiente no qual està inserido o ensino de FÃsica de nÃvel mÃdio, os acessos, as perspectivas e atà mesmo os problemas relacionados à tecnologia multimÃdia voltada para a educaÃÃo. à feita uma breve revisÃo literÃria, sobre trabalhos neste assunto. Os resultados obtidos com as entrevistas fundamentaram este trabalho, e nos resultados sÃo mostrados o que representa a inserÃÃo de novas tecnologias multimÃdia voltadas para o Ensino de FÃsica de nÃvel mÃdio. / The inclusion of multimedia technologies in education is a subject that every day becomes common among teachers who are concerned about having the best results in your classroom. In high school could not be different, being a physics course directly linked to technology. Working with these technologies is a challenge that teachers face it, for lessons with these subsidies can bring results that are desired by all educators. This work presents the results in the improvement of learning physics achieved by schools using the new model of the book "The Fundamentals of Physics", through interviews with students and teachers who use it. The book "The Fundamentals of Physics" of Nicholau, Ramalho and Toledo, used for decades in various schools in Brazil, is an example of integration of multimedia technology in teaching, in 2009 it underwent a change in its structure and won an Internet portal educational support for students and teachers. The book was renamed Modern Plus. This study aimed to understand the environment in which is inserted into the physics teaching middle level, the approaches, perspectives and even the problems related to multimedia technology for the education. A brief literature review, work on this subject. The results of the interviews substantiate this work, and the results are shown which represents the insertion of new multimedia technologies aimed at teaching high school physics.

Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-09-06T20:06:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eyber Domingos Alves - 2017.pdf: 1596313 bytes, checksum: 2ffb88a81908854702bc08bc1c29eacb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-09-15T15:33:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eyber Domingos Alves - 2017.pdf: 1596313 bytes, checksum: 2ffb88a81908854702bc08bc1c29eacb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-15T15:33:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eyber Domingos Alves - 2017.pdf: 1596313 bytes, checksum: 2ffb88a81908854702bc08bc1c29eacb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In this work a description of the interaction between electromagnetic radiation and matter will be made. Two and three-level atomic systems will be addressed, which in turn is in the (Lambda) configuration.We will use the Dicke states to calculate the transition probability between the energetic levels for a 2-level ensemble of atoms interacting with a circularly polarized field. We will deduce the master equation for a two-level atom interacting with a thermal reservoir, observing the effects of irreversible spontaneous decay and loss of coherence between quantum states. Finally, we will study the phenomenon of Electromagnetically Induced Transparency (EIT) and Dark states. / Neste trabalho será feita uma descrição da interação entre a radiação eletromagnética com a matéria. Serão abordados sistemas atômicos de dois e três níveis, esse por sua vez estando na configuração (Lambda). Usaremos os estados de Dicke para calcular as probabilidades de transição entre os níveis energéticos para um ensemble de átomos de 2 níveis interagindo com um campo circularmente polarizado. Deduziremos a equação mestra para um átomo de dois níveis interagindo com um reservatório térmico, observando os efeitos de decaimento espontâneo irreversível e perda de coerência entre os estados quânticos. Por fim, estudaremos o fenômeno da Transparência Eletromagneticamente Induzida (EIT) e dos Estados Escuros.

Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-09-11T13:58:47Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marcus Vinícius Araújo - 2017.pdf: 21442655 bytes, checksum: 3698012eda944b8f418aebe11accbd00 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-09-15T15:45:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marcus Vinícius Araújo - 2017.pdf: 21442655 bytes, checksum: 3698012eda944b8f418aebe11accbd00 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-15T15:45:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marcus Vinícius Araújo - 2017.pdf: 21442655 bytes, checksum: 3698012eda944b8f418aebe11accbd00 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-07-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Nanoparticles based on Mn-ferrite, Mn1−xAxFe2O4, doped with copper, magnesium and cobalt (A = Cu, Mg ou Co) were synthesized by hydrothermal method under pressure, with X varying from 0 to 0, 5. Magnetic fluids stable in physiological conditions were obtained surface-coating the nanoparticle with citric acid. X-ray diffraction confirmed the spinel structure. Energy dispersive spectroscopy (EDS) confirmed the success of the synthesis of the mixed ferrite, where the element composition agreed with the value expected within an error of 10%. Transmission electron microscopy showed sphericalshaped nanoparticles, while magnetization data at room temperature allowed the analysis of the coercivity field (Hc) and the saturation magnetization (Ms). Ms decreased with the increase of X for the Cu and Mg doped samples, while the opposite effect was observed for Co doped nanoparticles. Hc increased the higher the X value for all the samples. The effect on the Cu and Mg-doped ferrites are explained by the increase in particle size. However, the Co-doped samples, showed a diameter increasing the higher X, but Hc also increased. In this case the Hc behavior is explained by the increase concentration of Co and its effect on the magnetic anisotropy which increases for higher Co content. The magnetic hyperthermia efficiency of the magnetic fluids, for all samples, were investigated in a field amplitude ranging from 50 Oe to 170 Oe and frequencies from 110 kHz up to 990 kHz. The hyperthermia efficiency decreased with X increasing, considering the case of 130Oe and 333 kHz, which indicates that at this experimental condition undoped Mnferrite nanoparticles are better for hyperthermia. In most of the samples it was observed that the efficiency scaled with the square of the field amplitude, which is in accordance with Linear Response Theory (LRT). In addition, the hyperthermia frequency dependence study showed a saturation effect, for some samples, at a frequency higher than 600 kHz. The experimental data as function of frequency were susccessfully curve fitted with the LRT model using 2 free parameters related to the effective relaxation time ( ef ) and the equilibrium susceptibility ( 0). In particular, for theMn-ferrite sample for a field of 130Oe it is found ef = 5, 2 · 10−7s and 0 = 0, 028. The value of ef can be explained using an effective magnetic anisotropy value of 2·105 erg/cm3. The value is one order of magnitude higher than the bulk value, and allowed one to estimate the surface anisotropy contribution to in the order of 0, 04 erg/cm2. On the other hand, a linear chain formation model, for this sample consisted of a trimer (3 nanoparticles), can also explain the increase of the effective anisotropy. Moreover, we found a 0 value lower than the estimated Langevin susceptibility. In order to explain this, a new model, valid in the linear regime, was developed considering the contribution from blocked nanoparticles. Indeed, the analysis of hyperthermia data using this model indicates that the contribution to heat generation spans from 34.7% of the nanoparticles for a field of 110 Oe up to 52.5% at 170 Oe. / Nanopartículas à base de ferrita de Mn, Mn1−xAxFe2O4, dopadas com cobre, magnésio ou cobalto (A = Cu, Mg ou Co) foram sintetizadas pelo método hidrotermal sob pressão, com X variando de 0 até 0, 5. Posteriormente, fluidos magnéticos estáveis em pH fisiológico foram obtidos recobrindo a superfície das nanopartículas com ácidocítrico. A caracterização estrutural por raios-X confirmou a fase cristalina do tipo espinélio. A técnica de espectroscopia de energia dispersiva confirmou o sucesso da síntese de ferrita mista, quanto a sua composição, com um erro de até 10%. Microscopia eletrônica de transmissão revelou formação de nanopartículas esféricas, enquanto medidas de magnetização a temperatura ambiente permitiram uma análise do campo coercitivo (Hc) e da magnetização de saturação (Ms). Ms caiu com aumento de X para amostras dopadas com Cu e Mg, enquanto o oposto foi observado para Co. O Hc cresceu com o aumento de X para todas as amostras. Para as amostras dopadas com Cu e Mg tal efeito é explicado pelo aumento do diâmetro das nanopartículas. No caso das amostras dopadas com Co, o diâmetro caiu com X crescendo, mas Hc aumentou. Neste caso o comportamento do Hc é explicado pela maior contribuição a anisotropia magnética aumentando a proporção de Co na ferrita. A eficiência da hipertermia magnética (EHM) dos fluidos magnéticos, de todas as amostras, foi avaliada numa faixa de amplitude de campo de 50 Oe à 170 Oe para frequências variando entre 110 kHz à 990 kHz. A EHM caiu com X aumentando para H0 = 130 Oe e f = 333 kHz, o que indica, nesta condição experimental, que a ferrita de Mn é a amostra mais eficiente para hipertermia. A maior parte das amostras apresentou um EHM escalando com o quadrado da amplitude de campo magnético, em concordância com o esperado pela Teoria do Regime Linear (TRL). O estudo da EHM em função da frequência (f) revelou que algumas amostras apresentam saturação para f > 600 kHz. Os dados experimentais de hipertermia em função da frequência foram ajustados com sucesso, para todas as amostras, usando apenas 2 parâmetros livres relacionados ao tempo de relaxação efetivo ( ef ) e a susceptibilidade de equilíbrio ( 0). Em particular, para a amostra de ferrita de Mn e H0 = 130 Oe encontramos ef = 5, 2 · 10−7 s e 0 = 0, 028. O valor obtido para ef pode ser explicado para uma anisotropia magnética efetiva com 2 · 105 erg/cm3. Este valor é uma ordem de grandeza maior que o do bulk, e permite estimar uma anisotropia de superfície da ordem de 0, 037 erg/cm2. Por outro lado, a formação de cadeias lineares, contendo 3 partículas, também é capaz de explicar o aumento da anisotropia. O valor encontrado para 0 é menor que aquele estimado para a susceptibilidade de Langevin. Para explicar tal resultado, um novo modelo, válido no regime linear, foi desenvolvido considerando a contribuição de partículas bloqueadas. Neste caso, foi possível estimar, pela análise da EHM em função da frequência, que a fração de partículas contribuindo para a geração de calor sobe de 34, 7% em H0 = 110 Oe para 52, 5% em 170 Oe.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Neste trabalho, revisitamos o modelo do acelerador de Fermi, tambÃm conhecido como modelo Fermi-Ulam. Este modelo consiste de uma partÃcula clÃssica de massa unitÃria que està confinada e colidindo elasticamente entre duas paredes rÃgidas, uma delas sendo fixa e a outra dependente do tempo. A descriÃÃo da dinÃmica à feita todas as vezes que a partÃcula colide com a parede mÃvel, de modo que o conhecimento dos valores da velocidade da partÃcula e do tempo no instante da colisÃo descrevem toda a dinÃmica. Duas versÃes para este modelo sÃo estudadas: a versÃo completa e a versÃo simplificada. Na versÃo simplificada, as duas paredes do modelo sÃo assumidas como sendo fixas. O modelo Fermi-Ulam à um modelo conservativo, pois preserva medida do espaÃo de fases. Nossos resultados analÃticos e numÃricos para este modelo conservativo sÃo apresentados e discutidos. Algumas propriedades dinÃmicas para uma partÃcula sofrendo a aÃÃo de uma forÃa de arrasto sÃo obtidas para um modelo Fermi-Ulam dissipativo. A dissipaÃÃo à introduzida via uma forÃa de arrasto viscoso, como um gÃs, que à assumida como sendo proporcional `a velocidade elevada a um expoente γ, F = −ηV^{ γ}. As dinÃmicas dos modelos sÃo descritas por mapeamentos bidimensionais nÃo-lineares obtidos via solucÃes da segunda lei de Newton. NÃs provamos, analiticamente, que o decaimento para altas energias à dado por uma fraÃÃo continuada que recupera as seguintes expressÃes: (i) linear para γ = 1; (ii) exponencial para γ = 2 e (iii) um polinÃmio de segundo grau para γ = 1.5. Os resultados numÃricos mostram um comportamento polinomial para o decaimento da velocidade. Nossos resultados sÃo discutidos para as versÃes completa e simplificada dos modelos. Os espaÃos de fases e as bacias de atraÃÃo para alguns valores de γ sÃo obtidos. Complementando nossos estudos sobre esta versÃo dissipativa do modelo Fermi-Ulam, um modelo misto tambÃm à proposto. Neste modelo, a partÃcula viaja atravÃs de dois meios distintos. Sua dinÃmica à iniciada em um meio sem dissipaÃÃo, digamos, um vÃcuo e em algum ponto ela entra em uma regiÃo dissipativa. A dissipaÃÃo tambÃm à introduzida por uma forÃa de arrasto viscoso, tal que F = −ηV^{γ}. Em particular, para o estudo do modelo misto utilizamos γ = 1 e γ = 2. O sistema à caracterizado pela relaÃÃo de dois meios de comprimento λ. NÃs mostramos que existe uma transiÃÃo suave do regime de velocidade conforme λ à variado. ConstruÃmos os espaÃos de fases para as versÃes completa e simplificada dos modelos. Para os casos limites, λ=0 ou λ=1, o sistema comporta-se como um Ãnico meio.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-09-30T21:08:58Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lucas de Souza Ferreira - 2016.pdf: 964364 bytes, checksum: 53a985295d81269cf08a064398f305f0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-10-03T12:57:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lucas de Souza Ferreira - 2016.pdf: 964364 bytes, checksum: 53a985295d81269cf08a064398f305f0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-03T12:57:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lucas de Souza Ferreira - 2016.pdf: 964364 bytes, checksum: 53a985295d81269cf08a064398f305f0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-03-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In 1943, Ashkin and Teller (AT) proposed a model to describe the behavior of a system composed by four components that interact with each other. However the problem has not been solved analytically for all parameters due to the complexity of the model. Only thirty years later Fan (1972) proposed a change in order to analyze the system. He made an analogy with the Ising model and described the interactions between the components in terms of spins, leading to a simple matching with the Ising and Potts q = 4 models and, enabling therefore a clearer comprehension of the model and allowing the implementation of various techniques to investigate the behavior of the system with the temperature. In 2001 Wang and Landau developed a Monte Carlo algorithm that estimates directly the density of states and can be applied in the study of phase transitions and the thermodynamic properties. This algorithm is based on a random walk in the space of energies that leads to an estimate for the density of states. During the simulations an energy histogram monitors the evolution of the density of states: whenever the flatness criterion is satisfied, we obtain a finer level of the density of states. In this work we perform a study of the Ashkin-Teller model using the Wang-Landau algorithm, determining the behavior of the magnetization and the specific heat and estimating the critical exponents , and and the critical temperature through the finite-size theory for different values of the model parameters. / Em 1943, Ashkin e Teller (AT) propuseram um modelo para descrever o comportamento de um sistema composto por quatro componentes que interagem entre si. Todavia o problema não foi resolvido analiticamente para todos parâmetros do sistema devido à complexidade de modelo. Somente trinta anos após a publicação do trabalho Fan (1972) propôs uma mudança na forma de analisar o sistema. Ele fez uma analogia com o modelo de Ising e escreveu as interações entre as componentes em termos de spins, o que levou a uma fácil correspondência com os modelos de Ising e Potts q = 4 e, de certa forma, tornou mais clara a compressão do modelo e possibilitou a aplicação de várias técnicas para se obter o comportamento do sistema com a temperatura. Em 2001 Wang e Landau elaboraram um algoritmo de Monte Carlo que estima diretamente a densidade de estados e pode ser aplicado no estudo de transições de fase e propriedades termodinâmicas. Esse algoritmo é baseado em um passeio aleatório no espaço das energias em que constroi-se uma estimativa da densidade de estados juntamente com um histograma de energia: toda vez que o critério de nivelamente é satisfeito, obtêm-se um nível mais refinado da densidade de estados. Este trabalho tem como objetivo o estudo do modelo de Ashkin-Teller usando o algoritmo de Wang-Landau, para o qual, determinamos o comportamento da magnetização e calor específico bem como os expoentes críticos , e e a temperatura crítica, através da teoria de tamanho finito para diferentes conjuntos de parâmetros do modelo.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2016-10-10T11:01:59Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Espedito Rodrigues - 2016.pdf: 1928037 bytes, checksum: 06e92f16c877907e7df6e23c7c504b6c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-10-10T15:53:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Espedito Rodrigues - 2016.pdf: 1928037 bytes, checksum: 06e92f16c877907e7df6e23c7c504b6c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-10T15:53:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Espedito Rodrigues - 2016.pdf: 1928037 bytes, checksum: 06e92f16c877907e7df6e23c7c504b6c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-02-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This paper presents a proposal of methodology about semiconductor´s teaching in high school, using electronic scrap, which objective is allowing the students to have a better understanding about the current technologies. Instead of this issue isn´t explicitly inserted in the school curriculum, the National Curriculum Parameters (NCP) of the Ministry of Education (MEC) treat it as a goal to be attained by high school students, when their definition of skills and competencies. Although there is little or no laboratories in public schools infrastructure, this project could be realized in a classroom, with the participation of students in groups. A didactic planning of eight meetings of two classes each, which highlights clearly the activities and its objectives, guiding teachers for this task was designed with accuracy necessary for your success. The project was conducted with four students of the 3rd year of the high school in a public school in the city of Uberlândia, MG, whose objective was the assembly of a source of DC voltage as from components removed out obsolete electronic equipment. / Este trabalho apresenta uma proposta metodológica de ensino de semicondutores no ensino médio, utilizando sucata eletrônica, com o intuito de possibilitar ao aluno uma melhor compreensão das atuais tecnologias. Apesar deste assunto não constar explicitamente nos currículos escolares, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ministério da Educação (MEC) o tratam como uma meta a ser atingida pelos alunos do ensino médio, quando de sua definição das habilidades e competências. Ainda que exista pouca ou quase nada de infraestrutura de laboratórios nas escolas públicas, este trabalho pode ser realizado dentro de uma sala de aula, com a participação dos alunos em grupos. Um planejamento didático de oito encontros de duas aulas cada, que destaca de forma clara as atividades e seus objetivos, orientando os professores para esta tarefa foi elaborado com acuidade necessária para seu sucesso. O trabalho foi realizado com quatro alunos do 3° Ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de Uberlândia, MG, cujo objetivo foi a montagem de uma fonte de tensão contínua a partir de componentes retirados de equipamentos eletrônicos fora de uso.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2016-10-17T13:04:04Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Magda Cardoso de Oliveira Martins - 2016.pdf: 4403831 bytes, checksum: 4b6e5249c7c5aad31bdce7b4efe85b9c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-10-17T17:15:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Magda Cardoso de Oliveira Martins - 2016.pdf: 4403831 bytes, checksum: 4b6e5249c7c5aad31bdce7b4efe85b9c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-17T17:15:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Magda Cardoso de Oliveira Martins - 2016.pdf: 4403831 bytes, checksum: 4b6e5249c7c5aad31bdce7b4efe85b9c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-02-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This paper describes the experience of the application an educational product that was developed to verify the contributions of non-formal education to formal education for students from the ninth grade of elementary school in the to Educação de Adolescentes Jovens e Adultos (EAJA) in Goiânia - Goiás. This work is primarily engaged allow the students of basic education the discovery of new ways of learning to Physics, looking for the awakening of interest in science and technology as well as verify that somehow, there was the acquisition of scientific knowledge conceptual. We had four classes of two hours each, namely: The visit to the Pátio da Ciência of UFG and application of pre-test; class on environmental impacts in the construction of hydroelectric plants, renewable sources and the types of sources for power generation; class up the Oersted experiment, Faraday's Law and Lenz and last meeting was performing experiments by students mediated by monitors of Pátio da Ciência ending the application of the product to an interview with the subjects. It is a qualitative research and the methodology chosen was the exploratory applying the focus group technique. This is considered the goals of lessons, discussions and responses from the pre-test by students and interview with them. It is concluded that the Pátio da Ciência when working complementary to formal education brings contributions: public satisfaction; awakening in science; promotes the student as an active subject, as well as acquisition of concepts Physicists. / Este trabalho visa relatar a experiência da aplicação de um produto educacional que foi desenvolvido para verificar as contribuições da educação não formal à educação formal para alunos do nono ano do Ensino Fundamental na modalidade da Educação de Adolescentes Jovens e Adultos (EAJA) em Goiânia – Goiás. Este trabalho tem por objetivo principal possibilitar aos alunos da educação básica o descobrimento das novasformas de aprender Física procurando despertar o interesse pela ciência e tecnologia, bem como, verificar se de alguma forma houve aquisição de conhecimento científico de forma conceitual. Foram realizados quatro encontros de duas horas cada, divididos em: A visitação ao Pátio da Ciência da UFG e aplicação de pré-teste; aula sobre impactos ambientais nas construções de usinas hidrelétricas, fontes renováveis e os tipos de fontes em geração de energia elétrica; aula sobre o experimento de Oersted, Leis de Faraday e Lenz e por último encontro foi a realização de experimentos pelos alunos mediados pelos monitores do Pátio da Ciência, finalizando a aplicação do produto com uma entrevista com os sujeitos da pesquisa. É uma pesquisa qualitativa e a metodologia escolhida foi a exploratória aplicando a técnica de grupo focal. Nesse é analisada os objetivos das aulas, discussões e respostas dos alunos mediante pré-teste e entrevista com os mesmos. Concluiu-se que o Pátio da Ciência quando trabalhado em complementaridade à educação formal traz contribuições: satisfação do público; despertar pelas ciências; promove ao aluno como sujeito ativo, bem como aquisição de conceitos Físicos.

nÃo hà / Este trabalho apresenta a pesquisa e experimentaÃÃo em FÃsica como um caminho metodolÃgico para facilitar a aprendizagem e compreensÃo dos conceitos bÃsicos de MecÃnica que muitos estudantes consideram difÃcil de compreender. As atividades propostas foram realizadas em uma Escola PÃblica com alunos do 1 ano do ensino mÃdio. As atividades propostas incluem dez unidades, cada uma composta por seis aulas de 45 minutos. As atividades de investigaÃÃo e experimentaÃÃo utilizadas em nossa pesquisa sÃo sugeridas pela maioria dos professores de FÃsica e educadores citados neste trabalho. A presente proposta està em conformidade com os ParÃmetros Curriculares Nacionais. Os alunos formaram grupos de quatro, a fim de realizar a pesquisa no livro-texto ou na Internet. Cartazes, quadro-branco ou power-point foram usados na apresentaÃÃo dos seus resultados. Dois questionÃrios foram respondidos pelos alunos, um antes e outro depois, de cada experimentaÃÃo. No final de cada unidade, houve um debate/discussÃo entre professor e alunos para avaliar o processo de aprendizagem. Ao final de todas as unidades concluÃdas, professores e alunos responderam a um questionÃrio de avaliaÃÃo sobre a metodologia utilizada. GrÃficos e tabelas com suas anÃlises resumem as conclusÃes do trabalho. Verificou-se que a experimentaÃÃo permitiu aos alunos compreender melhor os conceitos e leis da FÃsica, contemplados durante os ensaios. O produto educacional final à um manual de experimentos sobre MecÃnica, que explora prÃticas experimentais e situaÃÃes-problema em cinemÃtica, dinÃmica e estÃtica. / This work presents research and experimentation in physics as a methodological way to facilitate the learning and understanding of basic concepts of Mechanics that many students consider difficult to understand. The proposed activities were undertaken in a Public High School with students from the 1st year. The proposed activities included ten units, each consisting of six classes of 45 minutes. The research and experimental activities employed in our research are suggested by most physics teachers and educators cited in this work. The present proposal complies with the National Curriculum. Students formed groups of four in order to carry out research involving textbooks or the Internet. Posters, whiteboard or power-point were used in the presentation of their results. Two questionnaires answered by the students, one before and the other one after each trial, provided clues that led to our findings. At the end of each unit there was a debate/discussion between teacher and students to evaluate the learning process. After all units were concluded, both teachers and students answered an evaluation questionnaire about the methodology used. Graphs and tables summarize the analysis with their conclusions. It was found that the trial allowed students to better understand the concepts and laws of physics, covered during the tests. The final educational product is a manual of experiments on mechanics, which explore practical experimental and problem situations in kinematic, dynamic and static.

Submitted by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-09-15T18:48:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Ademar Paulo Júnior.pdf: 470454 bytes, checksum: ca666cb4df9cfed260dd792d9b884664 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-09-15T18:48:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Ademar Paulo Júnior.pdf: 470454 bytes, checksum: ca666cb4df9cfed260dd792d9b884664 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-15T18:48:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Ademar Paulo Júnior.pdf: 470454 bytes, checksum: ca666cb4df9cfed260dd792d9b884664 (MD5) Previous issue date: 2014-02-17 / The Quantum Chromodynamics (QCD) is the current theory that aim to describe the strong interactions in the Standard Model. It is a non-abelian gauge theory where quarks and gluons are the fundamental particles. However, QCD exhibits difficulties when low energy regimes are considered and perturbative methods cannot be employed. Thus, effective models are extremely important and useful when low energy limits are considered. Starting with QCD we develop an effetive model taking into account the second order gluon condensate, ⟨Aa A a ⟩, and quark-antiquark, ⟨ qq⟩. The coupled GAP equations are derived for Ns = 3 and numerical solutions are found for that. Furthermore, a functional expansion from effective potencial to the sixth order is calculated and contributions from that terms inserted into the effective lagrangian. / A Cromodin^amica Qu^antica (QCD) e a atual teoria que busca descrever as intera c~oes fortes dentro do modelo padr~ao. Trata-se de uma teoria de calibre n~ao-abeliana em que os quarks e gl uons constituem as part culas fundamentais. Entretanto, a QCD apresenta di - culdades quando consideram-se regimes de baixas energias em que t ecnicas n~ao perturbativas devem ser utilizadas. Assim, o uso de modelos efetivos e de extrema import^ancia e utilidade para os regimes de baixas energias que s~ao os de interesse deste trabalho. Partindo da QCD desenvolveremos um modelo efetivo para intera c~oes entre quarks levando em conta a presen ca dos condensados de gl uons de ordem dois, ⟨Aa A a ⟩, e de quark-antiquark, ⟨ qq⟩. As equa c~oes do GAP acopladas s~ao obtidas para Ns = 3 e suas solu c~oes num ericas s~ao encontradas. Al em disso, a expans~ao funcional do potencial efetivo at e sexta ordem no campo dos quarks e calculada e as contribui c~oes destes termos consideradas na lagrangeana efetiva.

Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-04-16T18:07:40Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EfeitosTemperaturaPotencial.pdf: 344094 bytes, checksum: 23f60186b02599bfee5680a55f01848b (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-06-13T13:36:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EfeitosTemperaturaPotencial.pdf: 344094 bytes, checksum: 23f60186b02599bfee5680a55f01848b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-13T13:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EfeitosTemperaturaPotencial.pdf: 344094 bytes, checksum: 23f60186b02599bfee5680a55f01848b (MD5) Previous issue date: 2009 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Neste trabalho iremos estudar os efeitos do potencial químico em (1 + 1) dimensões em modelos de teoria de campos a temperatura finita. Em particular, consideraremos férmions não massivos em um campo de fundo de calibre abeliano e calcularemos a ação efetiva por meio da função de n-pontos. Escreveremos a estrutura das amplitudes correspondentes e generalizaremos cálculos já existentes na literatura sem o potencial químico. Mostraremos através dos cálculos que a anomalia quiral não e afetada pela presença do potencial químico a temperatura finita. Entretanto, na ausência desse potencial as funções ímpares são nulas. Já na presença dele a temperatura finita, a função tem contribuições pares e ímpares. Mostraremos que a origem da estrutura das amplitudes e melhor vista a partir da formulação alternativa da teoria em termos dos espinores left- e right-handed. Os cálculos são também mais simples nessa formalação e alguns aspectos da teoria ficam mais claros. / In this work we study the e ects of a nonzero chemical potential in (1 + 1) dimensions quantum eld models at nite temperature. We particularly consider massless fermions in an abelian gauge eld background and calculate the e ective action by evaluating the n-point functions. We nd that the structure of the amplitudes corresponds to a generalization of the structure noted earlier in a calculation found in the literature without a chemical potential (the associated integrals carry the dependence on the chemical potential). Our calculation shows that the chiral anomaly is una ected by the presence of a chemical potential at nite temperature. However, unlike in the absence of a chemical potential, odd point functions do not vanish. In fact, we nd that all the even point functions are even functions of while the odd point functions are odd functions of . We show that the origin of the structure of the amplitudes is best seen from a formulation of the theory in terms of left and right handed spinors. The calculations are also much simpler in this formulation and it clari es many other aspects of the theory.