SILVA, Rafael Ferreira da. Ensino de italiano língua estrangeira: o papel da contextualização. 2008. 220f. Tese (Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa de Pós-graduação em Letras Neolatinas, Rio de Janeiro, 2008. / Submitted by anizia almeida (aniziaalmeida80@gmail.com) on 2016-09-27T13:53:20Z No. of bitstreams: 1 2008_tese_rfsilva.pdf: 29422732 bytes, checksum: aa9fb2fa2493365bf573a7baed003d2a (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-09-28T22:46:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_tese_rfsilva.pdf: 29422732 bytes, checksum: aa9fb2fa2493365bf573a7baed003d2a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-28T22:46:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_tese_rfsilva.pdf: 29422732 bytes, checksum: aa9fb2fa2493365bf573a7baed003d2a (MD5) Previous issue date: 2008 / Neste trabalho são abordados diversos aspectos relacionados a questões didáticas no que diz respeito à contextualização, cultura e ensino de Língua Estrangeira - LE. Pontuam-se fatores científicos, como a justificativa na neurolingüística para a necessidade da contextualização no processo de ensino/aprendizagem, para então se verificar se o discurso didático dos manuais leva em consideração essa ampla e complexa questão. Focaliza-se o papel da contextualização propriamente dita no ensino de Língua Estrangeira, através de um percurso histórico do ensino de línguas. São analisados manuais de Italiano LE, tais como: Rete!, Progetto Italiano, Bravissimo, Uno e In Italiano, para que sejam aferidas as nossas hipóteses.