Made available in DSpace on 2016-08-02T21:42:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RosanaKawauche.pdf: 1076355 bytes, checksum: 86f19ba3b2b356ca0fee7ee47e88c55a (MD5) Previous issue date: 2014-08-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This works purpose is to analyze the importance of relationships and interpersonal skills for the accountant in his entire work. As the demand for a better qualified information increases the accountant grows in his role as a provider, dealing with different situations, becoming more like a coach" so that the admnistrator can have a clearest vision, can view all possibilities as well as the demands and also the market share of his own company. (SÁ, 2004; MARION, 2009). As theoretical references for this job were used propositions of Iudicibus (2006); Marion (2009) and Sá (2004). For the development of this dissertation was chosen a qualitative exploratory approach with in-depth semi-structured interviews. As a conclusion we can say that interpersonal relationships are of great importance in all that concerns to the accountant work, who needs to know, understand and put into a more suitable format for its users all the informations he obtains. Considered this we can say that interpersonal skills improve those relationships in favour of better quality informations, providing a clearest vison of the company by its accountant department. / Esta pesquisa tem por objetivo analisar a importância das relações e habilidades interpessoais para o contabilista em seu ambiente de trabalho. Aumenta-se a exigência na qualidade da informação e o contador evolui em seu papel como provedor, tendo que lidar com diferentes situações, agindo como um norteador para o administrador na captação de informações que mostre a situação real da empresa, as possibilidades, demandas e participação no mercado. (SÁ, 2004; MARION, 2009). Serviram de referencial teórico proposições de Iudicibus (2006); Marion (2009) e Sá (2004). Para o desenvolvimento desta dissertação adotou-se uma abordagem qualitativa de cunho exploratório com entrevistas semiestruturadas em profundidade. Constatou-se a importância que o relacionamento interpessoal ocupa nas dimensões de atuação do contador, que precisa saber o que fazer com a informação obtida, entender e colocar num formato mais adequado para os seus usuários, desta forma, as habilidades interpessoais aprimoram os relacionamentos que favorecem a qualidade das informações proporcionando aos usuários da contabilidade a visão da situação real da empresa.

Made available in DSpace on 2015-07-22T20:50:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-06-30. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-11T03:26:05Z : No. of bitstreams: 1 Publico-12605.pdf: 700422 bytes, checksum: 976dd1668494a67bb2faf79ec6907685 (MD5) / O objetivo desse estudo foi analisar o desenvolvimento das habilidades interpessoais na formação médica a partir do processo comunicacional construído nas sessões tutoriais do Curso de Medicina da UNIMONTES. O referencial teórico perpassou os conceitos de Intersubjetividades, comunicação como habilidades interpessoais, as Diretrizes curriculares no curso médico e na ABP, em especial nas sessões tutoriais. A metodologia utilizada foi abordagem quali-quantitativa. Os informantes da pesquisa foram 136 estudantes; do 1º ao 7º períodos. Também foram participantes 6 professores/tutores do 1º ao 7º períodos sorteados aleatoriamente. Os instrumentos de coleta de dados foram a Escala IHS Del Prette aplicados nos estudantes do primeiro ao sétimo períodos, e o Grupo Focal aplicado à amostra de tutores dos referidos períodos do curso médico. A análise dos dados constou da análise da relevância estatística do inventário, bem como da análise de conteúdo para compreensão e interpretação dos depoimentos no grupo focal. Participaram 46,3 % de estudantes do sexo masculino e 53,7% do sexo feminino; com idades entre 18 e 37 anos. Destacam-se o fator um (Enfrentamento e auto-afirmação com risco) e fator dois (Auto-afirmação na expressão de sentimento positivo), por apresentarem diferenças estatisticamente significantes entre os períodos. A análise de conteúdo apontou três núcleos temáticos: condições facilitadoras do processo de comunicação como, acolhimento, empatia, sistematização de conhecimentos, e horizontalização das relações professor-aluno. As condições dificultadoras do processo de comunicação relacionou as características do tutor, as do estudante e as do método. A comunicação nas sessões tutoriais potencializando habilidades interpessoais, constou da avaliação como espaço de aprender a ouvir críticas a partir de feedback; da construção das relações, incluindo as diferenças e considerando que quem fala precisa saber como falar. Salientou-se a importância da avaliação e de seus resultados para aprimorar os processos e os instrumentos utilizados para planejar ações de integração das emoções e da cognição, ao processo de ensinoaprendizagem. Contatou-se que o essencial da ação é que as pessoas aprendam fazendo, e que a complexidade dos processos comunicacionais na dinâmica do PBL, em particular nas sessões tutoriais, impõe o aporte de diversas habilidades. / The goal of this study was to analyze the developme nt of interpersonal skills in the medical education from the communication process bu ilt on in the tutorial sessions in the medical course of UNIMONTES. The theoretical re ferential ran through the concepts of Intersubjectivities, communication as i nterpersonal skills, and this in the curricular Guidelines of the medical course and PBL , especially in the tutorial sessions. The methodology used was the qualitative-quantitati ve approach. The informants in the study comprised 136 students from 1 st to 7 th periods. In addition, 6 teachers/tutors from 1 st to 7 th periods, randomly selected, participated. The data collection tools were the IHS Del Prette Scale applied to the first-to-sevent h period students, and the Focal Group applied to tutors sample of the above-mention ed periods in the medical course. The data analysis comprised the analysis of the inv entory statistical relevance, as well as the analysis of content for the understanding an d interpretation of the focal group’s statements. 46.3 % students were male and 53.7% fem ale, ages ranging between 18 and 37. Factor one (Confrontation and self-assertio n with risk) and factor two (Self- assertion in expression of positive feeling) are hi ghlighted, since they present statistically significant differences among the per iods. The analysis of content pointed three thematic cores: conditions facilitating the c ommunication process such as, reception, empathy, systematization of knowledge an d horizontalization of teacher- students relations. Conditions hindering the commun ication process related to the tutor’s, student’s and the method characteristics. Communication in tutorial sessions potentiating interpersonal skills comprised the ass essment as space to learn and listen to critiques from feedback; building of relations , including the differences and considering that the speaker needs to know how to speak. The importance of the assessment and its outcomes was stressed in order t o refine the processes and tools used to plan actions for the integration of emotion s and cognition into the teaching- learning process. It was noticed that the essence o f the action is that people learn from doing and that the complexity of the communication processes in the PBL dynamics, in particular in the tutorial sessions, demands the co ntribution of diverse skills / TEDE / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Submitted by Natalia de Souza Gonçalves (natalia.goncalves@ufpe.br) on 2016-10-05T14:13:46Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Versão Final DISSERTAÇÃO (2015-01-30) – FÁBIO MÁGERO RIBEIRO DA SILVA.pdf: 1042015 bytes, checksum: 2807509b6c1d4a34f24c432044165ed4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-05T14:13:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Versão Final DISSERTAÇÃO (2015-01-30) – FÁBIO MÁGERO RIBEIRO DA SILVA.pdf: 1042015 bytes, checksum: 2807509b6c1d4a34f24c432044165ed4 (MD5) Previous issue date: 2015-01-30 / A teorização dos conceitos discutidos neste estudo se torna necessário para a compreensão da maneira como os empreendedores do setor de jogos eletrônicos se relacionam entre si, e de que forma esses relacionamentos interferem na geração de melhores resultados no âmbito de seus negócios. A pesquisa está subdividida em dois eixos temáticos: O Empreendedor, na figura de agente do fenômeno em estudo, e as Competências Empreendedoras de relacionamento, através das quais o comportamento empreendedor se torna revelado na forma de características que possibilitam sua atuação. Foram detalhadas as competências, com foco na competência de relacionamento. Foi escolhido pelo pesquisador como área de estudo, o estado da Paraíba, considerando seus dois principais municípios: Campina Grande por ser reconhecido como referência regional no desenvolvimento de softwares e na indústria de informática e eletrônica, e pela capital João Pessoa apresentar-se como pólo atrativo de investimentos para o setor de tecnologia de informação e comunicação (TIC). Desta maneira, o estudo se justifica pela necessidade de se conhecer os modos como são construídas, vivenciadas e mantidas as relações entre empreendedores, com base em atributos que fortalecem a interação entre essas partes. As habilidades de relacionamento são reconhecidas como ferramentas úteis para alcançar os objetivos individuais dos empreendedores sem perder de foco a manutenção da rede como fonte de recursos. A interação entre os empreendedores possibilita que estes possam compartilhar recursos como forma de suprir suas necessidades na condução dos projetos, entretanto a intimidade e a amizade emergiram como fatores que podem corroer os resultados da parceria quando ocasionam acomodação e distanciamento entre os parceiros. Destaca-se o compromisso individual em manter a unidade e coesão da rede de parceria, fortalecendo a interação entre parceiros como um processo cíclico e retroalimentado pelos agentes atuantes, sustentado pelas habilidades interpessoais dos membros. / The theorization of the concepts discussed in this study becomes necessary for the understanding of how the entrepreneurs of the digital games sector relate to each other, and how these relationships influence the generation of better results in the context of their business. The research is divided into two main themes: The Entrepreneur, the phenomenon agent figure in the study, and the relationship of Entrepreneurial Skills through which entrepreneurial behavior becomes revealed in the form of features that enable their performance. Were detailed skills, focusing on the relationship of competence. Was chosen by the researcher as the study area, the state of Paraíba, considering its two main cities: Campina Grande to be recognized as a regional reference in software development and information technology and electronics industry, and the capital João Pessoa present as polo attractive investment for the information and communication technology (ICT) sector. Thus, the study is justified by the need to know the ways are built, lived and maintained the relationships between entrepreneurs, based on attributes that strengthen the interaction between these parties. Relationship skills are recognized as useful tools for achieving the goals of individual entrepreneurs without losing focus on the maintenance of the network as a resource. The interaction between the entrepreneurs allows them to share resources in order to meet their needs in the conduct of projects, however intimacy and friendship emerged as factors that can undermine the results of the partnership when cause accommodation and distance between partners. Individual commitment stands to maintain the unity and cohesion of the partnership network, strengthening the interaction between partners as a cyclical process and fed back by the active agents, supported by the interpersonal skills of the members.