Reafirmando su sólido y sostenido compromiso con el desarrollo social y la transformación del país, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), llevó a cabo la ceremonia de clausura de la 3era edición del “Programa de Desarrollo de Habilidades Integrales UPC”, impartido a 50 jóvenes artistas de la Asociación Cultural D1. Durante tres meses, 25 profesores de Postgrado de la UPC capacitaron, de manera gratuita, a este grupo de jóvenes en diversos temas como Liderazgo, Gestión de Proyectos, Formación de Equipos, Estrategias de Motivación, Marketing Personal, entre otros.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:19:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5424_1.pdf: 1837309 bytes, checksum: d88fa5f72365838b37b2ee68e6a71449 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007 / habilidades metalingüísticas (metafonológicas e metamorfossintáticas) e o nível de explicitação sobre as restrições regulares (22 regras contextuais e 10 regras morfológicogramaticais) da norma ortográfica do português, em crianças que estavam cursando a segunda e quarta séries do ensino fundamental I. Participaram desse estudo 40 crianças (20 crianças de uma escola pública e 20 crianças de uma escola particular) selecionadas a partir de um ditado de palavras reais, que determinou o desempenho ortográfico de cada uma delas. As crianças foram divididas em subgrupos. As variáveis do estudo foram escolaridade (2ª e 4ª série), grupo sociocultural (meio popular e classe média) e desempenho ortográfico (alto ou baixo). As crianças selecionadas foram submetidas ainda a um teste de inteligência (WISC), a uma prova de transgressão, a um ditado de palavras inventadas, a provas de habilidades metalingüísticas (metamorfológicas, e metamorfossintáticas) e a uma entrevista clínica. Os resultados do estudo foram analisados de forma quantitativa e qualitativa. As provas estatísticas utilizadas foram análises de variância bi-variadas e a prova estatística Correlação de Rho de Spearman. Os nossos resultados não apontaram uma relação direta entre as habilidades metalingüísticas e a aprendizagem das restrições ortográficas analisadas nesse estudo. Observou-se ainda que a consciência fonêmica está vinculada à aprendizagem da escrita, porém é importante estar atento à possibilidade das crianças tenderem a responder a provas metafonológicas recuperando a imagem visual das palavras em seu léxico mental, raciocinando sobre letras em lugar de sons. As crianças com alto desempenho ortográfico, do grupo sociocultural 2 e da 4ª série tenderam a apresentar um rendimento superior em relação à manipulação explícita do conhecimento das regras ortográficas, contudo algumas regras contextuais e morfológico-gramaticais demonstraram ser mais fáceis de serem apreendidas pelos sujeitos que outras. Nossos dados sugerem que é importante levar os aprendizes a redescrever seus conhecimentos ortográficos em níveis de explicitação cada vez mais elaborados, através de atividades didáticas que promovam a compreensão dos princípios gerativos da norma ortográfica

This work reflects upon the use of the 'microlearning' technique in the teacher's learning proccess. The experience of microlearning in UPC is developed as part of the proccess of induction that 'Quality Education Department' (Departamento de Calidad Educativa) gives to the new teachers. The results of the term 2006-02 of the analysis of the 'teachers skills' in the microlearning are shown and the possibilities that this technique offers are disscussed. This helps the new teachers to reinforce their pedagogical skills and to understand and work under the Educational Model of the UPC. At the same time it gives and accepts feedback so that the teacher can continue to complement their pedagogical learning. / El trabajo presenta una reflexión sobre el uso de la técnica de la microenseñanza en la formación de docentes. La experiencia de microenseñanza en la UPC se desarrolla como parte del proceso de inducción que el Departamento de Calidad Educativa brinda a los profesores nuevos. Se presentan los resultados del análisis de las Habilidades Docentes en las Microenseñanzas realizadas en el ciclo 2006-02 y se discute sobre las posibilidades de capacitación que brinda esta técnica, ayudando a los docentes nuevos a reforzar sus habilidades pedagógicas y alinearse al Modelo Educativo de la UPC. A su vez, otorga retroalimentación y permite brindar sugerencias para que el profesor pueda seguir formándose como pedagogo

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La presente investigación tiene por objetivo conocer la influencia de la enseñanza problémica para el logro de habilidades matemáticas en la resolución de problemas de Algebra de los alumnos del segundo grado de educación Secundaria de la Institución Educativa “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”, ubicada en el centro poblado de Monterrey en la ciudad de Huaraz, cuyo propósito de este estudio es desarrollar la creatividad de los alumnos utilizando como herramienta la enseñanza problémica. De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos, en el proceso de investigación se confirmó la hipótesis general, que si se aplica metodológicamente la enseñanza problémica, entonces se lograrán habilidades matemáticas en la resolución de problemas de Algebra. De igual manera se confirmaron las hipótesis específicas donde, la exposición problémica participativa, la búsqueda parcial, favorecen e influyen en el desarrollo de la capacidad creadora y de su independencia cognoscitiva de los estudiantes. Finalmente se concluye que la enseñanza problémica se enmarca dentro de lastendencias actuales de los procesos de la enseñanza aprendizaje del área de matemática, especialmente del algebra por considerar a la búsqueda decontradicciones en la resolución de problemas como el eje fundamental en el desarrollo de aprendizaje de la matemática. El estudio realizado permitió caracterizar esta tendencia y sus categorías principales llegando a la conclusión de que su aplicación puede contribuir a conferir un carácter desarrollador al proceso de enseñanza aprendizaje. PALABRAS CLAVES: Enseñanza Problémica, Habilidades Matemáticas, Resolución de Problemas, Creatividad, Pensamiento Crítico. / --- This research aims to determine the influence of teaching problem in achieving math skills to solve problems Algebra of second graders of Secondary Education School "NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCION" located in the Monterrey populated in the city of Huaraz, whose central purpose of this study is to develop the creativity of students using as a tool teaching problem. According to the statistical results obtained in the research process the general hypothesis, which if applied methodically teaching problem, then math skills were achieved in solving algebra problems confirmed. Similarly the specific hypothesis that participatory exposure problem, partial search, promotes and influences the development of the creative capacity and their cognitive independence of students was confirmed. Finally it is concluded that teaching problem is part of the current trends in the processes of teaching and learning in the area of mathematics, especially algebra for considering finding contradictions in the resolution of problems as the cornerstone in the development of learning of mathematics. The study allowed to characterize this trend and its main categories and concluded that its implementation can help to give character to a developer teaching-learning process. KEYWORDS: Teaching problemic, Mathematical abilities, resolve of problems, Creativity, Critical Thinking.

La presente investigación tiene como propósito conocer de qué manera acceden y ejercen el derecho a la recreación los niños y niñas de la Urbanización Popular de Interés Social (UPIS)1 Huáscar, distrito de San Juan de Lurigancho. La investigación realizada es de tipo cualitativa, diseño fenomenológico. La muestra estuvo conformada 30 personas, 07 niños, 07 niñas, 05 madres de familia, 03 dirigentes comunales, 05 profesionales y autoridades y 03 expertos en el tema de recreación. Con los niños y niñas se realizó un grupo focal y talleres participativos; con las madres de familia, dirigentes comunales, profesionales y expertos, entrevistas. El estudio nos ha permitido conocer que los niños y las niñas consideran la recreación como derecho y reconocen la importancia que ésta tiene en sus vidas, principalmente en el aspecto del desarrollo socio afectivo; sin embargo, éstos aún no tienen consciencia de lo que representa la recreación en términos de derecho, es decir, de algo que les “pertenece” y que es una obligación de los padres y las autoridades, generar todas las condiciones y propiciar las oportunidades para que éste derecho sea ejercido a cabalidad. Por otra parte, los niños y niñas de la comunidad de la UPIS Huáscar involucrados en el estudio, se encuentran en proceso de desarrollo y fortalecimiento de su autoestima y comunicación asertiva, por lo que necesitan realizar actividades que coadyuven al fortalecimiento de estas habilidades, consideradas como fundamentales para establecer y mantener relaciones sociales adecuadas y vincularse de manera saludable con su entorno. Si bien estas habilidades sociales se aprenden y promueven en la familia, es reforzado en la escuela y en los grupos sociales, por lo que es a través de la interacción en espacios recreativos que el niño y la niña lo va a fortalecer. PALABRAS CLAVES: Recreación, Actividades recreativas, Espacios recreativos, Habilidades sociales, Socialización. / --- This research aims to find out how access and exercise their right to recreation of children the popular urbanization of Social Interest (UPIS) Huascar, San Juan de Lurigancho. The investigation is qualitative type, phenomenological design. The sample consisted of 30 people, 07 children, 07 girls, 05 mothers, 03 community leaders, 05 professionals and authorities and 03 experts in the field of recreation. The research techniques used were selected according to the sample; with the children participatory workshops and focus group; with mothers, community leaders, professional and expert, interviews. The study has allowed us to know that children consider recreation as a right and recognize the importance it has in their lives, especially in the aspect of socio affective development; however, they still have no awareness of what represents recreation in terms of law, ie something that they "own" and that is an obligation of parents and authorities create all conditions and promote opportunities for that this right be exercised fully. Moreover, children of Upis Huascar community involved in the study are in the process of developing and strengthening their selfesteem and assertive communication, so they need activities that contribute to the strengthening of these skills considered essential to establish and maintain social relationships and interact with their environment healthy. While these social skills are learned and promoted in the family, it is reinforced at school and in social groups, so it is through recreational spaces that children will reinforce. KEY WORDS: Recreation, Recreational, Recreational spaces, Social skills, Socialization.

La Provincia de Yauli, se encuentra ubicada en la región centro del país y su gobierno local tiene, según las normativas vigentes, la suficiente autonomía económica y administrativa para el manejo de los asuntos de su competencia, dicha responsabilidad la puede ejercer directamente o promoviendo la actuación de la colectividad a favor del desarrollo local. Dentro de este contexto, la Municipalidad Provincial de Yauli – La Oroya, en la actualidad cuenta con un total de 253 trabajadores, sujetos bajo los regímenes laborales de los Decretos Legislativos N° 276, 728, 1057 y personal por servicios no personales puestos al servicio de los objetivos colectivos de la provincia. Se podría decir, por tanto, que en materia de implementación legislativa, orgánica e institucional esta entidad cuenta con los factores idóneos y suficientes para la promoción de sus objetivos.

La inteligencia del ser humano y su capacidad de innovación han posibilitado el desarrollo de elementos diversos para facilitar su modo de vida a través de la historia. Su evolución dependió, en muchos casos, de estas innovaciones como por ejemplo, las armas de piedra, la rueda, el hierro, entre otros. La información y la comunicación también formaron parte de la evolución del hombre; sin éstas, no hubiera sido posible gestionar el conocimiento para consolidar ideas que convergieran en la ejecución de algún plan o proyecto y lograr el bienestar común. La transmisión de hechos y acontecimientos, de generación a generación, por medio del lenguaje oral fue relevante, sin embargo no fue suficiente por la tergiversación de información que ésta incluía. Por ello, fue necesario el desarrollo de elementos o soportes identificables y comprensibles por el ojo humano para registrar datos. En tal sentido, la impresión iconográfica en soportes naturales, como la piedra y pieles de animales y la transmisión de datos mediante el lenguaje oral, fueron relegados a partir de la invención de la escritura y materiales como el papiro, el pergamino o el papel, que subsisten hasta nuestros días. Los manuscritos pasaron a formar parte de la historia, tras la invención de la imprenta. Este elemento revolucionó el tratamiento de la información con la publicación, en serie, de panfletos, boletines, revistas y documentos sueltos que luego, se convertirían en libros. / Tesis

Submitted by João Arthur Martins (joao.arthur@ufpe.br) on 2015-04-08T17:28:02Z No. of bitstreams: 2 MSRN.pdf: 1140930 bytes, checksum: 7895cd935878cb890f346f89f6844169 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-08T17:28:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 MSRN.pdf: 1140930 bytes, checksum: 7895cd935878cb890f346f89f6844169 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012-03-02 / CNPQ / A compreensão da informação recebida pela modalidade auditiva é um requisito importante para a efetividade da comunicação, especialmente na linguagem expressiva. Este trabalho teve como objetivo avaliar a relação das habilidades auditivas com o processo de compreensão da linguagem em pacientes com afasia. Trata-se de um estudo descritivo, transversal, comparativo, com 32 sujeitos, distribuídos em dois grupos: Grupo com afasia (n=16) e Grupo controle (n=16). Os indivíduos foram pareados de acordo com as variáveis: faixa etária, sexo, escolaridade e condições sócio-econômicas. A coleta de dados consistiu na aplicação de uma anamnese audiológica, avaliação do nível de compreensão da linguagem oral (Teste M1- Alpha), questionário sócio-econômico, avaliação audiológica básica e testes de Processamento auditivo (PA). Os resultados demonstram que houve diferenças estatisticamente significantes entre o desempenho do grupo com afasia e do grupo controle, os indivíduos afásicos apresentaram prejuízos em todas as habilidades auditivas avaliadas. A vantagem da orelha esquerda (Left Ear Advantage – LEA) ocorreu no grupo com afasia em três testes do PA (PSI, Fala Filtrada e Fusão Biaural). Os achados deste estudo sugerem que o déficit das habilidades auditivas pode interferir no processo de compreensão de linguagem da pessoa com afasia e que estas dificuldades específicas de compreensão não são perceptíveis nos testes usuais de avaliação da linguagem nos pacientes afásicos

Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2016-02-23T19:37:27Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Wallace da Silva de Almeida.pdf: 1641290 bytes, checksum: 6e0ddd4e61f1cf349d5a1f1ba4761f9e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-23T19:37:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Wallace da Silva de Almeida.pdf: 1641290 bytes, checksum: 6e0ddd4e61f1cf349d5a1f1ba4761f9e (MD5) Previous issue date: 2015-02-25 / CAPES / A presença de diferenciais salariais persistentes no mercado de trabalho tem despertado grande interesse de pesquisadores por todo o mundo ao longo dos anos. O estudo sobre a persistência destes diferenciais recai essencialmente na investigação de sua origem que, em geral, ocorre a partir da análise das características individuais dos trabalhadores, do emprego e atributos locacionais. Nesse sentido, o principal objetivo deste estudo é investigar se os trabalhadores da cidade de São Paulo/SP obtêm um prêmio salarial em relação aos demais trabalhadores das capitais consideradas na análise, controlando pelas características observáveis e não observáveis dos indivíduos, características de seu emprego, pelos diferenciais regionais de custo de vida e por alguns atributos locais variantes no tempo. Isso será feito a partir da estimação de um modelo de regressão com dados em painel ao nível dos trabalhadores. Os dados utilizados no presente trabalho são oriundos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) do Ministério do Trabalho e Emprego e referem-se ao período 2000-2008. De acordo com os resultados estimados, os trabalhadores empregados na cidade de São Paulo/SP receberam salários mais elevados do que os indivíduos das demais cidades analisadas, mesmo após o controle da heterogeneidade não observada. Contudo, foi registrada uma significativa redução na magnitude do prêmio obtido. A persistência de diferenciais salariais nestas condições, pode estar indicando a existência de ganhos de aglomeração na cidade de São Paulo/SP. Assim, é possível que a existência de determinados atributos nesta localidade tenha feito com que os indivíduos fossem mais produtivos durante o período de estudo. No entanto, não foi possível encontrar evidências que o prêmio salarial recebido pelos trabalhadores paulistas, necessariamente, era obtido ao longo do tempo ou pela acumulação individual de capital humano formal por parte dos indivíduos. Por outro lado, os resultados sugerem que os trabalhadores paulistas, independentemente do porte das empresas as quais estão vinculados, obtém um prêmio salarial em relação aos indivíduos que não trabalham em São Paulo/SP e estão empregados em uma grande empresa. Quanto às estimativas para os diferenciais de rendimentos por setor de atividade, verificou-se que foi no segmento de Serviços Industriais de Utilidade Pública (SIUP) que o prêmio obtido pelos trabalhadores de São Paulo/SP apresentou-se mais elevado em relação aos indivíduos alocados no mesmo setor em uma das outras cidades/capitais consideradas. / The presence of persistent pay gap in the labor market has aroused great interest of many researchers around the world over the years. The study on the persistence of differential lies essentially in the investigation of its origin that generally occurs from the analysis of individual characteristics of workers, employment and locational attributes. In this sense, the aim of this study is to investigate whether the employees of the city of São Paulo/SP get a wage premium compared to other workers in the capital considered in the analysis, controlling for observable and unobservable characteristics of individuals, characteristics of their employment, by regional cost of living differences and some local variant attributes in time. This will be done from the estimation of a regression model with panel data at the level of workers. The data used in this study come from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) and the Annual Social Information (RAIS) of the Ministry of Labor and refer to the period 2000-2008. According to the estimated results, the employees in São Paulo/SP received higher salaries than individuals of other cities analyzed, even after controlling for unobserved heterogeneity. However, it was registered a significant reduction in the magnitude of the prize obtained. The persistence of wage differentials in these conditions, may indicate the existence of agglomeration gains in São Paulo / SP. Thus, it is possible that the existence of certain attributes in this location has caused individuals were more productive during the study period. However, we could not find evidence that the wage premium received by workers São Paulo, necessarily, was obtained over time or by the individual accumulation of formal human capital by individuals. Furthermore, the results suggest that the paulistas workers, regardless of the size of the companies which are linked, get a wage premium for individuals who do not work in São Paulo/SP and are employed in a large company. Concerning estimates for earnings differentials by sector, it was found that it was in the Industrial Services segment of Public Utility (SIUP) that the prize obtained by the workers of São Paulo/SP showed up higher in relation to individuals allocated the same industry in one of the other cities/capitals considered.