Denna kvalitativa intervjustudie behandlar ämnet barns integritet och inflytande i förskolans dokumentationsarbete, utifrån förskollärarnas perspektiv. Studiens syfte är att undersöka hur förskollärare beskriver att de arbetar med barns integritet och inflytande i dokumentationsarbetet utifrån yngre och äldre barn. Den datainsamlingsmetod som används för studien bygger på semistrukturerade intervjuer bestående av en intervjuguide, där följdfrågor har tillkommit under intervjuernas gång. I studien har sammanlagt åtta förskollärare från tre kommunala förskolor blivit intervjuade, där de har fått möjlighet att berätta om arbetet med dokumentation, barns integritet och inflytande utifrån sina egna tankar och åsikter. I analysen av datainsamlingen används ett barndomssociologiskt perspektiv och dess tillhörande begrepp, barnperspektiv, barns perspektiv, agens samt Harts stegmodell. Resultatet av studien kan visa att det finns olika arbetssätt att arbeta med dokumentation, barns integritet och inflytande i förskolan. Samtliga förskollärares beskrivningar framhäver komplexiteten i arbetet, då det är en svår balansgång att möta styrdokument, lagkrav och samtidigt respektera barns integritet och inflytande. Utifrån förskollärarnas beskrivning kan en tolkning påvisa att de vill involvera barnen i hela dokumentationsprocessen, och på det sättet arbeta efter barns perspektiv. Tidsbristen som nämns tolkas däremot göra arbetet svårt och att involveringen av barnen inte alltid är möjlig att uppnå. Resultatet visar därför att dokumentationsprocessen istället utgår från ett barnperspektiv. På så sätt tolkas att barnens agens blir synligt i reflektionen av dokumentationen, men att förskollärarnas agens väger tyngre i hela processen. Utifrån Harts stegmodell tolkas det att förskollärna låter barnen involveras till viss del i dokumentationsarbetet, och därför ligger barnens makt på nivå ett och två i denna modell. Förskollärarnas grundtanke om hur de önskade involvera barnen tolkas dock kunna ligga på nivå tre och fyra, men att detta inte är möjligt just nu.