A construção de um hiperdocumento envolve, geralmente, a composição de um volume significativo de informações e é considerada uma atividade com grande risco de erros. Uma análise do hiperdocumento que auxilie a atividade de autoria e conduza melhoria de sua qualidade, exige do autor, uma visão completa do hiperdocumento a partir de varias perspectivas; muitas vezes necessitando o auxilio de algum procedimento sistemático ou mesmo automatizado. Este trabalho investiga formas automáticas de avaliação de hiperdocumentos com base na sua estruturação, com o objetivo de melhorar a qualidade da organização das ligações (links) construídas pelo (s) autor (es). Uma sistemática para exame de hiperdocumentos, baseada na análise relacional de reuso de links, aqui proposta, subsidiou o desenvolvimento do sistema LiOS (link oriented system), uma ferramenta para auxiliar no processo de avaliação da estrutura de hiperdocumentos. A partir dessa formalização, foi proposta uma classificação de reuso de links, que se constitui em uma nova métrica para avaliação de hiperdocumentos. O uso do sistema LiOS para o exame de hiperdocumento da world-wide web comprovou que, por meio da identificação dos casos de reuso de links, a qualidade da estrutura do hiperdocumento pode ser melhorada, revelando a eficiência da simetria proposta neste trabalho / The construction of a hyperdocument usually involves the handling of a great volume of information. It is, therefore, considered an error prone activity. The hyperdocument\'s analysis procedure, which helps both, the authoring activity and the improvement of the quality of a document, requires from the author a complete view of the hyperdocument, approached from different perspectives. Sometimes this is not feasible unless supported by some kind of systematic or automated procedure. This work is concerned with automated ways of evaluating a hyperdocument, using its structure, aiming to improve the quality of the link organisation defined by the author. The systematic approach for examining the hyperdocument, based on the relational analysis of link reuses, proposed in this work, subsidised the development of the LiOS (Link Oriented System) system, a tool for helping the authoring process, through the evaluation of the structure of an hyperdocument. By using the LiOS system for examining an hyperdocument from the World-Wide Web it was evidenced that, through the identification of the link reuse cases, the quality of the hyperdocument could be improved; this fact stresses the efficiency of the proposed approach

A construção de um hiperdocumento envolve, geralmente, a composição de um volume significativo de informações e é considerada uma atividade com grande risco de erros. Uma análise do hiperdocumento que auxilie a atividade de autoria e conduza melhoria de sua qualidade, exige do autor, uma visão completa do hiperdocumento a partir de varias perspectivas; muitas vezes necessitando o auxilio de algum procedimento sistemático ou mesmo automatizado. Este trabalho investiga formas automáticas de avaliação de hiperdocumentos com base na sua estruturação, com o objetivo de melhorar a qualidade da organização das ligações (links) construídas pelo (s) autor (es). Uma sistemática para exame de hiperdocumentos, baseada na análise relacional de reuso de links, aqui proposta, subsidiou o desenvolvimento do sistema LiOS (link oriented system), uma ferramenta para auxiliar no processo de avaliação da estrutura de hiperdocumentos. A partir dessa formalização, foi proposta uma classificação de reuso de links, que se constitui em uma nova métrica para avaliação de hiperdocumentos. O uso do sistema LiOS para o exame de hiperdocumento da world-wide web comprovou que, por meio da identificação dos casos de reuso de links, a qualidade da estrutura do hiperdocumento pode ser melhorada, revelando a eficiência da simetria proposta neste trabalho / The construction of a hyperdocument usually involves the handling of a great volume of information. It is, therefore, considered an error prone activity. The hyperdocument\'s analysis procedure, which helps both, the authoring activity and the improvement of the quality of a document, requires from the author a complete view of the hyperdocument, approached from different perspectives. Sometimes this is not feasible unless supported by some kind of systematic or automated procedure. This work is concerned with automated ways of evaluating a hyperdocument, using its structure, aiming to improve the quality of the link organisation defined by the author. The systematic approach for examining the hyperdocument, based on the relational analysis of link reuses, proposed in this work, subsidised the development of the LiOS (Link Oriented System) system, a tool for helping the authoring process, through the evaluation of the structure of an hyperdocument. By using the LiOS system for examining an hyperdocument from the World-Wide Web it was evidenced that, through the identification of the link reuse cases, the quality of the hyperdocument could be improved; this fact stresses the efficiency of the proposed approach

Atualmente há uma demanda crescente por aplicações hipermídia baseadas na WWW (World Wide Web), conhecidas como WIS (Web Information Systems). Esse novo tipo de aplicação apresenta requisitos adicionais aos sistemas de software clássicos, o que resulta na necessidade de investigar modelos mais adequados para apoiar o seu desenvolvimento. Em especial, os sistemas para apoio ao EaD (Ensino a Distância) baseados na Web apresentam características e requisitos ainda mais específicos. Os modelos atuais para modelagem e especificação de hiperdocumentos não são completamente adequados para representar características deste domínio, como a necessidade de acompanhamento dos aprendizes e a realização de avaliações diagnósticas e formativas. Isso motivou a proposta de um modelo para apoiar WISs voltados especificamente para EaD, denominado MDE (Modelo para Documentos Educacionais), que estende o modelo HMBS (Hyperdocument Model Based on Statecharts) para a descrição de conteúdo nesse domínio. O MDE adota como modelo formal subjacente uma variante da técnica Statecharts, cuja estrutura e semântica operacional possibilitam especificar a estrutura organizacional e a semântica navegacional de hiperdocumentos complexos. Adicionalmente, foi integrada ao MDE a técnica de mapeamento conceitual, que acrescenta um significado educacional aos grafos hierárquicos. Dessa forma, o modelo apresenta como pontos fortes a possibilidade de captar várias informações relevantes do comportamento do usuário no estudo do material disponível on-line e a disponibilização desses dados ao instrutor, como importante apoio à avaliação formativa. Como prova de conceito, foi desenvolvido o protótipo de um ambiente para autoria e oferecimento de cursos denominado ATEnA (Ambiente para Treinamento, Ensino e Aprendizagem). Esta tese apresenta também avaliações conceituais e práticas do modelo e do protótipo desenvolvidos. / There is an increasing demand for hypermedia applications based on the WWW (World Wide Web), known as Web Information Systems (WIS). These applications present specific requirements in addition to those of traditional software systems, thus fostering the need for investigating suitable models to support their development. In particular, systems for Distance Education based on the Web present very specific characteristics and requirements. Current models for hyperdocument modeling and specification are not completely suitable for representing domain specific characteristics such as the need of tracking student progress and evaluating their learning process through diagnostic and formative assessments. This scenario motivated the proposal of a model to support WISs targeted at distance education, called MDE (Model for Distance Education). MDE extends the HMBS (Hyperdocument Model Based on Statecharts) hyperdocument model to describe hypertext content in the educational domain. It adopts as its underlying model a variant of the Statecharts formal specification technique, whose organizational structure and operational semantics allows defining the organizational structure and navigational semantics of complex hyperdocuments. MDE also incorporates the technique of conceptual mapping, that adds educational meaning to hierarchical graphs. MDE’s major strengths are thus the ability to capture relevant information about user behavior when studying on-line educational material and make such information available to the teacher / instructor in order to support formative assessment of students. As a proof of concept, the prototype of an environment for authoring and offering distance courses based on MDE has been developed, called ATEnA (Adaptive Training Environment with Support for Assessment). The results of practical and conceptual evaluations of the model and system developed are also presented in this thesis.

Atualmente há uma demanda crescente por aplicações hipermídia baseadas na WWW (World Wide Web), conhecidas como WIS (Web Information Systems). Esse novo tipo de aplicação apresenta requisitos adicionais aos sistemas de software clássicos, o que resulta na necessidade de investigar modelos mais adequados para apoiar o seu desenvolvimento. Em especial, os sistemas para apoio ao EaD (Ensino a Distância) baseados na Web apresentam características e requisitos ainda mais específicos. Os modelos atuais para modelagem e especificação de hiperdocumentos não são completamente adequados para representar características deste domínio, como a necessidade de acompanhamento dos aprendizes e a realização de avaliações diagnósticas e formativas. Isso motivou a proposta de um modelo para apoiar WISs voltados especificamente para EaD, denominado MDE (Modelo para Documentos Educacionais), que estende o modelo HMBS (Hyperdocument Model Based on Statecharts) para a descrição de conteúdo nesse domínio. O MDE adota como modelo formal subjacente uma variante da técnica Statecharts, cuja estrutura e semântica operacional possibilitam especificar a estrutura organizacional e a semântica navegacional de hiperdocumentos complexos. Adicionalmente, foi integrada ao MDE a técnica de mapeamento conceitual, que acrescenta um significado educacional aos grafos hierárquicos. Dessa forma, o modelo apresenta como pontos fortes a possibilidade de captar várias informações relevantes do comportamento do usuário no estudo do material disponível on-line e a disponibilização desses dados ao instrutor, como importante apoio à avaliação formativa. Como prova de conceito, foi desenvolvido o protótipo de um ambiente para autoria e oferecimento de cursos denominado ATEnA (Ambiente para Treinamento, Ensino e Aprendizagem). Esta tese apresenta também avaliações conceituais e práticas do modelo e do protótipo desenvolvidos. / There is an increasing demand for hypermedia applications based on the WWW (World Wide Web), known as Web Information Systems (WIS). These applications present specific requirements in addition to those of traditional software systems, thus fostering the need for investigating suitable models to support their development. In particular, systems for Distance Education based on the Web present very specific characteristics and requirements. Current models for hyperdocument modeling and specification are not completely suitable for representing domain specific characteristics such as the need of tracking student progress and evaluating their learning process through diagnostic and formative assessments. This scenario motivated the proposal of a model to support WISs targeted at distance education, called MDE (Model for Distance Education). MDE extends the HMBS (Hyperdocument Model Based on Statecharts) hyperdocument model to describe hypertext content in the educational domain. It adopts as its underlying model a variant of the Statecharts formal specification technique, whose organizational structure and operational semantics allows defining the organizational structure and navigational semantics of complex hyperdocuments. MDE also incorporates the technique of conceptual mapping, that adds educational meaning to hierarchical graphs. MDE’s major strengths are thus the ability to capture relevant information about user behavior when studying on-line educational material and make such information available to the teacher / instructor in order to support formative assessment of students. As a proof of concept, the prototype of an environment for authoring and offering distance courses based on MDE has been developed, called ATEnA (Adaptive Training Environment with Support for Assessment). The results of practical and conceptual evaluations of the model and system developed are also presented in this thesis.