Magister Artium (Development Studies) - MA(DVS) / Cash transfers, integral in social protection, have increasingly been viewed as a viable measure of promoting human development outcomes in low and middle income countries in the face of persistent poverty exacerbated by the HIV/AIDS pandemic. Sub-Saharan Africa has been the worst hit by the HIV/AIDS pandemic with almost two thirds of the world’s HIV/AIDS patients living in the region. By 2005, 12 million children were orphaned by the disease while 2 million more below 15 years of age were estimated to be infected (UNICEF, 2005:2). To address the plight of orphans and vulnerable children in Kenya the government together with various international development agencies launched the Cash Transfer Programme for Orphans and Vulnerable Children (CT-OVC) in 2004 to provide for the basic needs of OVC and promote their human development. With the capability approach as its theoretical framework, this research seeks to determine the value attached by recipients of the CT-OVC to capabilities in the four broad dimensions of social life, health, education and play. It also seeks to gauge the extent of attainment of functionings in the four dimensions, and the association between participation in the programme and one’s functionings in the key dimensions. The research is conducted through a quasi-experimental design which compares recipients of the cash transfer to non-recipients and mixed methods are used to collect and analyse data. Results show that OVC consider capabilities in the dimensions of social life, education, health and play to be of high value in their lives. Children in the recipient group appear to have attained functionings in the four dimensions to a higher degree than their counterparts in the comparison group. There is also an association between participation in the CT-OVC programme and attainment of functionings in all four dimensions. Perceptions from participants explore further opportunities created or expanded through the CT-OVC as well as participants’ suggestions on the programme

The use of pesticides has served to enhance the economies and health of nations around the world by amplifying crop production and reducing crop loss. At the same time, studies have linked pre- and post-natal pesticide exposures to certain childhood cancers, neurological deficits, and adverse pregnancy outcomes. We explored the relationship between parental pesticide exposure during the pre-conception (3 months prior to conception) and post-conception (first trimester, entire pregnancy period) periods on specific child health outcomes. Our results suggest that pre-conception exposure to cyanazine and dicamba increase the risk of birth defects in male offspring. There is also evidence suggesting that hearing problems and allergies or hayfever are more common in male offspring who are exposed to pesticides during pregnancy. However, given the limited research in this area and the self-reported nature of the exposure and outcomes in this study, the present findings should be considered primarily as hypothesis generating.

This thesis focuses on integration of family planning into development programmes. It aims to recommend most appropriate ways that non-governmental organizations can adopt in order to introduce family planning as a cross-cutting issue in their development programmes in rural regions of Ethiopia. This is to ensure that women and men have the possibility to make free and informed choices on their childbearing preferences and exercise family planning. In order to identify the most suitable approaches, methods and strategies for family planning mainstreaming, the thesis determines the most significant determinants and factors that affect the childbearing preferences and identify those that can be addressed by family planning mainstreaming. The thesis bases its theoretical framework on the Amartya Sen's Capabilites approach to human development. The second part of the thesis is dedicated to Ethiopia Case Study.

The objective of this research is to establish the relationship between stress and bone loss, and to determine to what extent it can be mediated by changes in individual perceptions and behavior. It utilizes the results of a sixteen year longitudinal osteoporosis study and is augmented by extensive in-home interviews to assess pertinent psychosocial and health regime factors. The salience of the mind-body-spirit experience is applied to the topic of osteoporosis, a cogent and immediate concern for all women. As a chronic condition of aging, the impact of osteoporosis on the morbidity and mortality of women has long been a concern of health practitioners, anthropologists, and epidemiologists. It presents a formidable threat to quality of life for postmenopausal women. This paper has been developed to explore the possibility that life changes, adjustments and stressors, might have a deleterious effect on bone density in aging women. The attempt to analyze whether bone loss accelerated under stress could not be unequivocally determined. In the process of interview and qualitative analysis it was revealed that the personal strengths of the subjects including positive attitudes, hardiness, and coping styles may well have buffered such losses. In this population, bone loss clearly associated with aging was not as clearly amenable to interventions by the subjects in terms of health and lifestyle behaviors as it appeared to be when bone density changes were not significantly attached to age.

O presente trabalho tem como objetivo examinar a formação do senso de justiça das pessoas sob a perspectiva da teoria de justiça da escolha social e de rankings incompletos, de Amartya Sen (2009). Pretende também investigar algumas formas de educar o cidadão para a justiça a fim de se pensar políticas públicas nas escolas que estimulem o florescimento do sentido de justiça nas pessoas. Para tanto, a teoria de justiça de Sen (2009) é apresentada e relacionada a teorias sobre a formação do indivíduo e fases críticas de seu desenvolvimento, em específico a formação de aspectos cognitivos e não cognitivos e sua interação. Ao fim, são indicados caminhos para a educação voltada para a justiça. / This study aims to examine the development of the sense of justice following Amartya Sen’s (2009) social choice and incomplete rank justice theory. Alongside this, in order to present some alternatives about public policies in schools that could encourage the flourishing of a sense of justice, a reflection about ways to educate citizens towards justice is made. To do so, Sen’s Idea of Justice is introduced and related to theories about individual development, combined with an analysis of sensitive stages of human development. Particular attention is given on the interaction of cognitive and non-cognitive abilities. At the end, some thoughts about public policies and the education system are made.

Este estudo pretendeu investigar a existência das manifestações da atitude interdisciplinar entre os docentes e suas relações com o desenvolvimento humano no espaço escolar do Ensino Médio. Ele se justificou ao clarificar os conceitos básicos que sustentavam a pesquisa e que se apresentavam como precípuos em nossos dias interdisciplinaridade e desenvolvimento humano , articulando-os de modo a mostrar que a atitude interdisciplinar, quando vivida pelo docente, proporciona transformações positivas para o próprio professor e para os que o cercam. Fundamentaram essa investigação a teoria bioecológica do desenvolvimento humano, idealizada por Urie Bronfenbrenner, e a interdisciplinaridade fenomenológica, cuja representante maior é Ivani Fazenda. A partir da perspectiva de ambos, iniciou-se o diálogo com outros autores na construção da base teórica. Para oferecer concretude a esses pensamentos, utilizou-se a pesquisa qualitativa e como instrumento metodológico a Inserção Ecológica. Sua ligação com os ideais teóricos a colocou como escolha clara, visto que vislumbra os ambientes que influem na pessoa tal como solicita a teoria bioecológica, além de valorizar a subjetividade dos participantes e do pesquisador como quer a interdisciplinaridade. Os resultados obtidos mostraram que os professores que responderam à pesquisa apresentaram uma ideia parcial sobre a interdisciplinaridade, sem apresentar qualquer referência às suas diferentes perspectivas e princípios e sem qualquer efetivação prática. Contudo, algumas atitudes pautadas no dialogo, no respeito, na alteridade, superaram essa defasagem teórica, manifestando-se como interdisciplinares e tais atitudes, a partir do momento em que resgatam, atualizam e potencializam a identidade e os valores da pessoa e os coloca como elemento precípuo da relação recíproca com os outros e com o ambiente, apresentam-se como propulsoras do desenvolvimento humano. / This study aimed at researching the existence of the interdisciplinary attitude manifestations between the teachers and their relations with human development in high school environment. It was justified by the basic concepts clarification that supported the research and that were presented as fundamental nowadays interdisciplinarity and human development , connecting them to show that if the teacher lives the interdisciplinary attitude, this generates positive transformations for himself/herself and for those who are surrounded him/ her. This investigation was based on bioecological theory of human development, thought by Urie Bronfenbrenner, and the phenomenological interdisciplinary, whose the main representative is Ivani Fazenda. From their perspective, the dialogue with other authors begins in the theoretical bases construction. Turning these concrete thoughts, it was used the qualitative research with Ecological Engagement as methodological instrument. Its link to the theoretical ideals places it as a clear choice, because it sees the environment which influences in the person as the bioecological theory asks, besides of value the participating and the researcher subjectivity as the interdisciplinarity wants. The results showed that the teachers who answered the research had a partial idea about interdisciplinarity, without presenting some reference of its different perspectives and principles and without some practice realization. Nevertheless, some attitudes guided by dialogue, respect and othernesse overcame these theoretical differences, appearing as interdisciplinaries. These attitudes, from the moment that they recover, update and potentiate persons identity and values and put them as preciput element of the mutual relation with the others and with the environment, show as generated of human development.

No Brasil, a Educação não está cumprindo seu papel, qual seja, proporcionar uma educação de qualidade, isto é, uma educação que promova o desenvolvimento humano e social. No entanto, acredita-se que a educação é umas das possibilidadespara transformação social: uma educação que desenvolva a capacidade de resolução de problemas ligados à sobrevivência e também posicionamentos políticos na construção de uma sociedade sem desigualdades sociais. Algumas escolas públicas e privadas do Brasil têm buscado formas de atuar almejando resultados mais qualitativos, em suas práticas. Neste trabalho,o objetivo é compreender como uma destas escolas está conseguindo se promover diante do desafio e do compromisso com a formação e o desenvolvimento humano, e conhecer os recursos e estratégias utilizados para isso.Ainda de forma incipiente, a interdisciplinaridade, própria de comunidades reflexivase aprendentes, esteve presente nesta escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa,numa investigação sob a forma de estudo de caso, com objetivo exploratório que envolve a abordagem etnográfica.Foiusada como técnica a observação participante com procedimentos de entrevista, grupo focal e análise documental. Após as entrevistas, os dados obtidos foram analisados por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2010), à luz da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano proposta por Bronfenbrenner (1996), balizada pelos paradigmas que sustentam o campo da Educação no Brasil. Os resultados indicam que as estratégias e recursos adotados pela equipe escolar de uma instituição pública de ensino infantil e fundamental I que contribuíram na inovação da prática educativa foram: 1- gestão democrática e participativa; 2- a busca por orientação educacional externa; 3- o trabalho coletivo; 4- desenvolvimento da parceria escola-família; 5- a construção coletiva de um novo PPP pela comunidade escolar; 6- nova organização da escola: do tempo, do espaço e dos agrupamentos; 7- plenárias com participação efetiva dos alunos. Ficou demonstrado que, com essas mudanças, houve potencialização do desenvolvimento humano da comunidade escolar.Este trabalho abre a possibilidade de trazer subsídios para que outras escolas também possam mudar seu contexto e promover, de fato, um processo de amadurecimento, de desenvolvimento humano e transformação da realidade social / The education in Brazil isnt fulfilling its role, namely, to promote the human and social development. However, it is believed that it is one of the possibilities for social transformation: an education that develops the ability to solve problems related to survival and also political positions in the construction of a society without social inequalities. Some public and private Brazils schools have sought ways to act with more qualitative results in their practices. In this work, the goal is to understand how such a school is getting to promote itself with the challenge and commitment to education and human development, and know the resources and strategies used for this. Still incipient, interdisciplinarity, own communities and reflective learners attended this school. This is a qualitative research, an investigation in the form of a case study with exploratory objective that involves ethnographic approach. It was used as a technique of participant observation with interview procedures, focus groups and document analysis. After the interviews, the data were analyzed through content analysis (Bardin, 2010), the Bioecological Human Development Theory proposed by Bronfenbrenner (1996), limited by the paradigms that underpin the field of education in Brazil. The results indicate that the strategies and resources adopted by a public elementary school who contributed to the innovation of educational practice were: 1 - the search for external educational guidance; 2 - democraticparticipative management; 3 - collective work , 4 - development of school-family relationship; 5 - the collective construction of a new PPP school community; 6 - new school organization: time, space and groups; 7 - plenary with the effective participation of the students. Demonstrated that with these changes, there was enhancement of human development of the school community. This work opens the possibility of bringing subsidies so that other schools can also change their context and promote, in fact, a process of maturation, human development and transformation of social reality.

Este estudo investiga o constructo psicológico da resiliência nos laços da conjugalidade, focalizando as formas de superação de casais frente aos desafios ao longo do ciclo vital; os fatores de proteção e riscos vivenciados por eles nas fases do ciclo vital da família denominadas de aquisição, adolescente, madura e última, articulando as estratégias de enfrentamento promotoras de resiliência nos casais, as questões da conjugalidade, família e desenvolvimento humano. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada com oito casais, sendo dois representantes de cada fase do ciclo vital. A coleta de dados foi feita por meio da entrevista semiestruturada e sua análise a partir da análise de conteúdo de Bardin, à luz da teoria bioecológica do desenvolvimento humano, do constructo resiliência e teoria sistêmica da família. Os resultados indicam que os fatores de riscos comuns aos casais ao longo da conjugalidade foram: dificuldades de adaptação frente as mudanças da vida,como dificuldades financeiras e seus desdobramentos.. Os fatores de proteção que atuaram na superação destes desafios foram: amor e união entre o casal, modelo das famílias de origem e a espiritualidade enquanto crença. Entre as estratégias de enfrentamento disponíveis nos vários contextos nos quais os casais interagem destacaram-se: o apoio e modelos das famílias de origem/colateral e descendente e o diálogo e a participação em grupos religiosos/sociais contribuindo na dinâmica da conjugalidade e no desenvolvimento de atitudes resilientes nos casais. Constatou-se que o processo de resiliência foi fruto das estratégias de enfrentamento utilizadas pelos casais, resultando em seu fortalecimento e amadurecimento. / This study investigates the psychological construct of resilience in the bonds of conjugality, focusing on the ways of overcoming the challenges couples along the life cycle; the who acted as protection and risks experienced by them in the phases of the life cycle of the family called acquisition, teen, mature and last. Aimed to identify coping strategies that promote resilience in couples, articulating them to the issues of conjugality, family and human development. It is a qualitative research conducted with eight couples, and two representatives from each phase of conjugality, each of them addressed only once. For the collection of data using the semi-structured interview. Data analysis was made from the analysis of content of Bardin, discussed in the light of the bioecological theory of human development, the systemic theory of resiliency and construct family. The results indicate that the risks that were common for couples throughout conjugality were: difficulties of adaptation front changes of life followed by the financial difficulties and their unfoldings in conjugality. The categories of protection used for overcoming these challenges were: love and the couples union, model of the families of origin and spirituality as a belief. The highlights, in this research, as coping strategies that if sued involving the risk categories and protection available in the various contexts in which couples interact: the support and models of collateral sourceand descendant families, dialogue and participation in social and religious groups contributing to the dynamics of conjugality and developing resilient attitudes on couples. It is believed that the results portray the issues experienced by couples and their confrontation in overcoming the challenges and their repercussions on the family structure.

Nesta pesquisa, objetivou-se analisar as mudanças ocorridas no mundo do trabalho desde os anos de 1990 e em que medida tais mudanças afetaram as mulheres no universo laboral. Buscou-se ainda compreender se as relações de gênero são determinantes no processo de inserção das mulheres no mercado de trabalho. Em uma perspectiva crítica, a análise se desdobrou sobre o desenvolvimento da mão de obra destas mulheres, a inserção e a permanência na sociedade salarial, a erradicação de atos discriminatórios no ambiente de labor no contexto das transformações no mundo do trabalho no Município de São José dos Campos-SP. A fim de alcançar os objetivos propostos na pesquisa, utilizou-se a metodologia da História Oral, dando voz às mulheres trabalhadoras de forma que pudessem narrar as trajetórias profissionais, sobretudo, a partir dos anos de 1990, bem como relacionar esse caminho com a questão de gênero. As entrevistas, realizadas com seis mulheres, foram guiadas por um roteiro não estruturado e o critério de escolha das participantes foi o de mulheres que estiveram presentes no mercado de trabalho desde a década de 1990 até o momento e que exercem atividade produtiva formal com carteira assinada. As entrevistas transcritas foram analisadas pela técnica da triangulação, a qual permitiu interpretar as narrativas das mulheres mediante o contexto no qual estão inseridas e o diálogo com os autores que estudam a temática. Dentre os principais resultados, estão: o trabalho, de modo geral, continua flexibilizado, principalmente, o das mulheres são atravessadas pelo enfoque do gênero, em que têm dupla jornada entre a vida pública e privada (afazeres domésticos e cuidados com os filhos); elas estão alocadas em funções definidas como femininas, exercendo a mão de obra em condições de precarização; há questionamentos referentes à compreensão acerca dos significados atribuídos por elas ao processo vivido como trabalhadoras, apontamentos acerca da subjetividade feminina e como a questão de gênero é determinante no contexto produtivo capitalista. Portanto, conclui-se que o mercado de trabalho sofreu mudanças profundas que afetaram os trabalhadores, de maneira geral, mais ainda as mulheres por conta de determinantes socioeconômicas e as relações de gênero. / In this study aimed to analyze the changes in the world of work since the 1990s and to what extent such changes have affected women in the working world. It has also sought to understand whether gender relations are crucial in the process of integrating women into the labor market. In a critical perspective, the analysis unfolded on the development of labor of these women, insertion and stay in the wage society, the eradication of discriminatory acts in the labor environment in the context of changes in the world of work in São José dos Campos. In order to achieve the objectives proposed in the research, we used the methodology of oral history, giving voice to women workers so that they could tell the professional careers, especially from the years of 1990 and relate this way with the question gender. The interviews with six women were guided by a roadmap unstructured and the criteria for choosing the participants were women who were present in the labor market from the 1990s to date and performing formal productive activity - with a formal contract. The transcribed interviews were analyzed by the technique of triangulation, which allowed women to interpret the narratives by the context in which they operate and dialogue with authors who study the subject. Among the main results are: work, in general, still relaxed, especially the women - are crossed by gender focus, as they have double shifts between public and private life (housework and child care); they are allocated to functions defined as female, exercising labor in precarious conditions; there are questions concerning the understanding of the meanings they attribute to the process experienced as workers, notes about female subjectivity and how the issue of gender is crucial in the capitalist production context. Therefore, it is concluded that the labor market has undergone profound changes that affected workers, in general, even more women because of socioeconomic determinants and gender relations

O Brasil deixou de ser um país com predominância de jovens e tem, atualmente, uma população que está envelhecendo e, até o ano de 2025, será a sexta nação do mundo em número de idosos. Com os avanços sociais e científicos das últimas décadas, vive-se mais e com mais qualidade de vida, e, em muitas organizações, há a preocupação com o capital humano, procurando-se propiciar melhores condições laborais, flexibilidade de jornada de trabalho e ambiente profissional mais saudável a seus colaboradores. Contudo, quanto ao setor público brasileiro no que se refere ao Poder Executivo da União há escassez de produção científica que trate dos impactos observados em relação ao envelhecimento dos servidores públicos no ambiente organizacional, especialmente em relação aos recursos humanos e financeiros oferecidos pelo Estado para implantação de ações que proporcionem melhorias nesse contexto de atuação profissional. Este estudo tem como objetivo identificar as inter-relações entre aspectos da cultura organizacional, baseados nos conceitos e estudos desenvolvidos por Edgard Schein (2009), e o envelhecimento de servidores públicos federais de um Instituto de Pesquisas brasileiro, localizado na Região Metropolitana do Vale do Paraíba, no interior do estado de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e procedimento de coleta de dados realizado por meio da aplicação de entrevistas semi-estruturadas junto a uma amostra de onze servidores públicos da organização, além de um diário de registro produzido por um dos participantes. Os dados coletados passaram pela análise de conteúdo, para que fossem interpretados à luz da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner (2011). Os resultados obtidos se configuram em categorias de análise voltadas para a percepção dos servidores públicos sobre o envelhecimento, sobre suas próprias trajetórias no Instituto de Pesquisas e em relação à aposentadoria e à sucessão, apontando que a maioria dos participantes não percebeu o envelhecimento como uma preocupação e, por conta da ausência de valorização profissional e de programas que os preparem para a aposentadoria na vida pós-serviço público, manifestam-se, com frequência, a respeito da decepção com as mudanças e com os rumos do Instituto de Pesquisas. Entende-se que tais resultados produzem conhecimentos que favorecem uma melhor compreensão do cenário estudado, embasando futuras ações e uma nova visão sobre o envelhecimento dos indivíduos que atuam no serviço público federal. / Brazil ceased to be a country with a predominance of young and currently has a population that is aging and, by the year 2025, will be the sixth country in the world in number of elderly. With the social and scientific advances of the last decades, we live more and with more quality of life, and, in many organizations, there is a concern with human capital, and they seek to provide better working conditions, working hours flexibility and a healthier professional environment to its employees. However, as the Brazilian public sector with regard to the Unions executive branch no shortage of scientific literature that addresses the impacts observed on aging of public servants in the organizational environment, especially in relation to human and financial resources provided by the state to implementation of actions that provide improvements in this context of professional practice. This study aims to identify the interrelationships between aspects of organizational culture, based on the concepts and studies developed by Edgar Schein (2009), and the aging federal public servants of a Brazilian Institute of Research, located in the metropolitan area of Vale do Paraíba, in the State of São Paulo. This is an exploratory and descriptive research with qualitative approach and data collection procedure through the application of semi-structured interviews with a sample of eleven civil servants of the organization, as well as a daily log produced by one of the participants. The collected data passed through the content analysis, to be interpreted in the light of Urie Bronfenbrenners (2011) Bioecological Theory of Human Development. The results are configured in categories of analysis focused on the perception of public servants about aging, about your own path through the Research Institute and in relation to retirement and succession, pointing out that most participants did not perceive aging as a concern and, because of the lack of professional development and programs that prepare them for retirement in public after-life, manifested frequently about the disappointment with the changes and with the direction of the Research Institute. It is understood that these results produce knowledge that favor a better understanding of the studied scenario, basing future actions and a new take on the aging of individuals who work in the federal public service.