Publiceringen består av dokumentation från examensutställningen The Curtainous Mind samt tillhörande essä. Essän behandlar hur den konstnärliga processen relaterar till de skeenden och upplevelser i livet som vi inte kan vara säkra på att vi tillförlitiligt kan tolka. / Utställningen bestod av 3D-utskrifter ingjutna i gips, samt ett draperi och kopparplåt med screentryck på. Verken i utställningne opererarade på flertalet nivåer och påtalade samband mellan teknologi, tid och död.

The body of marketing is drastically changing, pushing frontiers in numerous of domains, geographically, behaviourally and strategically with much enhanced technology in an increasingly globalized world. As this phenomenon pushes forward on many fronts, it is worthwhile to ask what will happen in the near future in this field. In today’s society ‘Influencer Marketing’ is known to be an incredibly popular and successful marketing tool, where one might be wondering: What is a plausible future in this area? What are the potential threats and challenges (if any) that we may encounter? What drives Influencer Marketing in organizations and what questions do they have about its impacts and measurements? I am hoping to fulfil this gap with the assistance of Critical Future Studies, Inayatullah (1990,1998) Luke Goode, Michael Godhe (2017,2018) in analysing the various facts and information that are being addressed and most importantly critically assess what is being missed. This Master thesis is a critical study, reflecting the future thinking and strategies relating to Emotional Branding, Danny Brown, Sam Fiorella (2013) made by experts in the fields of Public Relations, using a quantitative content analysis and semi-structured interviews. The chosen methods demonstrate two distinctive results, the content analysis showing a rather positive overview whereas the semi-structured interviews unpack the complexities and challenges in Influencer Marketing and has a negative stance towards its future. Future Studies, is a rigorous branch of study, where unfortunately no one can know for certain what the future holds, however I believe that it is important that we acknowledge values and invite scholars to join this critical dialogue about possible futures and the way we can imagine and discuss the future. The results in this thesis also further demonstrates the necessity in studying this branch of study due to the contradicting answers that are being addressed in the analysis. This thesis also intends to signify that it will not be closure but an encouragement to consider the impetus for a much larger conversation.

The purpose of this study was to explore how the Ugandan newspapers, The New Vision and The Daily Monitor frame climate change to become a familiar concept or topic that can be well understood by the public. The term framing in this context does not refer to the ideology of the frame analysis theory but rather defined in simple terms to put a concept into words that convey meaning. The study also examined how journalists present climate change during an interview that was conducted.The study answered the following research questions: (1.) How is the issue of climate change presented in the Ugandan press? (2.) How are the mechanisms of anchoring and objectification used in news reporting of climate change? (3.) How is domestication achieved in the news about climate change? (4.) How do the environment journalists represent the climate issue to become meaningful to the audience? (5.) What challenges do journalists face in reporting climate change?The thesis conducted the theory of social representations to help me understand how news about climate change is constructed in the press and by the journalists. The theory posits two communication mechanisms anchoring and objectification which were shown in the news texts and in the accounts provided by the environment journalists interviewed. The communication mechanisms in this study used representations to turn the abstract and complicated concept of climate change by either placing it in earlier representations or attaching it (climate change) to a concrete or visible object to become familiar. Domestication as a concept in media studies was employed to analyse how the media present climate change news into a local perspective.The study conducted a qualitative analysis in the Uganda elite English newspapers The New Vision and The Daily Monitor which are also confirmed to have the highest readership and the largest circulation.The study employed a methodological approach known as the lexical choices or style one of the linguistic tools of Critical Discourse Analysis to examine the hidden meaning in texts. The method was used together with the theory of social representations in particular anchoring and objectification mechanisms that turn abstract, unfamiliar ideas and concepts familiar.vThe second qualitative method employed in the study were the in-depth interviews that analyzed how the mechanisms of anchoring and objectification were visible in the reasoning provided by the environment journalists in presenting climate change. In other words, how is climate change presented by the journalists to become a meaningful topic or concept for public perception?The media represented climate change in a way which evoked emotions because it is argued that emotions ‘push’ an individual to react towards a situation. Climate change was represented in emotions of fear, threat, anger, helplessness, blame, worry, defiance, grief, compassion, hope and nostalgia, as well as in distinctions, metaphors and objectification through personification focusing in particular on the people facing the risks of climate change.The results of this study have shown that media depiction of climate change in Uganda was linked to the ordinary people facing the risks of climate change, in comparison to the previous studies carried out in the European media, the perception of climate change was linked to the elite and well known people such as celebrities, key political figures that have been used as spokes persons for understanding climate change.Climate change as a global event was presented into a local perspective through local voices of the ordinary people and domestic sources, nationalisation, national interests, the anchoring in distinctions of ‘Us’ (the developing, non industrialised countries) ‘suffering’ the impacts of climate change against the ‘Them’ (the developed and industrialised nations causing global pollution and hesitant to reduce the green house emissions). Anchoring in distinctions of the ‘Us’ against ‘Them’ the media showed that developed countries are largely responsible for the cause of climate change.

Syftet med studien är att få en ökad förståelse för hur elever inom sfi upplever den egna språkinlärningen i samband med utbildningstiden på sfi. Frågeställningen är följande: Vilka faktorer påverkar elevernas språkinlärning i svenska som andraspråk i skolan samt under fritiden enligt dem själva? Studien använde kvalitativa semistrukturerade intervjuer som metod. Intervjuer genomfördes med sex sfi-studerande som valdes ut genom ett kriterieurval. Som analysmetod av det empiriska materialet användes kvalitativ analys. Fem kategorier framkom i resultatet; Tiden, Vad är viktigt att lära sig, Hur lär man sig?, Främjande och motiverande faktorer och Försvårande faktorer. Den slutliga indelningen i resultatdelen i nämnda kategorierna har inte skarpa skiljelinjer då delar av resultatet många gånger går in i varandra men jag ser kategorierna som motiverade då de också kunde belysa liknande faktorer ur olika aspekter.   Resultatet visar att de intervjuade ser positivt på utbildningens längd trots att den varierar för olika elever men de har synpunkter på veckoschemat, särskilt studier lagda heldagar. Viktigt för dem var också att lära sig tala och skriva på ett så grammatiskt korrekt som möjligt då de ansåg att det kunde underlätta integration i samhället. De ansåg att de lär sig bäst genom interaktion, stöttning i studierna samt att undervisningen bedrivs på en individuellt anpassad nivå. Både integrativ och instrumentell motivation ur olika aspekter lyftes fram som viktiga. Försvårande omständigheter enligt de intervjuade var att de ansåg introduktionen för kort eller att den var obefintlig. De hade även synpunkter på det kontinuerliga intaget i kurserna samt att elevgrupper på olika studievägar och kurser tidvis blandades. Försvårande var också att flera av de intervjuade arbetar och studerar samtidigt vilket leder till förkortad tid för återhämtning och vila samt frånvaron i skolan blir hög. De som har familj och barn vill inte försumma dem och såg det som problematiskt att behöva ägna delar av fritiden åt läxor, läsning inför prov och repetition.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.

<p>Begreppet dynamisk pedagogik myntades på 1970-talet av efter att ha uppkommit inom Kordainstitutet vilket var en utbildningsorganisation som växte fram ur barnteaterrörelsen Vår Teater vars verksam finns sedan 1940-talet. Dynamisk pedagogik syftar, likt övrig Kordapedagogik, till att utbilda ledare inom olika verksamheter genom självinsikt. Sedan pedagogikens och Kordainstitutets grundare Dan Lipschütz gått bort lever den dynamiska pedagogiken kvar dels inom lärarutbildningen på Stockholms universitet. Enkätstudier, observationer, intervjuer, utbildningsmaterial och annan litteratur har varit utgångspunkten för att ta reda på hur en kurs i dynamisk pedagogik inom lärarutbildningen utformats i relation till dess rötter. Studiens resultat visar att dess dynamiska förhållningssätt lever kvar och är värt att bära med sig ut i arbetslivet som lärare. Att förhållningssättet bevarats beror på att de kursansvariga inom lärarprogrammet tagit del av Dan Lipschütz personliga sätt att vara under sina egna Kordautbildningar. Förhållningssätet, är ett förstående och tillmötesgående sätt att förmedla vikten av att utvärdera sin ledarroll och det egna jaget genom gestaltande.</p><p>Metod och form har historiskt kommit att placeras inom det personlighetsutvecklande perspektivet inom dramapedagogiken. Dynamisk pedagogik har likt den svenska skolan sedan decentraliseringen färgats av demokratiska värderingar.</p>

<p>En studie inom förskolan i syfte att se till hur man arbetar med språkligmedvetenhet. Studien har utförts på en förskola med 12 barn i en femårsgrupp. Med metoden stimulated recall har jag gjort videoobservationer, observationer samt fört samtal med de två aktuella förskollärarna efter att gjort observationerna.Tanken med studien var att undersöka på vilket sätt förskollärare främjade barns språkutveckling samt hur de tog tillvara barnens egna erfarenheter. I och med att jag innan studiens genomförande visste att man på den aktuella förskolan aktivt arbetade med språklig medvetenhet så ökade det mitt intresse för studien betydligt. Med detta i åtanke så kom jag också fram till hur man som förskollärare kan främja barns språkliga medvetenhet och utveckling genom att på ett professionellt sätt utgå ifrån deras egna  rfarenheter. Detta är också någonting som jag vill belysa och lyfta fram som positivt genom min studie.</p>