A presente dissertação aborda um projeto criado pela equipe do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) relacionado ao processo ensino-aprendizagem: “Aprender com Prazer”. Essa experiência foi aplicada por duas professoras multiplicadoras dessa instituição, que foi fundada para viabilizar a ação do ProInfo – Programa de Informática na Educação – de preparar as escolas para utilizarem várias tecnologias e mídias como recurso didático, sugerindo a aplicação de uma pedagogia motivadora: a pedagogia de projetos. Essa pedagogia privilegia a construção do conhecimento a partir do interesse dos alunos, e os computadores, dentre outras mídias, eram usados como agentes no intuito de obter autonomia – o nosso ponto de chegada. Repensar a educação partindo da inserção de tecnologias e mídias - tanto de forma síncrona como assíncrona - bem como sugeri-las como um diferencial na prática pedagógica – seja na utilização de softwares educacionais como também ambiente de aprendizagem virtual e-ProInfo – eram propostas iniciais de nosso trabalho. Demonstraremos cada passo da evolução do curso: da abertura das inscrições até as conclusões alcançadas pelo grupo, enfocando estratégias, técnicas, teorias, atividades desenvolvidas e a atividade final apresentada pelos alunos para obtenção do certificado de conclusão. Destacaremos os critérios utilizados para evidenciar o desenvolvimento dos alunos na obtenção da autonomia, relacionado ao uso pedagógico do computador, suas dificuldades, seus avanços, os momentos de exigências de feedback e a avaliação final que pudesse demonstrar como é possível aprender a usar o computador e, ao mesmo tempo, repensar a prática pedagógica, evidenciando a importância da inserção das mídias para a melhoria da educação. / The present work reports an experience about a teaching-learning process named “Aprender com Prazer” (learning with pleasure). This project aimed to enable both teaching and administrative teams from Brazilian public schools to use technologies and medias as resources in the educational practice. “Aprender com Prazer” was created by the Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) – educational technology nucleus - and applied by two multiplier teachers – teachers whose goal is to disseminate computer science into the pedagogy in the classroom, suggesting the application of a motivating pedagogy: the project method. This pedagogy is focused on the construction of knowledge from the students’ interests, and the computer, amongst other medias, is used as means to achieve their autonomy. Rethinking education from the insertion of technologies and medias as well as proposing them as differential in the pedagogical practice were the initial goals of this work. Every step of this experience is presented: from registration to the conclusions reached, focusing on developed strategies, techniques, theories, activities, and the final activity presented by the students in order to own their conclusion certificate. Within this process, some aspects are underlined in this paper, such as: the criteria used to accentuate the autonomy development of the students; difficulties and achievements concerned to the pedagogical use of the computer; and a final assessment demonstrating that it is possible to learn how use the computer rethinking the pedagogical practice, emphasizing the importance of the insertion of medias for the improvement of the educational system.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2013. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-10-24T14:11:34Z No. of bitstreams: 1 2013_DanielSaadNogueiraNunes.pdf: 1772473 bytes, checksum: 3318dc18d61505b474774b9d9243c2c6 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-10-30T10:50:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_DanielSaadNogueiraNunes.pdf: 1772473 bytes, checksum: 3318dc18d61505b474774b9d9243c2c6 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-30T10:50:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_DanielSaadNogueiraNunes.pdf: 1772473 bytes, checksum: 3318dc18d61505b474774b9d9243c2c6 (MD5) / Árvores de sufixos e arranjos de sufixos são índices bem conhecidos na literatura que organizam a informação combinatória de palavras e que possuem uma vasta gama de aplicações nas mais diversas áreas como processamento de palavras e análise de sequências biológicas. A principal desvantagem destes índices é a demanda excessiva de espaço na prática para entradas grandes. Recentemente, vários trabalhos vem explorando uma estrutura denominada árvore de sufixos comprimida, que oferece a mesma funcionalidade de uma árvore sufixos convencional e é baseada em arranjos de sufixos comprimidos, informação de maior prefixo comum e operações de navegação na árvore. Neste trabalho uma implementação de uma árvore de sufixos comprimida baseada em consultas de range-minimum-query e next/previous smaller queries é apresentada. A implementação possui uma baixa memória de pico, requerendo pouco mais de espaço durante a sua construção em relação ao espaço de representação final da estrutura. Experimentos mostram que este índice é útil para diversas aplicações visto que é possível efetuar operações complexas como travessia de links de sufixos e consultas de ancestral comum mais baixo até quando a quantidade disponível de memória é baixa, já que a estrutura comprimida cabe em memória principal mesmo em computadores mais modestos. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Suffix trees and suffix arrays are well known indices which organize the combinatorial information of strings and which have a large amount of applications in areas such as string processing and molecular sequence analysis. The main drawback of these indices is that they demand a lot amount of space for large inputs. Recently, several works have been exploring a data structure called compressed suffix tree, which offers the same functionality of the suffix tree and is based on compressed suffix array, compressed longest common pre x information and navigational operations. In this work, the implementation of a compressed suffix tree based on range-minimum-queries and next/previous smaller values queries is presented. The implementation has a low peak memory usage, requiring roughly more than the space needed to represent the index during the construction. Experiments show that this index is useful for many applications since one can execute complex operations like suffix link traversals and longest common ancestor queries being of great interest when the amount of available memory is low, because the structure ts in main memory of ordinary computers.

A presente dissertação aborda um projeto criado pela equipe do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) relacionado ao processo ensino-aprendizagem: “Aprender com Prazer”. Essa experiência foi aplicada por duas professoras multiplicadoras dessa instituição, que foi fundada para viabilizar a ação do ProInfo – Programa de Informática na Educação – de preparar as escolas para utilizarem várias tecnologias e mídias como recurso didático, sugerindo a aplicação de uma pedagogia motivadora: a pedagogia de projetos. Essa pedagogia privilegia a construção do conhecimento a partir do interesse dos alunos, e os computadores, dentre outras mídias, eram usados como agentes no intuito de obter autonomia – o nosso ponto de chegada. Repensar a educação partindo da inserção de tecnologias e mídias - tanto de forma síncrona como assíncrona - bem como sugeri-las como um diferencial na prática pedagógica – seja na utilização de softwares educacionais como também ambiente de aprendizagem virtual e-ProInfo – eram propostas iniciais de nosso trabalho. Demonstraremos cada passo da evolução do curso: da abertura das inscrições até as conclusões alcançadas pelo grupo, enfocando estratégias, técnicas, teorias, atividades desenvolvidas e a atividade final apresentada pelos alunos para obtenção do certificado de conclusão. Destacaremos os critérios utilizados para evidenciar o desenvolvimento dos alunos na obtenção da autonomia, relacionado ao uso pedagógico do computador, suas dificuldades, seus avanços, os momentos de exigências de feedback e a avaliação final que pudesse demonstrar como é possível aprender a usar o computador e, ao mesmo tempo, repensar a prática pedagógica, evidenciando a importância da inserção das mídias para a melhoria da educação. / The present work reports an experience about a teaching-learning process named “Aprender com Prazer” (learning with pleasure). This project aimed to enable both teaching and administrative teams from Brazilian public schools to use technologies and medias as resources in the educational practice. “Aprender com Prazer” was created by the Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) – educational technology nucleus - and applied by two multiplier teachers – teachers whose goal is to disseminate computer science into the pedagogy in the classroom, suggesting the application of a motivating pedagogy: the project method. This pedagogy is focused on the construction of knowledge from the students’ interests, and the computer, amongst other medias, is used as means to achieve their autonomy. Rethinking education from the insertion of technologies and medias as well as proposing them as differential in the pedagogical practice were the initial goals of this work. Every step of this experience is presented: from registration to the conclusions reached, focusing on developed strategies, techniques, theories, activities, and the final activity presented by the students in order to own their conclusion certificate. Within this process, some aspects are underlined in this paper, such as: the criteria used to accentuate the autonomy development of the students; difficulties and achievements concerned to the pedagogical use of the computer; and a final assessment demonstrating that it is possible to learn how use the computer rethinking the pedagogical practice, emphasizing the importance of the insertion of medias for the improvement of the educational system.

Dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Engenharia Electrotécnica e de Computadores, na Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, sob a orientação do Prof. Doutor Eugénio da Costa Oliveira

Presenta un proyecto que detalla como establecer un sistema que controle adecuadamente la seguridad de la información de los usuarios internos y externos cuando estos acceden a los servicios que les brinda la infraestructura tecnologica del Banco de la Nación haciendo que realicen por unica vez al ingresar un procedimiento de identificación y autenticación.

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Se estudiará la problemática de las aplicaciones móviles aplicándolas en un caso particular, el de un sistema de localización automática de vehículos (AVL) que permite monitorear la posición exacta de vehículos en movimiento sobre mapas digitales, explorando los problemas pertinentes relacionados con el desarrollo de aplicaciones sensibles al contexto diseñándola para el uso en entornos dinámicos, donde los vehículos particupantes se desplazan por dicho mapa. El sistema se definirá abstrayendo los diferentes subsistemas que lo componen y las tecnologías necesarias de manera de obtener una simulación basada en las decisiones de diseño. El prototipo será descompuesto en servicios independientes obteniendo como resultado módulos pequeños. Las comunicaciones inalámbricas son otra característica clave para el sistema que permite la conexión con fuentes de datos distantes, por lo que serán investigadas.

Sumario: I. Conceptos generales 1- Introducción y conceptos generales 2- Infraestructura de clave pública 3- Certificados digitales 4- Firma digital II. J2EE Java 2 Platform Enterprise Edition 5- J2EE introducción y modelo 6- Arquitectura J2EE III. EJBCA Enterprise Java Beans Certificate Autority 7- Conociendo EJBCA 8- Construcción y configuración general 9- Interfase web de EJBCA 10- Administración mediante interfase web 11- Administración mediante línea de comandos 12- Dependencias 13- APIs de EJBCA IV. Construcción de una PKI mediante EJBCA 14- Construyendo una PKI paso a paso con EJBCA