Made available in DSpace on 2016-06-02T19:06:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissDSF.pdf: 1446869 bytes, checksum: 62f125ae5f83804e871549de07d7c9d4 (MD5) Previous issue date: 2002-02-28 / The emergent technology of software agents is becoming popular in the last years, due to the increasing of Internet applications. Software Agents were initially used to filter information, find people with similar interests and to automate repetitive processes. Nowadays, they are being used in e-commerce applications, making a revolution in the way of leading the negotiations between people and companies. This technology automates several traditional steps of the purchase and sale process for Internet, reducing the costs and eliminating geographical barriers. This research presents a proposal for the development of an E-Commerce Framework, via Mobile Internet, mediated by Software Agents (FCEMAS). The framework is based on project patterns and Mobile Internet solutions using WAP (Wireless Application Protocol). / A tecnologia emergente de agentes de software vem se tornando popular nos últimos anos, devido ao aumento das aplicações para Internet. Agentes de software foram inicialmente utilizados para filtrar informações, encontrar pessoas com interesses similares e automatizar procedimentos repetitivos. Atualmente eles estão sendo utilizados em aplicações para comércio eletrônico, promovendo uma revolução na forma de conduzir as negociações entre pessoas e empresas. Essa tecnologia automatiza diversos estágios tradicionais do processo de compra e venda pela Internet, minimizando os custos e eliminando barreiras geográficas. Este projeto pesquisou o desenvolvimento de um Framework para Comércio Eletrônico, via Internet Móvel, mediado por Agentes de Software (FCEMAS). O framework baseia-se em padrões de projeto e soluções para Internet Móvel usando o WAP (Wireless Application Protocol). Foram construídos componentes, implementados com a tecnologia Enterprise Java Beans (EJB), para aplicações do domínio de farmácia, que permitiram validar o framework.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-08-28Bitstream added on 2014-06-13T19:48:06Z : No. of bitstreams: 1 valente_sbm_me_bauru.pdf: 4021051 bytes, checksum: 9c1bc31bdefdd73a2eca59fdb12b201b (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Conforme o mercado de luxo foi crescendo, inúmeros desafios surgiram diante dele, sendo a Internet um dos principais. Apesar de representar uma excelente oportunidade na construção de uma marca, a Internet é uma mídia de acesso global, cuja ampla disseminação colocaria em risco conceitos substanciais de luxo, como sua tradição, raridade e exclusividade. Nesse sentido, desde a popularização da Internet, tornou-se muito recorrente a dúvida se a mídia seria uma oportunidade ou uma ameaça para os negócios de luxo. É por isso que essa pesquisa visa compreender as mudanças estabelecidas pela Web no universo premium, identificando e avaliando os conceitos, significados e valores envolvidos na comunicação de marcas de luxo na Internet. O objetivo é compreender se esta comunicação consegue manter os valores do luxo, como exclusividade e status, e ainda, agregar novos valores. Para isso, realizou-se uma minuciosa Análise de Conteúdo dos websites de três das mais importantes grifes globais - Yves Saint Laurent, Givenchy e Dior - em parceria com as teorias da 'Sociedade de Hiperconsumo' de Lipovetsky, 'Cauda Longa' de Chris Anderson e 'Interação Mediada por Computador' de Alex Primo, cujos pensamentos, contemporâneos possibilitaram a interpretação dos dados coletados. Como o objetivo é também identificar as mudanças trazidas pela Web, a técnica encontrada foi uma análise comparativa do conteúdo dos sites com a comunicação tradicional, aqui representada por anúncios publicitários da revista Vogue América. Como resultado, a pesquisa observou que a Internet é uma excelente oportunidade para as marcas de luxo construírem relações mais próximas e personalizadas com seus consumidores e que o luxo é um setor capaz de se reinventar e assumir facetas diferentes ao longo do tempo, associando-se a determinadas posturas e práticas conforme as tendências sócio-culturais... / As the luxury market has grown, many challenges have appeared, and the Internet is one of the biggest. Althrough it represent an excellent opportunity to build a brand, the Internet is a global media access, which wide dissemination could endanger substantial concepts of luxury, as its tradition, rarity and exclusivity. Therafore, since the popularization of the Web, has become common the doubt whether the online media would be an apportunity or a threat to the business of luxury. This research seeks to understand the changes established by the Internet on the luxury universe, identifying and evaluating the concepts, meanings and values envolved in the communication of the luxury brands on the Internet. The purpose is to understand whether this communication can keep the values of luxury, as exclusivity and status, and also add new values. Thereby, was perfomed a detailed content analysis of the Website of three global brands - Yves Saint Laurent, Givenchy and Dior - in partnership with the theories of the Hyper-consumption Society by Lipovetsky, 'Long Tail' by Chris Anderson and 'Interaction Mediated by Computer' by Alex Primo, whose contemporary thoughts enabled an interpretation of collected data. Since the intend is to identify the changes brought by the Web, the appropriate technique was a comparative analysis of the content of sites with traditional communication, here represent by advertising in Vogue America magazine. As result, the research observes that the Internet in an excellent opportunity for luxury brands to build closer and personalized relations with its consumers and that luxury sector is able to reinvent itself and take on different facets over time, associating with certain attitudes and practices according to the socio-cultural tendencies. Always retains some characteristics of which the distinctive character is the most obvious... (Complete abstract click electronic access below)

A presente dissertação apresenta uma investigação da religião virtualizada com a oferta de bens simbólico-espirituais na internet, a partir da missão dos paulino, no site da Editora Paulus. O trabalho descreve a cibercultura com seu imaginário tecnológico, identificando como se reconstrói a religiosidade católica no ciberespaço; estuda as práticas de oferta de bens simbólicos e de conteúdos religiosos através das ferramentas tecnológicas on-line no site da Paulus; assim como, busca entender as lógicas, apelos e estratégias mercadológicas do oferecimento de produtos simbólico-espirituais nesse contexto do ciberespaço, em meio a uma religiosidade difusa e sincrética. Como procedimento metodológico, optou-se por abordagem qualitativa de recorte crítico, descritivo/interpretativo, além da revisão bibliográfica: observação estruturada e análise de site através da técnica da netnografia, complementada por uma hermenêutica transdisciplinar do seu conteúdo. Os resultados demonstram os elementos constitutivos da nova religiosidade na cibercultura interferindo no serviço de evangelização dessa Ordem religiosa católica. Esses resultados contribuem para estimular uma reflexão mais consciente sobre a religiosidade, bem como para fomentar o direito à religião esclarecida; além de subsidiar possíveis estratégias otimizadas para a oferta de bens simbólicos religiosos. / This Dissertation presents a research concerning the virtualized religion through the symbolical-religious goods supply in the Internet, departing from the Pauline Congregation Members Mission in Paulus Publish House site. This work describes cyberculture with its technological imaginary figment, identifying the way how one rebuilds the catholic religiosity in cyberspace, it this work studies symbolical goods supply practices, through on line technological tools in Paulus site; as well as it this Work searches understanding the marketing logicians, appeals and strategies concerning the symbolical spiritual products supply in this cyberspace context amidst a diffused and syncretistic religiosity. As a methodological proceeding, one has chosen a critical outline, descriptive interpretative qualitative approach, besides the bibliographical observation: site structured observation and analysis through ethnography technics, complemented with its contents transdisciplinary hermeneutics. Its this Work results show up the new religiosity constituent elements in cyberculture, interfering in this Catholic Religious Order evangelization service. These results contribute for stimulating a more conscious reflection regarding to religiosity, as well as for fomenting the right to a more clarified religion, besides subsiding optimized possible strategies for religious symbolical goods supply.

Orientador: Maximiliano Martin Vicente / Banca: Daniel dos Santos / Banca: Murilo Cesar Soares / Resumo: Conforme o mercado de luxo foi crescendo, inúmeros desafios surgiram diante dele, sendo a Internet um dos principais. Apesar de representar uma excelente oportunidade na construção de uma marca, a Internet é uma mídia de acesso global, cuja ampla disseminação colocaria em risco conceitos substanciais de luxo, como sua tradição, raridade e exclusividade. Nesse sentido, desde a popularização da Internet, tornou-se muito recorrente a dúvida se a mídia seria uma oportunidade ou uma ameaça para os negócios de luxo. É por isso que essa pesquisa visa compreender as mudanças estabelecidas pela Web no universo premium, identificando e avaliando os conceitos, significados e valores envolvidos na comunicação de marcas de luxo na Internet. O objetivo é compreender se esta comunicação consegue manter os valores do luxo, como exclusividade e status, e ainda, agregar novos valores. Para isso, realizou-se uma minuciosa Análise de Conteúdo dos websites de três das mais importantes grifes globais - Yves Saint Laurent, Givenchy e Dior - em parceria com as teorias da 'Sociedade de Hiperconsumo' de Lipovetsky, 'Cauda Longa' de Chris Anderson e 'Interação Mediada por Computador' de Alex Primo, cujos pensamentos, contemporâneos possibilitaram a interpretação dos dados coletados. Como o objetivo é também identificar as mudanças trazidas pela Web, a técnica encontrada foi uma análise comparativa do conteúdo dos sites com a comunicação tradicional, aqui representada por anúncios publicitários da revista Vogue América. Como resultado, a pesquisa observou que a Internet é uma excelente oportunidade para as marcas de luxo construírem relações mais próximas e personalizadas com seus consumidores e que o luxo é um setor capaz de se reinventar e assumir facetas diferentes ao longo do tempo, associando-se a determinadas posturas e práticas conforme as tendências sócio-culturais... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: As the luxury market has grown, many challenges have appeared, and the Internet is one of the biggest. Althrough it represent an excellent opportunity to build a brand, the Internet is a global media access, which wide dissemination could endanger substantial concepts of luxury, as its tradition, rarity and exclusivity. Therafore, since the popularization of the Web, has become common the doubt whether the online media would be an apportunity or a threat to the business of luxury. This research seeks to understand the changes established by the Internet on the luxury universe, identifying and evaluating the concepts, meanings and values envolved in the communication of the luxury brands on the Internet. The purpose is to understand whether this communication can keep the values of luxury, as exclusivity and status, and also add new values. Thereby, was perfomed a detailed content analysis of the Website of three global brands - Yves Saint Laurent, Givenchy and Dior - in partnership with the theories of the "Hyper-consumption Society" by Lipovetsky, 'Long Tail' by Chris Anderson and 'Interaction Mediated by Computer' by Alex Primo, whose contemporary thoughts enabled an interpretation of collected data. Since the intend is to identify the changes brought by the Web, the appropriate technique was a comparative analysis of the content of sites with traditional communication, here represent by advertising in Vogue America magazine. As result, the research observes that the Internet in an excellent opportunity for luxury brands to build closer and personalized relations with its consumers and that luxury sector is able to reinvent itself and take on different facets over time, associating with certain attitudes and practices according to the socio-cultural tendencies. Always retains some characteristics of which the distinctive character is the most obvious... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:12:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mariano_vicente_silva_filho.pdf: 3038638 bytes, checksum: ceb93662bb34346d7ac2080e5503e144 (MD5) Previous issue date: 2011-10-25 / This Dissertation presents a research concerning the virtualized religion through the symbolical-religious goods supply in the Internet, departing from the Pauline Congregation Members Mission in Paulus Publish House site. This work describes cyberculture with its technological imaginary figment, identifying the way how one rebuilds the catholic religiosity in cyberspace, it this work studies symbolical goods supply practices, through on line technological tools in Paulus site; as well as it this Work searches understanding the marketing logicians, appeals and strategies concerning the symbolical spiritual products supply in this cyberspace context amidst a diffused and syncretistic religiosity. As a methodological proceeding, one has chosen a critical outline, descriptive interpretative qualitative approach, besides the bibliographical observation: site structured observation and analysis through ethnography technics, complemented with its contents transdisciplinary hermeneutics. Its this Work results show up the new religiosity constituent elements in cyberculture, interfering in this Catholic Religious Order evangelization service. These results contribute for stimulating a more conscious reflection regarding to religiosity, as well as for fomenting the right to a more clarified religion, besides subsiding optimized possible strategies for religious symbolical goods supply. / A presente dissertação apresenta uma investigação da religião virtualizada com a oferta de bens simbólico-espirituais na internet, a partir da missão dos paulino, no site da Editora Paulus. O trabalho descreve a cibercultura com seu imaginário tecnológico, identificando como se reconstrói a religiosidade católica no ciberespaço; estuda as práticas de oferta de bens simbólicos e de conteúdos religiosos através das ferramentas tecnológicas on-line no site da Paulus; assim como, busca entender as lógicas, apelos e estratégias mercadológicas do oferecimento de produtos simbólico-espirituais nesse contexto do ciberespaço, em meio a uma religiosidade difusa e sincrética. Como procedimento metodológico, optou-se por abordagem qualitativa de recorte crítico, descritivo/interpretativo, além da revisão bibliográfica: observação estruturada e análise de site através da técnica da netnografia, complementada por uma hermenêutica transdisciplinar do seu conteúdo. Os resultados demonstram os elementos constitutivos da nova religiosidade na cibercultura interferindo no serviço de evangelização dessa Ordem religiosa católica. Esses resultados contribuem para estimular uma reflexão mais consciente sobre a religiosidade, bem como para fomentar o direito à religião esclarecida; além de subsidiar possíveis estratégias otimizadas para a oferta de bens simbólicos religiosos.

A utilização de tecnologias em sala de aula tem despertado, cada vez mais, o interesse de estudiosos no desenvolvimento de ferramentas que auxiliem no ensino aprendizagem, particularmente naquele de língua estrangeira. Este trabalho teve como objetivo principal analisar se a tecnologia, quando aliada às aulas presenciais, pode auxiliar alunos adultos, com mais de 40 anos, a obterem um melhor resultado na aprendizagem. Para isso, a questão central de pesquisa proposta foi descobrir que efeito o uso de ferramentas da internet tem na aprendizagem de uma língua estrangeira por um indivíduo adulto, maior de 40 anos. O estudo analisa, comparativamente, dois grupos de alunos adultos de língua inglesa, com um mesmo professor, os mesmos livros e conteúdos programáticos, sendo que um grupo usava recursos oferecidos pela tecnologia da internet para expandir sua prática na línguaalvo e o outro usava livros paradidáticos para este mesmo fim. O trabalho encontrou suporte teórico nos estudos de Educação à distância (EAD) e nas teorias de atividades sócio-construtivistas, que se fundamentam, principalmente, na teoria de desenvolvimento e aprendizagem de Vygotsky, particularmente no que tange ao aprendizado e aos papéis de professor e de aluno via rede, e no conceito de abordagem comunicativa no ensino de línguas estrangeiras. O trabalho foi realizado em cinco meses de aulas presenciais, em contexto de sala de aula, em curso livre particular de inglês, tendo como participantes, além da pesquisadora, um professor e 20 alunos, distribuídos em duas turmas. Os resultados obtidos confirmam a relevância da motivação para a aprendizagem e revelaram também que, apesar do curto tempo de exposição à metodologia utilizada, os alunos puderam beneficiar-se, principalmente em seu desenvolvimento oral na língua inglesa, do potencial oferecido pela internet para a prática autêntica de fala e escrita com indivíduos nativos no idioma alvo. O trabalho destaca, ainda, o uso de recursos tecnológicos que o computador pode oferecer no processo de aprendizagem de um novo idioma pelo adulto. A utilização de ferramentas como aulas chat (o chat educacional), emails educacionais (aulas virtuais por e-mails), exercícios em portais virtuais para o ensino de línguas na internet, entrevistas virtuais com convidado através do Skype, entre outros, proporciona ao aprendiz não só a oportunidade de maior exposição e motivação para as atividades didáticas, bem como autenticidade em sua prática discursiva. Por outro lado, pode, também, proporcionar novos recursos nas áreas pedagógica, tecnológica e psicológica, enriquecendo o processo de ensino aprendizagem de uma nova língua / Interest in the use of technology in language classrooms has grown considerably. In the field of language education, in particular, several studies on the use of technological tools to enhance foreign language learning have already been conducted. The main objective of this research is to analyze whether technology can bring better learning results when it is used to help adult pupils over forty years of age learn a new language. The main research question asked in this study is: what effect does the use of internet technologies have on the learning process of a foreign language for students who are over forty? The central hypothesis of this study reflects the main curiosity of the researcher in analyzing comparatively the performance of two groups of adult students that studied English with the same teacher, used the same books, and experienced same content: Group 1, who was exposed to internet technology in language learning, and Group 2, who used readers (story books) for the same goal. For this purpose, this work is theoretically based on: (1) studies of E-learning (EAD), (2)socio-constructivist activities, which are supported by Vygotskys learning and development theories, especially as regards the learning process and the pupils and teachers role on the net, and (3) the concept of Communicative Approach in language learning. Five months of classroom lessons were involved in this research, at a private English school in Recife. The participants included in this project were the researcher, the teacher and 20 students, divided into two groups. The analysis provided relevant information that will help the teachers work with adult pupils learning a new language. The results of this research suggest a strong relationship between motivation and learning. They have also revealed that, despite the short period of exposure to the new language, the pupils have been able to benefit from the process of language learning with the aid of the Internet, especially their oral development. The results also suggest that the use of technological resources can offer several benefits to adult students throughout the process of learning a foreign language. By using such tools as: educational chats, educational e-mails, learning tasks on language education websites, and virtual interviews with guests through the Skype, this study brings authenticity to the classroom, more extensive exposure to the language and increased motivation, in order to benefit the adult student in the pedagogical, technological, and psychological dimensions when acquiring and learning a new language

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:24:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Annie Lezan.pdf: 1231230 bytes, checksum: 41540a56b2e2a32535a4b3f494891e11 (MD5) Previous issue date: 2007-05-25 / Interest in the use of technology in language classrooms has grown considerably. In the field of language education, in particular, several studies on the use of technological tools to enhance foreign language learning have already been conducted. The main objective of this research is to analyze whether technology can bring better learning results when it is used to help adult pupils over forty years of age learn a new language. The main research question asked in this study is: what effect does the use of internet technologies have on the learning process of a foreign language for students who are over forty? The central hypothesis of this study reflects the main curiosity of the researcher in analyzing comparatively the performance of two groups of adult students that studied English with the same teacher, used the same books, and experienced same content: Group 1, who was exposed to internet technology in language learning, and Group 2, who used readers (story books) for the same goal. For this purpose, this work is theoretically based on: (1) studies of E-learning (EAD), (2)socio-constructivist activities, which are supported by Vygotsky s learning and development theories, especially as regards the learning process and the pupil s and teacher s role on the net, and (3) the concept of Communicative Approach in language learning. Five months of classroom lessons were involved in this research, at a private English school in Recife. The participants included in this project were the researcher, the teacher and 20 students, divided into two groups. The analysis provided relevant information that will help the teacher s work with adult pupils learning a new language. The results of this research suggest a strong relationship between motivation and learning. They have also revealed that, despite the short period of exposure to the new language, the pupils have been able to benefit from the process of language learning with the aid of the Internet, especially their oral development. The results also suggest that the use of technological resources can offer several benefits to adult students throughout the process of learning a foreign language. By using such tools as: educational chats, educational e-mails, learning tasks on language education websites, and virtual interviews with guests through the Skype, this study brings authenticity to the classroom, more extensive exposure to the language and increased motivation, in order to benefit the adult student in the pedagogical, technological, and psychological dimensions when acquiring and learning a new language / A utilização de tecnologias em sala de aula tem despertado, cada vez mais, o interesse de estudiosos no desenvolvimento de ferramentas que auxiliem no ensino aprendizagem, particularmente naquele de língua estrangeira. Este trabalho teve como objetivo principal analisar se a tecnologia, quando aliada às aulas presenciais, pode auxiliar alunos adultos, com mais de 40 anos, a obterem um melhor resultado na aprendizagem. Para isso, a questão central de pesquisa proposta foi descobrir que efeito o uso de ferramentas da internet tem na aprendizagem de uma língua estrangeira por um indivíduo adulto, maior de 40 anos. O estudo analisa, comparativamente, dois grupos de alunos adultos de língua inglesa, com um mesmo professor, os mesmos livros e conteúdos programáticos, sendo que um grupo usava recursos oferecidos pela tecnologia da internet para expandir sua prática na línguaalvo e o outro usava livros paradidáticos para este mesmo fim. O trabalho encontrou suporte teórico nos estudos de Educação à distância (EAD) e nas teorias de atividades sócio-construtivistas, que se fundamentam, principalmente, na teoria de desenvolvimento e aprendizagem de Vygotsky, particularmente no que tange ao aprendizado e aos papéis de professor e de aluno via rede, e no conceito de abordagem comunicativa no ensino de línguas estrangeiras. O trabalho foi realizado em cinco meses de aulas presenciais, em contexto de sala de aula, em curso livre particular de inglês, tendo como participantes, além da pesquisadora, um professor e 20 alunos, distribuídos em duas turmas. Os resultados obtidos confirmam a relevância da motivação para a aprendizagem e revelaram também que, apesar do curto tempo de exposição à metodologia utilizada, os alunos puderam beneficiar-se, principalmente em seu desenvolvimento oral na língua inglesa, do potencial oferecido pela internet para a prática autêntica de fala e escrita com indivíduos nativos no idioma alvo. O trabalho destaca, ainda, o uso de recursos tecnológicos que o computador pode oferecer no processo de aprendizagem de um novo idioma pelo adulto. A utilização de ferramentas como aulas chat (o chat educacional), emails educacionais (aulas virtuais por e-mails), exercícios em portais virtuais para o ensino de línguas na internet, entrevistas virtuais com convidado através do Skype, entre outros, proporciona ao aprendiz não só a oportunidade de maior exposição e motivação para as atividades didáticas, bem como autenticidade em sua prática discursiva. Por outro lado, pode, também, proporcionar novos recursos nas áreas pedagógica, tecnológica e psicológica, enriquecendo o processo de ensino aprendizagem de uma nova língua