Magistro darbo objektas – kūrybiškumas ryšių su visuomene organizacijų kontekste. Darbo tikslas – išanalizuoti kūrybiškumo pasireiškimą individualiame, grupės ir organizacijos lygmenyse ir ištirti jo svarbą ryšių su visuomene veiklos praktikoje. Pagrindiniai uždaviniai: išsiaiškinti kūrybiškumo sampratą ir požiūrius į kūrybiškumą; išanalizuoti, kas lemia individualų ir grupinį kūrybiškumą, bei identifikuoti faktorius, sudarančius kūrybiškumui palankią aplinką organizacijoje; apibrėžti kūrybiškumo ir ryšių su visuomene veiklos sąsajas; atlikus kūrybiškumo Lietuvos ryšių su visuomene organizacijose tyrimą, išsiaiškinti darbuotojų kūrybiškumą organizacijoje skatinančius ir slopinančius veiksnius. Pagrindiniai tyrimo metodai – tai teorinėje dalyje panaudota literatūros analizė ir sintezė bei praktiniame tyrime panaudotas ekspertų apklausos metodas. Mokslinės literatūros analizė atskleidė, kad kūrybiškumo fenomenas gali būti suprantamas įvairiai: kaip gebėjimas originaliai išspręsti problemą, kaip asmenybės savybė arba kaip procesas. Kūrybiškumas yra siejamas su organizacijos sėkme, nes kūrybiški darbuotojai sugeba pasiūlyti originalių idėjų, sukurti originalių produktų ar paslaugų. Individualų darbuotojo kūrybiškumą labiausiai veikia jo vidinė motyvacija, o grupinis kūrybiškumas priklauso nuo socialinio konteksto. Organizacijos kultūra, klimatas ir vadovo vadovavimo stilius taip pat gali paskatinti arba slopinti darbuotojų viduje slypintį kūrybiškumo potencialą. Atliktas tyrimas... [toliau žr. visą tekstą] / The relevance of the topic is proved by increasing popularity of public relations use in various business sectors. Companies are becoming more open to the public and increasingly seek to communicate with it. Living in a rapidly evolving information age, public relations professionals are confronted with the problem - the dissemination of messages does not always reach the target audiences, as there are too many media reports. Most reports in the media are being overlooked and not affected by the audience, because there are too common, obvious, and such that might have been expected. However, the implementation of creative public relations programs can quickly reach the public and be accepted with greater interest. The increasing development of digital technology provides more tools and channels for public relations specialists, but creativity is necessary for the effective use of all that. To exploit their creative potential, public relations professionals must understand the nature of creativity, what factors affect it and how to increase creative potential in every worker. The subject of this Master thesis is creativity in public relations organizations. The objective of this thesis is to overview the occurrence of creativity in an individual, group and organization level and to understand its importance in practice of public relations. Main tasks are: to clarify the concept and different approaches to creative; analyze the factors that determine individual creativity and... [to full text]

Tyrimo objektas – kūrybiškumo ugdymas per kūno kultūros pamokas. Hipotezės: 1. Moksleivių ir mokytojų poţiūris į kūrybiškumo ugdymą kūno kultūros pamokose skiriasi. 2. Mergaičių ir berniukų poţiūriai į kūrybiškumo ugdymą kūno kultūros pamokose skiriasi. Tyrimo tikslas – išsiaiškinti kūno kultūros mokytojų ir moksleivių poţiūrį į kūrybiškumo ugdymą per kūno kultūros pamokas. Tyrimo uţdaviniai: 1. Išanalizuoti mokslinę literatūrą ir aptarti kūrybiškumo sampratą, veiksnius lemiančius ir slopinančius kūrybiškumą bei kūrybiškumo ugdymą kūno kultūros pamokose. 2. Nustatyti moksleivių poţiūrį į kūrybiškumo ugdymą per kūno kultūros pamokas. 3. Palyginti mergaičių ir berniukų poţiūrį į kūrybiškumo ugdymą. 4. Palyginti IX – X klasių ir XI – XII klasių moksleivių poţiūrį į kūrybiškumo ugdymą per kūno kultūros pamokas. 5. Nustatyti kūno kultūros mokytojų poţiūrį į kūrybiškumo ugdymą per kūno kultūros pamokas. 6. Palyginti kūno kultūros mokytojų ir moksleivių poţiūrį į kūrybiškumo ugdymą per kūno kultūros pamokas. Išvados: 1. Vieningos nuomonės mokslinėje literatūroje apie kūrybiškumo sampratą nėra, bet mano nuomone, tai asmens gebėjimas išspręsti uţduotis ir problemas originaliai, lanksčiai ir efektyviai. Kūrybiškumą lemia paveldėjimas, aplinkos įtaka ir abu veiksniai kartu. Kūrybiškumą labiausiai slopina kritika, vertinimas ir nepalanki asmenybės augimui politinė sistema. Tik kūrybiškas mokytojas gali ugdyti kūrybiškas asmenybes. Todėl šiuolaikiškos kūno kultūros pamokos... [toliau žr. visą tekstą] / Research object – creativity education in physical education lessons. Hypotheses: 1. Students and teachers opinion about to creativity education about physical education lessons is different. 2. Girls and boys attitudes towards the education of creativity in physical education lessons are different. Research target – find out teachers and students attitudes towards the education of creativity in physical education lessons. Research objectives: 1. Analyze scientific literature and discuss the concept of creativity, factors influencing and inhibit creativity and creativity in education physical education classes. 2. To determine student„s approach to creativity education during physical education lessons. 3. Compare girls and boys attitude about creativity education. 7 4. Compare the IX – X and XI – XII classes‟ students approach to creativity education during physical education lessons. 5. Set the physical education teacher's approach to creativity education during physical education lessons. 6. Comparison of physical culture teachers' and students' attitudes towards the education of creativity in physical education lessons. Conclusions: 1. Consensus in the scientific literature on the concept of creativity is not, but in my opinion, this is a person's ability to solve tasks and issues an original, flexible and efficient. Creativity leads to inheritance, environmental influences, and both factors together. Creativity inhibits criticism, evaluation and personal growth... [to full text]