Šiandieninė verslo plėtra, sparčiai kintančios technologijos, konkurencijos augimas lemia ne tik didėjantį aukštos kvalifikacijos specialistų, kvalifikuotų darbininkų poreikį, bet ir tinkamo personalo valdymo strategijos pasirinkimą. Šio baigiamojo magistro darbo tikslas - ištirti vadovo vaidmenį statybos projekto komandoje, pasiūlyti komandos valdymo modelį. Šiam tikslui pasiekti keliami trys uždaviniai: Pirmas – atlikti Lietuvos bei užsienio šalių mokslinės literatūros analizę tema „Vadovo vaidmens, organizuojant efektyvų statybos projekto komandos darbą, tyrimas“. Antras – išnagrinėti tokias nuo statybos vadovavimo neatsiejamos sritis, kaip projektų vadyba, valdymo metodai, vadovavimo stilius ir modeliai, komandos formavimo veiksniai, komandos efektyvumo sąlygos ir vadovo savybės, darančias įtaką komandai. Trečias – ištirti vadovo vaidmenį statybos projekto komandoje, vadovų bei komandos darbuotojų tarpusavio santykius, komandos valdymo ypatybes. Ištyrus teorinius ir praktinius statybos projekto komandos vadovavimo aspektus, pateikiamos baigiamojo darbo išvados ir komandos valdymo modelis. Darbo apimtis – 71 psl. teksto be priedų. Darbe yra 49 paveikslėlių, 3 lentelės, 59 bibliografiniai šaltiniai, 2 priedai. / Present business development, rapid change in technologies and growth in competition influences not only the demand of high skill specialists and qualified labour, but also the proper choice of staff management strategy. Objective of this master closing work – to analyze a manager’s role in a construction project team and to suggest the team management model. Three tasks are raised to pursue the objective: First – to examine Lithuanian and foreign scientific literature to the point “Investigation of manager’s role in organizing efficient work of construction project team” Second – to analyze topics related to the construction management and influencing the team like project management, management methods, styles and models, team building factors, team effectiveness conditions and manager’s characteristics. Third – to investigate manager’s role in construction project team, relations between managers and staff as well as team management features. As result, conclusions and team management model are drawn after research of theoretical and practical aspects in construction project team management. Work summary – 71 text pages excepting appendices. There are 49 figures, 3 tables, 59 bibliographical sources and 2 appendices.

Magistro baigiamajame darbe analizuojami ikimokyklinių įstaigų vadovų vaidmenys rengiant vaikų ugdymo programas. Neabejotina, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo vaidmuo šiame procese labai svarbus. Tyrimo tikslas - atskleisti ikimokyklinių ugdymo įstaigų vadovų vaidmenis rengiant ugdymo programas. Tyrimo tikslui pasiekti buvo suformuluoti tokie tyrimo uždaviniai: 1.Išanalizuoti ir aptarti literatūrą, nagrinėjančią ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo programų rengimo vadybos ypatumus. 2. Išryškinti ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovų vaidmenį ugdymo programos kūrimo procese bei telkiant komandą ugdymo programų rengimui. 3. Remiantis ikimokyklinių įstaigų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui ir pedagogų nuomone, išryškinti vadovų vaidmenis kuriant ugdymo programas. 4. Atskleisti ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovų vaidmens telkiant komandą ugdymo programų kūrimui ypatumus. 5. Išsiaiškinti ikimokyklinių įstaigų vadovų vaidmenis įgyvendinant parengtą ikimokyklinio ugdymo programą. Tyrime dalyvavo: 336 tiriamieji iš keturių Lietuvos miestų ir rajonų (Kauno, Kėdainių, Šiaulių ir Vilniaus) samprotavimai: 65 ikimokyklinių įstaigų vadovų, 75 jų pavaduotojų ugdymui, 196 ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai. Tyrimo metu nustatyta, kad: 1.Pagrindinius ikimokyklinių įstaigų vadovų vaidmenimis vadovai ir jų pavaduotojai ugdymui, pedagogai, įvardino: stebėtojo, skatintojo. 2. Beveik visų pedagogų, teigimu, įstaigos vadovai ugdymo programos kūrimo procese tiki pedagogais, jų... [toliau žr. visą tekstą] / There are the analyse of roles of preschool institution’s head organizing the programmes of children’s education in the master task. Undoubtedly, the role of preschool institution’s head is very important in this process. The aim of research – to reveal the roles of preschool institution’s head organizing the programmes of children’s education. The problem of research have been formulated like that: 1. Analyse and discuss the literature which examine the peculiarities of children’s education programmes. 2.Develop the role of preschool institution’s head in the process of creating the programmes and also assisting the team for creating the programmes. 3.Develop the roles of leaders organizing education programmes according to preschool institution’s head, substitute and pedagogue’s opinion. 4.Reveal the roles of preschool institution’s head assisting the team for the peculiarities of education programmes. 5.Find out the roles of preschool institution’s head in a realization of the prepared preschool education programme. There were 336 people who were explored from 4 towns in Lithuania ( Kaunas, Kėdainiai, Šiauliai and Vilnius ) : 65 preschool institution's heads, 75 substitutes who are responsible for education, 196 pedagogues from preschool institutions. It is identified that: 1.The heads, substitutes and pedagogues think that the main role of the head is observation and encouragement. 2.Almost every pedagogue is sure that the heads believe in pedagogues and their... [to full text]