ŽARENKOVA, Marija. (2009) ECDL testavimo scenarijų modeliavimas derinant įvairius testavimo būdus. MBA baigiamasis darbas. Kaunas: Vilniaus Universitetas, Kauno Humanitarinis Fakultetas, Informatikos katedra. 63 psl. S A N T R A U K A Darbo tikslas – sukurti ECDL testavimo scenarijų sudarymo metodiką derinant įvairius testavimo būdus. Kad tikslas būtų pasiektas, išskiriami šie uždaviniai: 1. Apžvelgti įvairias kompiuterių vartotojų sertifikavimo kompanijas ir iniciatyvas. 2. Apžvelgti ECDL programos paskirtį, tikslus ir privalumus. 3. Išanalizuoti testavimo būdų savybes. 4. Pasiūlyti ECDL testavimo būdų derinimo metodiką. 5. Patikrinti pasiūlytą metodiką e-Citizen programos testams sudaryti. Atliekant darbą buvo panaudoti šie tyrimo metodai – mokslinės literatūros analizė ir apibendrinimas, sprendimų modeliavimas bei modelio kūrimas, vartotojų apklausa, interviu su ekspertais ir stebėjimas. Remiantis pirmu metodu buvo rašoma teorinė dalis. Sprendimų modeliavimas naudojamas siūlomo sprendimo metodikoje. Modelio kūrimas naudojamas vykdant įvairius testavimo derinimo būdus ECDL testavimo scenarijuje. Interviu su ekspertais padeda išsiaiškinti sukurto scenarijaus efektyvumą. Vartotojų apklausa atskleidžia scenarijaus aiškumą. stebėjimas padeda įvertinti sukurto scenarijaus kokybę ir leidžia išsiaiškinti, kokie patobulinimai reikalingi. Pagrindiniai darbo teoriniai rezultatai: • Atlikta įvairių testavimo būdų analizė, kuri leido numatyti, kaip galima efektyviai panaudoti... [toliau žr. visą tekstą] / ŽARENKOVA, Marija. (2009). The Modelling of ECDL Testing Scenarios Using Different Testing Methods. MBA Graduation Paper. Kaunas: Vilnius University, Kaunas Faculty of Humanities, Department of Informatics. 63 p. S U M M A R Y The main purpose of the paper is to develop a methodology for ECDL testing scenarios using different testing methods. In order to achieve this purpose there are five tasks to do: 1. Review some companies that provide user certification. 2. Review ECDL mission, aims and advantages. 3. Evaluate the characteristics of the testing methods. 4. Analyse existing ECDL testing methods. 5. Combine different testing methods with the real ECDL testing scenario. To achieve these tasks such research methods as nonfiction analysis and summation, solution modelling and creating of the model, users survey, interview of experts, observation were used. The theoretical part was written with reference to the first method. Solution modelling was used to suggest the solution method. When different testing methods were combined with the ECDL scenario a model was created. Users’ survey revealed the transparency of the improved scenario. The interview of experts showed the efficiency of the improved scenario. The observation showed what could be edited in the scenario. The main theoretic results are: • Different testing methods were analysed. The analyse showed how to combine different testing methods efficiently with the different questions in the scenario. • The real ECDL... [to full text]

Pastaruoju metu Lietuvoje vis daugiau dėmesio skiriama kompiuteriniam raštingumui mokyklose bei visuomenėje, tuo siekiant ugdyti, bei gerinti informacinę visuomenę. Rašant šį darbą buvo apžvelgta informacinių technologijų plėtra Lietuvos mokyklose ir kompiuterinis raštingumas Lietuvoje. Magistrinio darbo metu atliktas anketinis tyrimas, kurio tikslas buvo išsiaiškinti baigiamųjų klasių moksleivių kompiuterinio raštingumo įsisavintas žinias. Tyrimui atlikti buvo sudaryta anketa, apklausti 1596 mokiniai iš įvairių Lietuvos apskričių, atlikta duomenų analizė. Magistrantūros metu iš surinktų duomenų buvo paruoštas ir perskaitytas pranešimas „Baigiamųjų klasių moksleivių informacinių technologijų žinios“ Lietuvos kompiuterininkų sąjungos surengtame renginyje „Kompiuterininkų dienos – 2011“, X mokyklinės informatikos konferencijoje. Pagal pranešimą buvo parašytas straipsnis anglų kalba „Knowledge of ICT of secondary school graduates“, jis yra priimtas ir bus išspausdintas tarptautiniame Rytų ir Vidurio Europos mokslo žurnale „Informatics in Education“. / In recent years more and more attention has been given to computer literacy at schools and overall society in order to develop and improve information society. The expansion of the information technologies at Lithuanian schools as wells as overall computer literacy in Lithuania has been reviewed for the preparation of this thesis, As a part of the thesis, a survey has been conducted in order to determine the level of computer literacy in the students of the final years at secondary schools. For this survey the questionnaire had been created, 1596 school students of various Lithuanian districts have been questioned and the data has been analyzed. During the Master studies, the data received from the survey has been used to prepare and to deliver the presentation entitled “Information Technology Knowledge of the Students in the Final Years at School” at the “Kompiuterininkų dienos – 2011“ organized by Lithuanian Computer Society and at 10 th Conference of School Informatics. Based on the presentation, an article “Knowledge of ICT of Secondary School Graduates” was written and submitted to be published in the international East and Central European science journal “Informatics and Education”.

Šiais laikais kompiuteris daugeliui iš mūsų reiškia taip daug, kad mes jau nebeįsivaizduojam be jo savo gyvenimo, konkrečių darbų atlikimo ir netgi laisvalaikio. Kad darbas kompiuteriu būtų ne tik naudingas ir prasmingas, bet ir įdomus, kiekvienas iš mūsų turėtų būti susipažinęs su įvairiomis jo funkcijomis ir mokėti atlikti bent minimalias užduotis, palengvinančias kasdienį mūsų darbą. Kadangi įvairios IS ir IT yra naudojamos daugelyje sričių, kompiuterinis raštingumas gali būti vertinamas įvairiais aspektais: sociologiniu, psichologiniu, informatikos ir pan., o konkrečias temas nagrinėja vadybos, ekonomikos, politikos mokslai ir kiti. Kiekvienoje šalyje kompiuterinio raštingumo lygio rodikliai yra suprantami ir nustatomi skirtingai. Kadangi pastaruoju metu kompiuteriai yra naudojami beveik visose įmonėse, yra svarbu užtikrinti darbuotojų įgūdžių tobulinimą bei įsisavinimą. Todėl svarbu yra mokėti naudotis svarbiausiomis kompiuterinėmis programomis bei teisingai įvertinti darbuotojų įgūdžius, o tai yra viena iš svarbiausių problemų, nes įvertinti įgūdžius ir žinias yra labai sunkus uždavinys. Vienu iš labiausiai žinomų ir naudojamų kompiuterinio raštingumo testavimu ir sertifikavimu Lietuvoje užsiima įgaliotoji ECDL atstovybė ir jos įkurti autorizuoti testavimo centrai. Problema yra ta, kad ne visi gali naudotis ECDL programos teikiamomis paslaugomis dėl įvarių priežasčių: kadangi šie mokymai ir testavimai yra mokomi arba todėl, kad trūksta laiko. Jei mes norėtume ištirti... [toliau žr. visą tekstą] / The Information Technology becomes an important part of our everyday lives and changes the way of our living via the Internet. Many traditional services are being replaced by their electronic counterparts. Besides, it is not only a communication way, but it also saves resources of a company. This tendency faces a barrier – capability of citizens or the labour force to understand and use different kinds of Information Technology. The main idea of this work is to find a way how the gap between the perceived and the actual states of the digital literacy could be calculated. Also these tasks are choosesen: 1. to analyze the areas and problems of a digital literacy; 2. to find a new model to solve the existing problem; 3. to use new model in a practics; 4. to analyze testing results and evaluate the advantages of used model. Such methods are used in the work:  analysis of scientific literature;  statistics analysis;  interview;  experiment measurements;  observation The new model of a testing was created and analyzed. The model consists of two parts: Digital Literacy Self Assessment and Digital Literacy Practical Assessment. It was used in experiments that are described in the work. As the result of this we can see that a gap exists between the ‘perceived’ state of Digital Literacy and the ’actual state”. Self assessment results were compared with a real situation. As the main results of mentioned experiments we can tell that such researches... [to full text]

Darbą atliko Jurgita Zenevičienė, VPU antro kurso politinės sociologijos magistrantė. Tyrimo tikslas:. išsiaiškinti kaip jaunimas vertina e-paslaugas, kokius teikia prioritetus, kokie veiksniai skatina naudotis jomis, kokie trukdo. Darbo uždaviniai: 1. Pateikti e-paslaugų sampratą ir raidą, pagrindinius bruožus; 2. Išanalizuoti e-paslaugas reglamentuojančią teisinę bazę Lietuvoje; 3. Apibendrinti e-paslaugas, jų pritaikomumą Lietuvoje Europos Sąjungos kontekste, naudojimosi e-paslaugų galimybes; 4. Išskirti e-paslaugų įvairovę bei veiksnius, skatinančius ir trukdančius jaunimui naudotis e-paslaugomis; 5. Remiantis VPU atliktu tyrimu, išanalizuoti kaip jaunimas vertina e-paslaugas, jų kokybę, kokie, jų nuomone, veiksniai skatina naudotis e-paslaugomis ir kokie trukdo. Tyrimo objektas: išsiaiškinti kaip jaunimas vertina e-paslaugas, kokius teikia prioritetus, kokie veiksniai skatina naudotis jomis, kokie trukdo. Tyrimo hipotezės: 1. Studentai, kurie mokykloje kreipė didesnį dėmesį į kompiuterinio raštingumo pamokas, lengviau naudojasi e-paslaugomis; 2. Dirbantys studentai žymiai daugiau naudojasi e-paslaugomis, negu tie studentai, kurie nedirba; 3. Tiksliuosius mokslus studijuojantys studentai daugiau naudojasi e-paslaugomis, negu studentai studijuojantys humanitarinius bei socialinius mokslus; 4. Vyrai yra labiau patenkinti teikiamų e-paslaugų kokybe nei moterys; 5. Viena iš perspektyviausių e-pasaugų jaunimas laiko pajamų ir turto deklaravimą. Tyrimo metodai: mokslinės... [toliau žr. visą tekstą] / The work was written by Jurgita Zenevičienė, student of Sociology and polithology cathedral of Social sciences faculty of Vilnius pedagogical university. The purpose of the investigation is to analyse the rendering of public e-services and its acceptability in youth view. Tasks of the work: 1. To represent the conception, evolution and the main features of the e-services; 2. To analyse the law basis that regulates e-services in Lithuania; 3. To summarize the e-services, their adaptability in Lithuania in the European Union context, the possibilities of using e-services; 4. To accentuate variety of e-services and factors that motivate and impede fr youth to use e-services; 5. With reference to the investigation made by VPU, to analyse how youth evaluate e-services, their quality, which of them, according to youth opinion, motivate to use e-services and which impede. The object of investigation: specialties of youth using public e-services. Hypotheses of the investigation: 1. Students that paid a lot of attention to the lessons of computer-based literacy, use e-services easier. 2. Working students use e-services much more than students that do not work 3. Students that study exact sciences use e-services more than students that study liberal arts and social sciences. 4. Men are more satisfied about e-services quality than women. 5. One of the most perspective e-services youth consider the declaration of incomes and capital. The work methods: the analysis of scientific and... [to full text]

The master‘s final paper analyzes the concept of computer literacy and it‘s change. The paper characterizes the obligatory content of computer literacy for teachers described in the standart of teacher computer literacy. The thorough analysis of teachers’ computer literacy strategy is made while analyzing the documents of Lithuanian Republic. The paper presents the analyzed strategy based on the K. Andrews conceptual strategy model. The teachers’ opinion about the integration of IT in educational process, computer literacy and its perception, development strategy is discussed on the grounds of the results of the carried out research. The master‘s final paper proves the hypothesis that computer literacy strategy is optimally carried out in Lithuania, therefore every teacher has an opportunity to achieve computer literacy and to master the knowledge gained.

Šiame darbe aš aprašysiu e-valdžios plėtros situaciją Lietuvos viešajame sektoriuje ir įvertinsiu jos teisinį bei visuomenės pasirengimą e-valdžiai įgyvendinti. Siekdama įvertinti teisinį pasirengimą, analizuosiu dokumentus, kurie teisiškai reglamentuoja elektroninę valdžią Lietuvoje, o siekdama įvertinti visuomenės pasirengimą, remsiuosi statistiniais duomenimis apie interneto vartotojų skaičių, gyventojų ir valstybinio sektoriaus darbuotojų kompiuterinius gabumus ir jų tobulinimo galimybes bei informacinės visuomenės kūrimą. Tyrime Lietuvos pažangą ES kontekste įvertinsiu naudodamasi naujausiais statistiniais Lietuvos ir ES duomenimis. Bus lyginami statistiniai duomenys apie e-valdžios infrastruktūrą, e-paslaugas piliečiams ir e-paslaugas verslui. Darbo pabaigoje pateiksiu išvadas apie Lietuvos pažangą ES kontekste ir rekomendacijas sėkmingesniam e-valdžios projektų įgyvendinimui. Pagrindiniai darbo uždaviniai: apžvelgti e-valdžios raidą reglamentuojančius dokumentus Lietuvoje, jų turinį ir svarbą e-valdžios plėtrai; įvertinti Lietuvos informacinės visuomenės raidos situaciją Lietuvoje ir ES ir įvertinti pasirengimą e-valdžios įgyvendinimui (interneto vartotojų skaičius Lietuvoje ir ES, gyventojų kompiuteriniai gebėjimai ir jų tobulinimo galimybės, valstybės tarnautojų kompiuteriniai gebėjimai, Interneto prieigos klausimas); E-paslaugų piliečiams ir verslui tyrimas bei e-paslaugų infrastruktūros tyrimas lyginant statistinius Lietuvos ir ES valstybių rodiklius bei bendrus ES... [toliau žr. visą tekstą] / In this thesis, I will analyze the development of e-government in the public sector in Lithuania and will assess its legal and social readiness for the implementation of e-government. In order to assess its legal readiness, I will review and analyze legal documents, which regulate e-government in Lithuania, and in order to assess the preparation of Lithuanian society for e-government, I will analyze recent statistical data about the number of internet users, e-skills of Lithuanian people and employees in the government institutions, available training opportunities and development of information society in Lithuania. In the comparative statistical research, I will estimate and compare the development of e- services and infrastructure in Lithuania (e-services for citizens, e-services for business and development of e-government infrastructure) against other EU countries and the indicators for the EU25. At the end of the thesis, the conclusions and recommendations for better implementation of e-government in Lithuania will be provided. The main objectives of the thesis are to review the legal basis for implementation of e-government, analyze the readiness of the Lithuanian society for e-government, to research the official statistical data on e-services in Lithuania and the EU and compare the development of e-government in Lithuania against the indicators of the EU, touch upon the issue of electronic exclusion and the importance of e-government to the modern society. The... [to full text]

Iki šiol, nėra spręsta problema, ar kompiuterinėmis sistemomis ir internetu besinaudojantys, su vaikais dirbantys asmenys žino ir moka tinkamai apsaugoti duomenis, kompiuterinę programinę ir aparatūrinę įrangą bei vaikus, naudojančius minėtas kompiuterines sistemas. Todėl labai naudinga sukurti naują sertifikavimo programą, kurios atsiradimas leistų su vaikais dirbančių organizacijų atstovams ir norintiems gauti sertifikatą tėvams patvirtinti savo žinias atitinkamo sertifikato išlaikymu. Tokio pobūdžio sertifikavimas ECDL / ICDL organizacijoje nebuvo sukurtas. Apie kitų pasaulinių sertifikavimo organizacijų sukurtas tokios klasės sertifikavimo programas (susijusias su saugiu darbu kompiuteriu ir vaikų apsauga) informacijos nerasta. Todėl palyginti ir išanalizuoti informaciją apie padarytus darbus nėra galimybės. Dar vienas šio magistrinio darbo naujumas yra suformuluotas siūlymas ECDL fondui modifikuoti produktų patvirtinimo standartus automatizuoto testavimo atvejui. Šio darbo objektas - vaikų saugumo internete užtikrinimo įgūdžių sertifikavimo sistema, apimanti taip pat ir bendrus informacijos saugos įgūdžius. Darbo tikslas - anglų kalba sukurti vaikų saugumo internete užtikrinimo įgūdžių sertifikavimo programą e-Guardian, turint tikslą ją autorizuoti ECDL fonde. Darbo tikslui pasiekti suformuluoti tokie uždaviniai: • Išnagrinėti esamas ECDL sertifikavimo programas orientuojantis į specializuotų programų turinį. • Išnagrinėti naujų ECDL programų kūrimo standartus. • Sukurti... [toliau žr. visą tekstą] / The main purpose of the paper is to develop a certification programme on Skills ensuring children safety using Internet. In order to acheve this goal, five tasks were formed: • Explore current ECDL certification programmes aiming to specialized programmes. • Explore the standards of new ECDL programmes developement. • Develop the e-Guardian programme syllabus which would be as much hardware platform and software independent as possible. • Develop the e-Guardian certification programme questions test base for automotive testing. • Place the e-Guardian certification programme questions test base on the ECDL-Lithuania testing system. • Examine ECDL Foundation quality management requirements of the e-Guardian syllabus and AQTB. To achieve these tasks such research methods as nonfiction analysis and summation, expert and user surveys, observation, experiments, statistical analysis were used. The theoretical part explores ECDL certification programmes, ECDL programme development standards, e-Guardian programme part among the ECDL Foundation products. The methods for developing ECDL programmes are described in second part. These methods include ECDL Foundation product authorization standards, certification programme syllabus and questions test base development. Third part includes descriptions of the two researches. e-Guardian syllabus and questions test base are developed in the first of them and corrections for the test base questions are made in the second research by making a... [to full text]

Pastaruoju metu Lietuvoje vis daugiau dėmesio skiriama kompiuterinio raštingumo svarbai ugdant informacinę visuomenę. Kompiuterinis raštingumas daro didelę įtaką įprastam raštingumui, rašto kultūrai, todėl darosi svarbu kompiuterinį raštingumą apžvelgti lituanistiniu aspektu. Bakalauro darbe aptariamos kompiuterinio raštingumo reikalavimų gairės, apibendrinami formalieji kompiuteriu spausdinamo teksto reikalavimai. Darbe analizuojami Šakynos pagrindinės mokyklos administracijos ir mokinių spausdinti tekstai, mokyklos internetiniame puslapyje esanti spausdinta informacija. Tekstai palyginti su kitų Šiaulių rajono pagrindinių mokyklų analogiškais tekstais. Kokybine anketų analize siekiama išsiaiškinti Šiaulių rajono pagrindinių mokyklų mokytojų požiūrį į kompiuterinį raštingumą mokyklose. Atlikus analizę daromos išvados, kad Šakynos mokyklos mokiniai ir visos Šiaulių rajono pagrindinės mokyklos daro nemažai klaidų tekstus rašant kompiuteriu, daugiausiai daroma rašybos ir skyrybos klaidų. Mokytojai teigia žinantys kompiuterinio raštingumo reikalavimus, tačiau iš mokinių atitinkamo raštingumo nereikalauja. / Recently, Lithuania is increasingly focused on the importance of computer literacy in developing the information society. Computer literacy has a significant impact on the normal literacy, written culture, so it becomes important to overview computer literacy from the aspect of Lithuanian-language. This bachelor thesis deals with the computer literacy guidelines and formal requirements for the computer printed text. The paper analyzes the texts of administration and students of Šakyna basic school and information of the school website. The quality of the texts is comparable with adequate texts of other basic schools of Šiauliai district. Qualitative analysis of the questionnaire is designed to ascertain teachers', from basic schools in Šiauliai district, attitude to computer literacy in education. The analysis concludes that students of Šakyna school and all other basic schools of Šiauliai district have a number of errors in the texts when writing a computer. Spelling and punctuation are the main errors. The teachers say they know the requirements of the computer literacy, but still they do not demand students’ competent literacy.

Kompiuterinio raštingumo tematika atlikta nemažai tyrimų, apginta disertacijų, kas metai pateikiami kompiuterinio raštingumo monitoringo rezultatai – kompiuterinio raštingumo svarba ir būtinybė informacinės visuomenės plėtros kontekste įrodyta ir neginčijama. Aktualūs išlieka kompiuterinės kompetencijos vertinimo būdai ir priemonės, t.y. kompiuterinio raštingumo sertifikavimas. Šiame darbe aptariamos galimos ECDL programos 4 versijos klausimyno turinio kitimo tendencijos ir priežastys bei reikšmė ECDL sertifikavimo reikalavimų koregavimui. Darbo tikslas - pasiūlyti ECDL programos klausimyno 4.0 ir 5.0 versijų palyginimo metodą ir, remiantis ECDL programos 4.0 versijos turinio kitimo tendencijomis, pateikti reikalavimus Vilniaus universiteto Kauno humanitarinio fakulteto informatikos studijų programos koregavimui. Tikslui pasiekti įgyvendinti šie uždaviniai: įvertinti kompiuterinių įgūdžių sertifikavimo reikalavimų koregavimo poreikį; pasiūlyti ir aprašyti ECDL programos klausimyno 4.0 ir 5.0 versijų palyginimo metodą; numatyti ECDL programos 4.0 versijos turinio kitimo tendencijas bei priežastis; pateikti rekomendacijas VU KHF informatikos studijų programos koregavimui pagal ECDL programos 5.0 versijos reikalavimus. Siūlomam ECDL programos versijų palyginimo metodui pagrįsti, atlikta ECDL programos 4.0 versijos klausimyno pokyčių analizė, turinio pasikeitimo pobūdžio („Apjungta“, „Išskaidyta“, „Pakeista“, „Nauja“, „Nesikeitė“) ir turinio pasikeitimo priežasties („Aiškumas“... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of digital literacy is not new. We can find it in some researches, defended dissertations and annual reports about computer literacy monitoring results – the importance and necessity of digital literacy is undeniable. However, the methods of the digital literacy competence assessments are still reliable. In this paper, we describe the most possible reasons of changing the content of ECDL syllabus version 4 and the ways of how the ECDL certification program must change. The goal of this paper is to suggest the original methodology of ECDL syllabus version item comparison; to provide the tendencies of how the ECDL syllabus content must change; to prepare a list of requirements for ECDL syllabus version 5 and basic informatics study program item coordination. The method of ECDL syllabus version item comparison was demonstrated by performing the research of ECDL syllabus version 4 to 5 item comparison in two ways: by analyzing the content of ECDL syllabus version 4 and syllabus version 5 and by comparing them together. Two aspects measured the results: ECDL syllabus version 4 status to ECDL syllabus version 5 (the fact of changing the content: “New”, “Changed”, “Split”, “Merge”, “Same”) and the reason of changing the content of ECDL syllabus version 4 (“Clarity”, “Quality”, “Currency”). Finally, we were able to prescribe how the ECDL syllabus version 4 was changed, how many new requirements were involved and how the ECDL certification program must change. At the end we... [to full text]

The tasks generating and their answers automatic checking problems of web-based assessment and testing systems was formulated in this document. The main tasks for thesis were set. The similar systems were analyzed and possible solutions reviewed. In this case, was decided to design the tasks generating and automatic checking software, which will resolve the tasks, brought to user’s recurrence, improve the skills checking. The technologies for this project realization were choused. The created software system was tested and the quality analysis was made. Finally, the experimental research was accomplished. All the research results showed that the raised problems were resolved.