Global ETD Search

1	Att arbeta med flerspråkiga elever på fritidshemmet : En kvalitativ studie om lärare i fritidshemmets upplevelser kring undervisningens möjligheter och hinder för flerspråkiga elevers lärande / To work with multilingual students in a leisure-time-center : A qualitative study about the experiences of teachers in the leisure-time-center regarding teaching opportunities and obstacles for multilingual students’ learning Göc, William, Vlachou, Sofia January 2024 (has links) Syftet med studien är att undersöka lärare i fritidshemmets upplevelser gällande möjligheter och hinder, samt hur undervisningen anpassas för elevers lärande inom flerspråkighet. För att besvara syftet har följande frågeställningar använts: Vilka möjligheter och hinder uppstår i arbetet med flerspråkighet i fritidshemmets undervisning? Hur anpassar lärare i fritidshemmet undervisningen med flerspråkiga elever? I studien har en kvalitativ metod använts, i form av semistrukturerade intervjuer. Totalt intervjuades sex respondenter från fem olika fritidshem. Studiens resultat visar likheter och skillnader i hur lärare i fritidshem ser hinder och sedan anpassar undervisningen för att möjliggöra flerspråkiga elevers lärande. De arbetar också med bildstöd, läsning, samtal och medvetet förhållningssätt för att utveckla elevernas språkutveckling. Dessutom organiseras den språkutvecklande undervisningen kontinuerligt genom att skapa samtalssituationer för att eleverna ska jämföra ord från sitt modersmål till svenska. Fritidshem Lärare i fritidshemmet Flerspråkighet Språkutvecklande arbetssätt Möjligheter och hinder Anpassade arbetssätt Pedagogical Work Pedagogiskt arbete
2	Praktisk kunskap på fritidshemmet : Kan det defineras som en metod? / Practical knowledge/wisdom on the leisure center : Can it be defined as a method? Backlund, Angelica, Etaat, Zahra January 2021 (has links) Vi har genomfört en empirisk studie där vi undersökte forskningsfrågor relaterade till den praktiska kunskapen/klokheten fronesis på fritidshemmet. Forskningsfrågorna är baserade på att personalen kan relatera och formulera sina resonemang och handlingar utifrån verkliga situationer inom verksamheten. I genomförandet sökte vi svar på följande forskningsfrågor: Hur resonerar fritidshemspersonalen om den praktiska kunskapens möjligheter? Och hur kan den praktiska kunskapen komma till uttryck i fritidshemsverksamheten? I denna empiriska studie använde vi oss av seminstrukturerade intervjuer, observationer och fältanteckningar. Resultatet av denna forskning visar att personalen tar stöd av en metod inom arbete i verksamheten, hellre än sin erfarenhet inom yrket. Uppsatsen problematiserats i relation till metoder. / We have conducted an empiric study where the practical wisdom and phronesis at after-school centers are investigated. The research questions are based on the teacher’s ability to relate to the subject and reason for their actions in real situations within the work. For this purpose, these research questions were formulated: How do the leisure-time teachers reason about the possibilities of practical wisdom, and how can the practical wisdom be expressed at the leisure center? In order to collect data semi-structured interviews, observations and field notes were used. The results of this research show that the leisure-time teachers get support from a method within the work area, rather than their experience in the profession. The essay is problematized in relation to method. Wisdom knowledge cooperation teachers in recreation centers pedagogy method Klokhet Kunskap samverkan lärare i fritidshemmet pedagogik metod Praktisk kunskap Praktisk klokhet Didactics Didaktik Learning Lärande Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Pedagogy Pedagogik

Search results

Praktisk kunskap på fritidshemmet : Kan det defineras som en metod? / Practical knowledge/wisdom on the leisure center : Can it be defined as a method?