Global ETD Search

1	Barn i behov av särskilt stöd i lek i förskolan : En kvalitativ studie om lekstöd ur pedagogperspektiv / Children with play difficulties in preschool : A qualitative study on the basis of preschool teachers experiences Montazer Mahjoub, Mahsa, Perez Moreno, Benjamin January 2021 (has links) Syfte: Studiens syfte är att belysa hur pedagogerna beskriver sitt arbete för att stödja barn med leksvårigheter genom att, bland annat, skapa en stimulerande lekmiljö.Metod: För att besvara studiens frågeställningar genomfördes åtta kvalitativa intervjuer, med informanter från olika förskolor i storstaden. Den insamlade empirin analyserades därefter utifrån studiens teoretiska perspektiv, det sociokulturella perspektivet.Resultat och slutsats: Studiens resultat indikerar att de yrkesverksamma pedagogerna är positiva i att stödja barn i sitt lekande. De hade även skiftande uppfattningar om orsakerna bakom barnens leksvårigheter såsom ogynnsam lekmiljö, blyghet, otrygghet och att pedagogerna själva inte deltar i leken. Resultatet talar även för att bristande samarbete mellan förskolan och hemmet samt verksamhetens utbud kan ha en påverkan i barnens förutsättningar i lek. Likaså kan pedagogernas förhållningssätt ha betydelse för barnens lekutveckling. Lek Lekstöd Leksvårigheter Förskola Pedagog Lekmiljö Sociokulturella Perspektivet Proximala utvecklingszon Scaffolding Förhållningssätt Samspel Kvalitativ Studie Intervjuguide Artefakter Tematisk Analys Pedagogy Pedagogik

Search results

Barn i behov av särskilt stöd i lek i förskolan : En kvalitativ studie om lekstöd ur pedagogperspektiv / Children with play difficulties in preschool : A qualitative study on the basis of preschool teachers experiences