Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-11-08T19:41:40Z No. of bitstreams: 1 DISS_2012_Nilo Alves Bezerra.pdf: 1388497 bytes, checksum: 79ed31443932bdaeb59e3572664bf11f (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-12-15T14:36:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2012_Nilo Alves Bezerra.pdf: 1388497 bytes, checksum: 79ed31443932bdaeb59e3572664bf11f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-15T14:36:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2012_Nilo Alves Bezerra.pdf: 1388497 bytes, checksum: 79ed31443932bdaeb59e3572664bf11f (MD5) Previous issue date: 2012-02-24 / O avanço tecnológico trouxe novas ferramentas para a comunicação de massa. A imagem digital, a internet e os dispositivos móveis alteraram a forma de comunicar. A televisão, que revolucionou o mundo no século passado vem perdendo sua hegemonia, mas ainda é o meio de maior abrangência de atuação. O profissional da comunicação televisiva deve se adequar à nova forma de comunicação audiovisual, mais interativa e com multiprogramação. A profusão de novas emissoras de televisão também muda a cultura de massa, agora mais segmentada. Nesta pesquisa é feita uma análise de como a TV pública, mais especificamente a TV UNIVERSIDADE da UFMT, enfrenta esse novo panorama verificando quais os maiores problemas e as novas possibilidades para cumprir seu papel na contemporaneidade. / Technological advancement has brought new tools for mass communication. The digital image, the Internet and mobile devices have changed the way people communicate. Television, which revolutionized the world in the last century is losing its hegemony, but is still the larger scale of operation. The communications professional television must conform to the new form of audiovisual, more interactive and multiprogramming. The profusion of new television stations also changes the mass culture, now more targeted. This research is an analysis of how public TV, specifically the TV UNIVERSITY UFMT, facing this new situation, by checking that the major problems and new possibilities to fulfill their role in contemporary society.

The objective of this study is to verify the possible existent relations among intelectual development stages and the semiotic representation, in the teaching and learning Mathmatics processes, connected to the study of the function. The sample used was the specific study. The students from first serie of Dehon High School – Tubarão – SC were responsible by the research. A sequence of activities were instruments which they utilized. The activities were shared in six groups in a mathmatic class during the school year of 2002. The activities were organized according to the contents studied by the students during that period. The revision of literature is, mainly, based on studies connected to the stages of development through the Piaget’s and Peirce’ s theories, and the relations in the teaching and learning mathmatics processes according to the context. Through the theories and analyses of the activities made by the students, some conclusions discussed around the context were specified and connected to the goal of this study and people involved in the research. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2018-02-28T16:58:10Z No. of bitstreams: 1 69872_Marleide.pdf: 1823839 bytes, checksum: 9bf2081f9041d4e34c90e1e1c59623a3 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Barreiros (ana.barreiros@unisul.br) on 2018-02-28T17:02:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 69872_Marleide.pdf: 1823839 bytes, checksum: 9bf2081f9041d4e34c90e1e1c59623a3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-28T17:02:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 69872_Marleide.pdf: 1823839 bytes, checksum: 9bf2081f9041d4e34c90e1e1c59623a3 (MD5) Previous issue date: 2003 / O presente trabalho tem como objetivo verificar as possíveis relações que existem entre os estágios de desenvolvimento mental, as representações semióticas no processo ensinoaprendizagem da matemática atreladas ao estudo das funções. A amostra utilizada foi o estudo de caso, tendo como sujeitos da pesquisa alunos da primeira série A do Ensino Médio do Colégio Dehon – Tubarão-SC. Os instrumentos utilizados para a pesquisa foram uma seqüência de atividades divididas em seis blocos aplicadas em sala de aula no contexto das aulas de matemática durante o ano letivo de 2002. As atividades foram estruturadas respeitando-se a seqüência dos conteúdos estudados pelos sujeitos durante o ano letivo em curso. A revisão da literatura baseia-se principalmente em estudos relacionados com os está- gios de desenvolvimento à luz das teorias Piagetiana e Peirciana e suas relações com o processo de ensino-aprendizagem no contexto da matemática. A partir das teorias e da análise das atividades realizadas pelos alunos, procurou-se delimitar algumas conclusões discutidas no contexto das considerações finais e conclusões relacionadas com o objeto de estudo em questão e os sujeitos envolvidos na pesquisa.

nÃo hà / à notÃrio o uso crescente, tanto no portuguÃs brasileiro quanto no portuguÃs europeu, da expressÃo à que dita âexpletivaâ. Mas hà divergÃncias, entre os lingÃistas, em relaÃÃo à origem, natureza e funÃÃo dessa expressÃo. Este trabalho consiste num relato de uma investigaÃÃo empÃrica do carÃter multifuncional do à que, desenvolvida com o objetivo de descrever e explicar os diferentes usos, bem como suas origens, os processo(s)/mecanismos e propriedades formais e funcionais que caracterizam a emergÃncia dessa expressÃo como relativos a um processo de gramaticalizaÃÃo. No paradigma funcionalista em que se abriga o estudo da gramaticalizaÃÃo, esta pesquisa analisa, pancronicamente, dados amostrais do Corpus MÃnimo de Textos Escritos da LÃngua Portuguesa â COMTELPO, que reÃne textos portugueses do SÃculo XII ao SÃculo XVIII e textos das 1 e 2 metades do SÃculo XIX e XX do portuguÃs do Brasil e do portuguÃs europeu, classificados segundo o gÃnero e o perÃodo da histÃria do portuguÃs. Utiliza o programa SPSS para o cÃlculo de freqÃÃncia e correlaÃÃo dos indÃcios. Os resultados empÃricos parecem comprovar a hipÃtese de que, por meio de um processo de gramaticalizaÃÃo, o à que segue a trajetÃria espaÃo > texto, partindo de significados mais concretos para outros mais abstratos no texto, resultante da reanÃlise do uso original trecentista de à o que em à que. Quanto à emergÃncia da expressÃo, registrou-se, nos dados da amostra relativa ao SÃculo XVI, a primeira ocorrÃncia do à que em posiÃÃo inicial. Na posiÃÃo medial, a expressÃo à que ocorre a partir do SÃculo XVII, em frases declarativas e exclamativas, e somente na 1 metade do SÃculo XIX, em frases interrogativas. Estabelecido esse percurso, a anÃlise dos dados referentes Ãs sincronias dos SÃculos XIX e XX revela que a expressÃo à que acumula as funÃÃes de marcador de Ãnfase e de marcador epistÃmico de asseveraÃÃo, e realiza-se por meio dos tipos denominados, neste trabalho, como: marcador enfÃtico-explicativo, marcador enfÃtico-contrastivo e marcador enfÃtico-interrogativo. / The increasing use of the expression à que, considered âexpletive,â both in Brazilian Portuguese and European Portuguese is conspicuous. Nevertheless, there are divergences among linguists in relation to its origin, nature, and function. This work is a report of an empirical investigation of the multifunctional feature of à que, aiming at describing and explaining its different uses, origins, processes and mechanisms, as well as the formal and functional properties that characterize the emergence of this expression as relative to a grammaticalization process. Within the functionalist paradigm, by which grammaticalization is sheltered, this research panchronically analyzes sample data of the Corpus MÃnimo de Textos Escritos da LÃngua Portuguesa â COMTELPO, that gathers Portuguese texts from the 12th to 18th centuries, and texts of the first and second halves of the 19th and 20th centuries in Brazilian and European Portuguese, which were classified according to genre and period of the Portuguese language. The SPSS program was used for frequency calculation and correlation of evidences. The empirical results seem to prove the hypothesis that through a process of grammaticalization, à que follows the path space > text, moving from more concrete meanings to more abstract ones within the text, resulting from the reanalysis of the original, 13th-century transition from à o que to à que. In relation to the emergence of the expression, the first occurrence of à que in initial position was registered in the data of the 16th-century sample. The expression à que starts to occur in middle position of declarative statements and exclamations in the 17th century, and only in the first half of the 19th century, it occurs in interrogative sentences. Once this pathway was established, the data analysis that refers to the synchronizations of the 19th and 20th centuries reveal that the expression à que accumulates the function of emphasis marker and epystemic asseveration marker, and occurs through the types termed in this work as: emphatic-explicative marker, emphatic-contrastive marker, and emphatic-interrogative marker.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / This works aims to analyze the use of deontic modal markers in advertising discourse, taking into account the linguistic expressions, the semantic values and the possible sense effects obtained in the construction of persuasion. Therefore, we have tried to establish relationships between the type of deontic target, the type of deontic source, the ascribed deontic values (obligation â permission â prohibition), the speakerâs position in the ascribing of deontic values, the types of deontic modal markers, as well as markers of mitigation and assertiveness that play a role in the argumentativeness of the advertising discourse. For data analysis, the functionalist perspective has been adopted in an attempt to integrate syntactic, semantic and pragmatic-discursive components. Furthermore, to bear in mind that the clausal structure is organized in layers enables the analysis of modality in different levels of acting, as well as allows for observation of the relationships between other categories as mood, time and aspect. In order to evaluate the manifestation of deontic modality, we have made use of 144 advertising texts that were published in national magazines. This corpus was built from the written language database Literatura de Propaganda (LP) available at the Lexicographic Studies Center of the Linguistics Department of Faculdade de CiÃncias e Letras da UNESP de Araraquara. The data analysis revealed that external obligation is the most ascribed deontic value in this type of discourse. As to the deontic target, the majority of the ascribed values converge on the individual. Furthermore, it has been verified that a non-specification of the deontic source is highly common, once it conveys objectivity to the utterance, thus constituting a means of lesser commitment. Opting for the speakerâs exclusion from the ascribing of the deontic values was the most relevant feature, for speakers frequently establish obligations, permissions and prohibitions among themselves. Therefore, as predicted, the deontic modality helps to achieve the reader-consumerâs persuasion. / Este trabalho tem por objetivo analisar o uso dos modalizadores deÃnticos no discurso publicitÃrio, considerando os meios lingÃÃsticos, os valores semÃnticos e os possÃveis efeitos de sentido obtidos na construÃÃo da persuasÃo. Dessa forma, procuramos estabelecer relaÃÃes entre o tipo de alvo deÃntico, o tipo de fonte deÃntica, os valores instaurados (obrigaÃÃo â permissÃo - proibiÃÃo), a posiÃÃo do enunciador na incidÃncia dos valores deÃnticos, os tipos de modalizadores deÃnticos, bem como as marcas de mitigaÃÃo e asseveraÃÃo que auxiliam na argumentatividade do discurso publicitÃrio. Para a anÃlise dos dados, adotamos o enfoque teÃrico funcionalista, na tentativa de integrar os componentes sintÃticos, semÃnticos e pragmÃtico-discursivos. AlÃm disso, a consideraÃÃo de que a estrutura frasal està organizada em camadas possibilita analisar a modalidade em diversos nÃveis de atuaÃÃo, bem como permite observar as relaÃÃes entre outras categorias como modo, tempo e aspecto. Para o exame da manifestaÃÃo da modalidade dÃontica, utilizamos 144 anÃncios publicitÃrios impressos, veiculados em revistas nacionais. Este corpus foi montado a partir da Literatura de Propaganda (LP) do Banco de Dados de lÃngua escrita, armazenado no Centro de Estudos LexicogrÃficos do Departamento de LingÃÃstica da Faculdade de CiÃncias e Letras da UNESP de Araraquara. A anÃlise dos dados revelou-nos que a obrigaÃÃo externa à o valor deÃntico mais instaurado nesse tipo de discurso. Quanto ao alvo deÃntico, constatamos que a maior parte dos valores instaurados incide sobre o indivÃduo. Verificamos, ainda, uma alta freqÃÃncia da nÃo-especificaÃÃo da fonte deÃntica, uma vez que isto confere objetividade ao enunciado, o que constitui um recurso de menor comprometimento. A opÃÃo por um posicionamento de exclusÃo do enunciador da incidÃncia dos valores instaurados foi a que adquiriu maior relevo, uma vez que, em grande parte, os falantes instauram obrigaÃÃes, permissÃes ou proibiÃÃes sobre os outros. Sendo assim, a modalidade deÃntica se presta à persuasÃo do leitor-consumidor como prevÃamos.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / In this dissertation we study interaction in electronic forums of Virtual Learning Environments (VLE). In other words, we study the interaction in online teaching-learning environments that integrate the virtual distance education modality (ODE). The objective is to understand the impacts of the virtual interaction on the construction of knowledge, based on alignments and strategies of faces preservation mobilized by the subjects in this process. For this task, we use the concept of footing (GOFFMAN, 2002), Brown and Levinsonâs universal model of politeness and its strategies of faces preservation (apud KERBRAT-ORECCHIONI, 2006) and the dialogical conception of language (BAKHTIN, 2003). Data were organized from 08 (eight) discursive sequences extracted from the interaction in electronic forums used during the disciplines Public Administration and Financial Mathematic in the Administration Course from the MaranhÃo Virtual University (UNIVIMA). The results show, first, that the footings and the strategies of faces preservation mobilized by the subjects are characterized by the respect to the social and discursive roles of the interactants. Secondly, they help to interaction students to students, students to tutors and vice versa. Finally, we observe they favor the collaborative construction of knowledge and, consequently, the distance teaching-learning process. / Nesta dissertaÃÃo, realizamos um estudo sobre footings e estratÃgias de preservaÃÃo de faces, em interaÃÃo desenvolvida em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), por meio do uso do gÃnero digital e-fÃrum educacional. Se por um lado, esse contexto propicia a aproximaÃÃo entre os diversos sujeitos envolvidos no processo de construÃÃo do conhecimento em EaD, por outro, complexifica esse universo interacional, seja pela quantidade de sujeitos envolvidos, seja por envolver relaÃÃes humanas mediadas por computador, portanto, sem a presenÃa fÃsica dos interactantes. Deste modo, visando a uma compreensÃo desse processo interacional efetivado no AVA, bem como dos impactos disso na construÃÃo do conhecimento, procedemos a uma investigaÃÃo sobre os alinhamentos e as estratÃgias de preservaÃÃo de faces mobilizados pelos sujeitos envolvidos nesse tipo de interaÃÃo. Para tanto, selecionamos oito sequÃncias discursivas, resultantes de interaÃÃes realizadas por meio do gÃnero e-fÃrum educacional, efetivadas durante a ministraÃÃo das disciplinas AdministraÃÃo PÃblica e MatemÃtica Financeira, no curso de graduaÃÃo em AdministraÃÃo, ofertado pela Universidade Virtual do MaranhÃo (UNIVIMA). A pesquisa foi embasada nos estudos de Goffman (2002) sobre footing, no modelo de polidez como estratÃgia de preservaÃÃo de faces, desenvolvido por Brown; Levinson (1987), conforme descrito por Kerbrat-Orecchioni (2006) e na concepÃÃo dialÃgica da linguagem, defendida por Bakhtin (2003). Os resultados das investigaÃÃes indicam que os footings e as estratÃgias de preservaÃÃo de faces mobilizados nos e-fÃruns analisados: a) caracterizam-se pelo respeito aos papÃis sociais e discursivos dos interactantes; b) favorecem a aproximaÃÃo entre os diversos segmentos de sujeitos envolvidos no processo interacional: mediadores versus alunos e vice-versa, alunos versus alunos; c) propiciam a construÃÃo colaborativa do conhecimento. Considerando esses resultados, podemos concluir que o uso do e-fÃrum educacional dinamiza o processo de construÃÃo do conhecimento em EaD virtual.

In this research, through the analysis of Naqoyqatsi (REGGIO) and from the theoretical-methodological notions of Discourse Analysis, we questioned the ideological affiliations of digital materiality in the context of technological society, and why some of these affiliations are more widespread than others. We also question how digital becomes a fundamental element of the configuration of social formation and contemporary subjectivation processes, without losing sight of the fact that digital is one of the constitutive materialities of Naqoyqatsi. For this, we analyze the networks of affiliation from digital to militarism, to scientific, to sports and to the media universe, all materially related in this discursiveness. Based on this analysis, we understand that the constitutive materiality of contemporary social formation is digital materiality. We consider that Naqoyqatsi functions as a Discursive Archive and constitutes a Discursive Event. Our hypothesis of interpretation about this discursiveness is that it discusses the transformation of the Form-Subject Historical Capitalist into Form-Subject Historical Capitalist Technological from the crossing of digital materiality in all instances of sociability. Transformation that produces consequences for the processes of contemporary subjectivation. / Submitted by Priscilla Rodrigues Simões (priscilla.simoes@unisul.br) on 2018-11-15T17:18:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Priscilla_Simões.pdf: 4401177 bytes, checksum: e5813fe33fa7d42d371a15cdb7a575d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Josilaine Aparecida Mozer (josilaine.mozer@unisul.br) on 2018-11-19T15:42:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Priscilla_Simões.pdf: 4401177 bytes, checksum: e5813fe33fa7d42d371a15cdb7a575d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-19T15:42:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Priscilla_Simões.pdf: 4401177 bytes, checksum: e5813fe33fa7d42d371a15cdb7a575d6 (MD5) Previous issue date: 2018 / Nesta pesquisa, através da análise de Naqoyqatsi (REGGIO) e a partir das noções teórico-metodológicas da Análise de Discurso, questionamos quais são as filiações ideológicas da materialidade digital no contexto da sociedade tecnológica, e por que algumas dessas filiações são mais disseminadas do que outras. Questionamos também de que modo o digital torna-se peça fundamental para a configuração da formação social e dos processos de assujeitamento contemporâneos, sem perder de vista que o digital é uma das materialidades constitutivas de Naqoyqatsi. Analisamos, para isso, as redes de filiação do digital ao militarismo, ao científico, aos esportes e ao universo midiático, todos materialmente imbricados nessa discursividade. Com base nessa análise, entendemos que a materialidade constitutiva da formação social contemporânea é a materialidade digital. Consideramos que Naqoyqatsi funciona como um Arquivo Discursivo e que se constitui como um Acontecimento Discursivo. Nossa hipótese de interpretação sobre essa discursividade é de que ela discorre sobre a transformação da Forma-Sujeito Histórica Capitalista em Forma-Sujeito Histórica Capitalista Tecnológica a partir do atravessamento da materialidade digital em todas as instâncias da sociabilidade. Transformação essa que produz consequências para os processos de subjetivação contemporâneos.

This research project examines the role of children's literature in the intellectual development of children. It reflects on the integration or acceptance of literature according to the child's biological, psychological, and cognitive development and within the Brazilian sociohistorical context. It also investigates how this brand of literature affects readers' thought and language development based on their interaction with Ziraldo's literary texts and considering the author's concern with the child's growing and maturing processes, free of imposed models and valuing each individual and his/her respective differences. These aspects ennoble literary works that appeal to this young public and allows the children to discover themselves and others. The effortlessness with which Ziraldo speaks directly to the imaginary universe of the child is self-evident because he respects the reader's perspective and preserves the reader's space throughout the reading experience. Additionally, he stimulates interest and acts upon intellectual powers, such as the imagination and the aesthetic sense, facilitating the child's development and psychological evolution. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2018-01-17T16:34:45Z No. of bitstreams: 1 74054_Marilena.pdf: 795416 bytes, checksum: 3d84934635bd664ce63616683b5bb732 (MD5) / Approved for entry into archive by Gheovana Figueiredo (gheovana.figueiredo@unisul.br) on 2018-01-17T17:12:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 74054_Marilena.pdf: 795416 bytes, checksum: 3d84934635bd664ce63616683b5bb732 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-17T17:12:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 74054_Marilena.pdf: 795416 bytes, checksum: 3d84934635bd664ce63616683b5bb732 (MD5) Previous issue date: 2004 / Esta pesquisa trabalha o envolvimento da literatura infantil enquanto obra de arte na evolução mental da criança. Reflete sobre a incorporação ou recepção da literatura de acordo com o desenvolvimento biológico, psíquico e cognitivo da criança no contexto sócio histórico brasileiro. E investiga como a literatura infantil interfere no desenvolvimento do pensamento e da linguagem de seus leitores a partir da interação destes, com textos literários de Ziraldo, pela preocupação deste autor, com o crescimento e o amadurecimento da criança, livre de modelos impostos, valorizando cada indivíduo com suas diferenças. Estes aspectos nobilitam as obras literárias que interessam a este público e permitem à criança o descobrir-se e descobrir o outrem. A facilidade de Ziraldo em dialogar diretamente com o imaginário do universo infantil evidencia-se porque respeita a perspectiva do leitor preservando o seu espaço durante a leitura estimulando interesses e agindo sobre as forças do intelecto como a imagina- ção e o senso estético, auxiliando no desenvolvimento e na evolução psíquica da criança.

In this we work, we pursued Flávio de Carvalho and Ronaldo Fraga (artists/stylists) strategies of resistance concerning the humans and their relationships (their body) with the consumerism in which the world has become at the present; discussing the body in the modern days, its mediation and consequent subjectivities and significations. We start from Foucault’s ideas about the political investment which is done in this body: the compliance ,with the new times, when the body must be well cared, because, in spite of the reproduction, there is the production and maximization through the technologies. From this mediation, spaces can occur, creating other subjectivities: discontinuities (not the desires of the power-control system, but other connections, for instance, critics to the system itself). We demonstrate the importance of the field of fashion, its habits and symbolic power thereupon registered so that, through this field-space, we can discuss the strategies of the resistances proposed by Flávio de Carvalho and Ronaldo Fraga, denouncing the wrong sensation of freedom in which the humanity has plunged; taking advantage of the own spaces of fashion, they criticize, calling us back to consciousness, to the information and to the non-homogeneity and its consequent loss of ‘identity’. Flávio de Carvalho as well as Ronaldo Fraga defend a new way of existence, that is, reexistence, for the resistance itself is its way of existing. Their interventions are conscious political acts, because only from this consciousness we could seek the ‘possible freedom’. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2018-02-28T16:55:14Z No. of bitstreams: 1 86015_Iascara.pdf: 2216213 bytes, checksum: ff9eff43b7b9275541561ceb3156e9a5 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Barreiros (ana.barreiros@unisul.br) on 2018-02-28T17:02:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 86015_Iascara.pdf: 2216213 bytes, checksum: ff9eff43b7b9275541561ceb3156e9a5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-28T17:02:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 86015_Iascara.pdf: 2216213 bytes, checksum: ff9eff43b7b9275541561ceb3156e9a5 (MD5) Previous issue date: 2006 / O objetivo neste trabalho é perceber as estratégias de resistências de Flávio de Carvalho e Ronaldo Fraga (artistas/estilistas) no que concerne ao homem e sua relação ( seu corpo) com o consumismo que tornam o mundo na atualidade; discutir o corpo na modernidade, sua mediação e conseqüentes subjetivações e significações. Partimos das idéias de Foucault acerca do investimento político que se faz neste corpo: a docilização dos novos tempos, em que o corpo deve ser bem cuidado, pois além da reprodução, há produção e maximização através das tecnologias. De tal mediação, espaços podem surgir, criando outras subjetivações: descontinuidades ( não os desejos do sistema de poder-controle, mas outras conexões, como por exemplo, críticas ao próprio sistema). Demonstramos a importância do campo da moda, seus hábitos e poder simbólico aí inscritos para, através deste campo-espaço, discutirmos as estratégias de resistências propostas por Flávio de Carvalho e Ronaldo Fraga, denunciando a falsa sensação de liberdade em que mergulhara a humanidade; aproveitando-se dos próprios espaços da moda, criticam, chamando-nos a consciência, a informação e a não homogeneização e sua conseqüente perda de “identidade”. Tanto Flávio de Carvalho quanto Ronaldo Fraga defendem um novo modo de existência, ou melhor, re-existência, pois é seu modo de existir, a própria resistência. Suas intervenções são conscientes atos políticos, pois somente desta consciência é que poderemos buscar a ‘possível liberdade’ (“real” liberdade) ou, ao menos, não a que está hoje posta – o velho dito popular: “posso não saber o que quero, mas sei o que não quero”, e isso já é uma grande opção política de ação.

Submitted by Liliane Ferreira (ljuvencia30@gmail.com) on 2018-11-19T10:45:20Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Vera Maria Tietzmann Silva - 1984.pdf: 67160085 bytes, checksum: f3ecabdeeee49c59676e22d07f101008 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-11-19T11:34:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Vera Maria Tietzmann Silva - 1984.pdf: 67160085 bytes, checksum: f3ecabdeeee49c59676e22d07f101008 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-19T11:34:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Vera Maria Tietzmann Silva - 1984.pdf: 67160085 bytes, checksum: f3ecabdeeee49c59676e22d07f101008 (MD5) Previous issue date: 1984-09-13 / (Sem resumo em outra língua) / O mito tem sido há séculos um dos fatores de permanente apelo em literatura . Os temas míticos, de forma clara ou velada, insinuam-se em prosa e verso na obra de grandes literat os . Partindo da hipótese de que os escritores tendem a manter uma invariante semântica em toda sua obra, pretende-se demonstrar que a maioria dos contos de Lygia Fagundes Telles reprisa o tema mítico da metamorfose. O "corpus" estudado compreende 55 contos da autora e o tema em análise abrange a metamorfose ovidiana (física), goetheana (comportamental) e teleológica (a morte como transformação final) . A argumentação faz-se do geral para o particular, situando primeiramente o tema da metamorfose no panorama literário; depois, genericamente, na obra da autora; discriminando , finalmente, cada aspecto que o tema assume nos diferentes grupos de contos . A parte introdut6ria inclui um esboço de estudo sobre a metamorfose textual, tarefa minuciosa a que a autora se entrega antes de reeditar suas narrativas. A metamorfose física dos personagens verifica-se em poucos contos , sendo mais sugerida do que explicitada . Compre ende zoomorfismo e antropomorfismo, bem como outras manifestações metamórficas (decadência por velhice ou doença, nanismo, " duplos" de personagens, a metamorfose meta·fórica) ._ A metamorfose comportamental , mais freqUente que a física, inclui processos de degradação e melhora . A degradação deve-se geralmen~ te a causas sociais (queda ou ascensão na escala social) ou emocionais (excesso ou carência de amor) e pode apresentar-se encoberta ou revelar - se numa epifania . Consideramos alterações comportamentais todos os estádios da loucura e do comportamento anti-social . Os processos de melhora compreendem a expiação e os ritos iniciatór ios . A morte como a metamorfose final relaciona a transformação ao mito da imortalidade através das dicotomias morte/amor, morte/tempo e morte/re ssurreição . Finda a pesquisa, confirma-se a hipótese inicial de que na contística de Lygia Fagundes Telles prevalece uma invariante semântica, expressa, principalmente, pelo tema mítico da metamorfose.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-11-01T11:10:25Z No. of bitstreams: 1 danielasamiradacruzbarros.pdf: 394312 bytes, checksum: 62fecd1caedd4376c3d9b32e92401f75 (MD5) / Rejected by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br), reason: Favor verificar palavras chave na autorização on 2016-12-15T13:19:38Z (GMT) / Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-12-15T13:22:43Z No. of bitstreams: 1 danielasamiradacruzbarros.pdf: 394312 bytes, checksum: 62fecd1caedd4376c3d9b32e92401f75 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T13:24:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 danielasamiradacruzbarros.pdf: 394312 bytes, checksum: 62fecd1caedd4376c3d9b32e92401f75 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T13:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 danielasamiradacruzbarros.pdf: 394312 bytes, checksum: 62fecd1caedd4376c3d9b32e92401f75 (MD5) Previous issue date: 2007-09-17 / Este trabalho tem por objetivo investigar de que forma os gêneros textuais têm sido efetivamente tratados nos manuais didáticos de Língua Portuguesa no contexto do Ensino Fundamental. Após análise de alguns livros recomendados pelo Programa Nacional do Livro didático (PNLD), optamos por focalizar a abordagem utilizada pela coleção Português Paratodos, de Ernani Terra e Floriana Cavallete, por tratar-se de material realmente adotado em escolas da rede pública de Três Rios, RJ. Tal pesquisa baseia-se em alguns conceitos-chave das teorias de gêneros, seguindo-se principalmente a perspectiva sócio-discursiva de Bakhtin, os aportes da sócio-retórica de Swales e a discussão sobre a transposição didática do gênero empreendida pelo Grupo de Genebra (Dolz e Schneuwly, em particular). Recorre-se também a estudos sobre a própria questão do uso do livro didático no ensino-aprendizagem de Português. Em constante diálogo com esses enquadres teóricos, a presente análise aponta problemas de abordagem dos gêneros nos livros pesquisados, mas sugere também propostas alternativas. / This research aims at investigating how text genres have been effectively approached in Portuguese textbooks in Brazil. After analyzing some books which were recommended by the National Program of Textbooks (PNLD), we decided to focus on the series Português Paratodos, by Ernani Terra and Floriana Cavallete, since it has been really adopted by public schools located in Três Rios, RJ. This study relies on some basic concepts from genre theory, mainly sociointeracionist and sociorhetorical perspectives (Bakhtin and Swales), and on the matter of pedagogical implications as discussed by Dolz and Schneuwly. We also investigated some studies on the use of textbooks for the learning and teaching of Portuguese. Proposing an articulation between these theories, our research points out problems observed in the textbooks analyzed and also suggests some alternative approaches.