No description available.

No description available.

El presente es un estudio preliminar sobre algunos juegos de palabras que existen en español. El propósito no es realizar un inventario de los mismos (tarea bastante difícil dada la productividad de tal fenómeno), sino el de realizar una clasificación formal de los mismos con base en los diversos niveles/componentes de la estructura lingüística, fonética, morfología y léxico; la sintaxis se toca en tanto mecanismo para la organización de los juegos léxicos que incluyen la estructura fraseal.

En la presente investigación se analizará la producción de las revistas de Lingüística chilenas publicadas durante los años 2008-2010, pretendiendo establecer una aproximación a los aportes teóricos que puede brindar la Filosofía de la Ciencia para la caracterización de la producción en la disciplina y la interpretación de sus tendencias. La relación que ha tenido la Lingüística con esta área es escasa. Prueba de esto es la casi inexistente bibliografía en torno al tema, salvo contadas excepciones, tales como “Hacia una epistemología del lenguaje” de Sánchez Zabala (1972), el artículo “Lingüística Estructural y Filosofía de la Ciencia” de Emmon Bach, publicado en Diógenes (1965), y algunas otras referencias aisladas de los historiadores de la Lingüística como Malmberg (1967) y Mounin (1968- 1977). Al no existir mayores antecedentes a este respecto, por tanto, nuestra investigación tendrá un carácter exploratorio. Considerando lo anterior, nuestro objetivo será caracterizar la producción lingüística de Chile durante los años 2008-2010 y los compromisos predominantes en ella y, a su vez, realizar un análisis de la Lingüística en Chile desde la perspectiva de las representaciones que construye en torno a su objeto, su práctica las consecuencias teóricas y prácticas que conllevan estas visiones.

Explica la reestructuración del repertorio de africadas proveniente del Protoquechua hasta sus descendientes en la región central del Perú, específicamente en dos variedades ancashinas de las localidades de Pariaqaqa y Jocosbamba. En otras palabras, se busca explicar la evolución del funcionamiento de percepción como de producción del sistema fonológico Protoquechua con las africadas; (africada posalveolar sorda y africada retrofleja sorda) en los posibles pares segméntales africados que se articulan actualmente en las localidades antes indicadas; por lo que se emplea la teoría optimalista funcional propuesta por Boersma (1998) para evidenciar el ordenamiento de constricciones que explicarían la bifurcación en la percepción y producción de los segmentos africados de cada locación. / Tesis

Señala que dentro de toda sociedad humana, sus miembros se agrupan y organizan en comunidades, al interior de las cuales se crea una serie de creencias, valores e intereses comunes que identifica y cohesiona a los miembros de una comunidad; es así que la distintividad de un determinado grupo social y regional se visibiliza de diferentes maneras o similares patrones de conducta, formas de pensar o creencias afines, así como particulares modos de expresarse. Todo individuo, como miembro de una comunidad, actúa dentro de ella, estableciendo un conjunto de relaciones vitales y necesarias con las demás personas de su entorno; además, por medio del proceso de designación construye su entorno extralingüístico y su imagen social. El presente estudio propone recopilar las expresiones lingüísticas más productivas que integran el campo léxico y el dominio cognitivo del AMORÍO. / Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima). Vicerrectorado de Investigación y Posgrado / Tesis

This study investigated the relationship between bilingualism and cognitive skills. It shows how 10 to 12 year old bilingual learners apply cognitive aptitudes on mathematic tests compared to monolingual speakers. The study took place in Mexico and compared monolingual Spanish speakers with bilingual Spanish ? German speakers regarding their cognitive aptitudes. The cognitive skills that were being investigated were velocity in spatial speed, short-term memory, logical thinking and abstract reasoning. This study is especially addressed to teachers and parents because it shows the cognitive impact on a child who is learning content in a second language. The results demonstrate that bilingual education in the group tested increases the positive use of cognitive skills on tasks such as mathematics. The study also indicates a difference between gender in which boys outperformed girls in the tests. Finally, this study has been conducted to encourage bilingual education in Mexico and to show parents that this kind of education does not overwhelm their children, on the contrary, it augments their ability to use their cognitive skills.

La enseñanza de inglés como lengua extranjera en México se ha caracterizado por enfatizar los aspectos gramaticales, la traducción y la mala planeación nacional por las instancias educativas pertinentes. En el año 2008 la Secretaría de Educación Pública emitió una Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS) cuyo propósito general es que los alumnos desarrollen competencias generales (para la vida) y específicas (disciplinares). En la asignatura de lengua extranjera se propone como competencia específica el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés. Esto ha llevado a las diferentes modalidades de bachillerato a proponer programas para desarrollar la competencia comunicativa. Sin embargo existe un aspecto dentro de toda la planeación que hasta ahora no se ha investigado con sustento teórico: la idoneidad del libro de texto que puede coadyuvar al desarrollo de los objetivos propuestos. / (cont.) El desarrollo de la competencia pragmática, como parte de la competencia comunicativa, será lo que permitirá que el nuevo programa nacional de lengua extranjera logre ir un paso delante de lo que tradicionalmente ha sido la enseñanza de inglés en nuestro país. La presente investigación reporta el análisis de contenido y calidad de actos de habla de tres libros de texto que se están utilizando actualmente en bachillerato, con el propósito de saber si ofrecen el input adecuado y necesario para que los aprendices puedan desenvolverse en eventos comunicativos de forma exitosa.

No description available.

No description available.