Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 439391.pdf: 86957 bytes, checksum: 19452bffae1b5e50b02a634ee76f9e55 (MD5) Previous issue date: 2012-01-12 / The present dissertation investigates possible relationships between plausibility and emotionality in the creation of false autobiographical memories about a remarkable occurrence in the history life of a person. The investigation involved a study with undergraduated students from various courses at different graduation ceremonies. The dissertation consists of two empirical studies organized as two scientific papers. In the first study it was elaborated an instrument to assess the autobiographical memory about a given event, according to a process consisting of three stages. The main goal of the first stage was to collected many different kinds of events, which could occur during graduation ceremonies. 20 undergraduates from different courses have taken part in this stage by describing 10 events with high frequency of occurrence and 10 with low frequency of occurrence. In the second stage it was identified the plausibility rate of the collect events. There were 126 participants, which rated plausibility. In the third stage it was elaborated the Graduation Events Inventory based on Life Events Inventory LEI taking into account the information, which was collected at the previous stages. The events in the new inventory were classified according to plausibility (high or low), occurrence (true or false), and valence (positive or negative). The second study investigated aspects of false autobiographical memories. The objective of the study was to determine if the plausibility and emotionality associated with an event could influence the creation of false autobiographical memories. The investigation was performed taking into account the video tapes of graduation ceremonies and a list of events that are more likely to occur in such cerimonies. The study involved two groups of undergraduates from different courses in different graduation ceremonies, which have occurred two years and eight months before the collecting of data. The Group 1 was composed of 16 participants and the Group 2 had 26 participants. Both groups answered the Graduation Events Inventory by filling out a form on the internet. The findings of this study indicate that the plausibility of event occurrences affects the creation of false autobiographical memories: highly plausible events lead to more false memories than events with low plausibility. The interaction between plausibility and valence shows that low plausible, negative events present a substantial reduction of false autobiographical memories, differently from the positive events. The results also indicated that there are fewer false autobiographical memories for negative events than for positive events. The obtained results also show that the methodology developed to assess the autobiographical memories is consistent, since the findings for the Group 1 were replicated in the Group 2 / Com o intuito de estudar a rela??o entre plausibilidade e emocionalidade na forma??o de falsas mem?rias autobiogr?ficas sobre um acontecimento distintivo na hist?ria de vida de cada pessoa, a presente disserta??o de mestrado, desenvolveu um estudo com indiv?duos graduados em diferentes cursos de forma??o superior com distintas solenidades de formatura. Esta disserta??o ? constitu?da por dois estudos emp?ricos apresentados na forma de artigos. O escopo do primeiro estudo emp?rico foi elaborar um instrumento para aferir a mem?ria autobiogr?fica acerca de um evento, sendo desenvolvido em tr?s etapas. O objetivo da primeira etapa foi coletar diferentes eventos pass?veis de serem presenciados em solenidades de formatura. Participaram 20 graduados de diferentes cursos de forma??o que descreveram dez eventos frequentes de acontecer em solenidades de formatura e dez eventos pouco frequentes. Na segunda etapa, objetivou-se identificar o ?ndice de plausibilidade dos eventos coletados na primeira etapa. Os 126 participantes classificaram os eventos quanto ? plausibilidade. Na terceira etapa, tendo com base os dados coletados nas etapas anteriores, elaborou-se o Invent?rio de Eventos de Formatura baseado no Life Events of Inventory - LEI. Os eventos contidos neste invent?rio, foram classificados quanto ? plausibilidade (alta versus baixa), ocorr?ncia (verdadeira versus falsa) e val?ncia (positiva versus negativa). O escopo do segundo estudo emp?rico foi investigar as falsas mem?rias autobiogr?ficas. Buscou-se identificar a rela??o da plausibilidade e da emocionalidade de um evento com a forma??o de falsas mem?rias autobiogr?ficas. Para isso, foram pesquisados eventos pass?veis de serem presenciados em solenidades de formatura. Como fonte de informa??o foram utilizados os v?deos com as respectivas solenidades. Neste trabalho pesquisou-se duas turmas de graduados de diversos cursos de forma??o superior em diferentes solenidades de formatura. Estas solenidades ocorreram dois anos e oito meses antes da realiza??o da coleta de dados. O Grupo 1 foi composto por 16 participantes e o Grupo 2 por 26. Os participantes dos dois grupos pesquisados responderam, via internet, aos Invent?rios de Eventos de Formatura. Os achados encontrados indicaram que a plausibilidade de um evento ocorrer influencia na forma??o das falsas mem?rias autobiogr?ficas, sendo que eventos de alta plausibilidade formaram mais falsas mem?rias do que eventos de baixa plausibilidade. A intera??o entre plausibilidade e val?ncia mostrou que eventos negativos com baixa plausibilidade apresentaram uma acentuada redu??o nas falsas mem?rias autobiogr?ficas, o que n?o ocorreu com os eventos positivos. Os resultados indicaram ainda que s?o criadas menos falsas mem?rias autobiogr?ficas para eventos negativos do que para positivos. Os achados encontrados mostraram que a metodologia aplicada neste trabalho para aferir a mem?ria autobiogr?fica foi consistente, dado que os resultados encontrados no Grupo 1 foram replicados no Grupo 2

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarolineALF_DISSERT.pdf: 898335 bytes, checksum: c690a3af4fbd8d75d8686b15b452e57e (MD5) Previous issue date: 2010-12-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / O presente trabalho objetivou investigar a mem?ria autobiogr?fica (MA) em idosos com Dem?ncia de Alzheimer (DA) nas fases leve e moderada, em termos de eventual diferencia??o dos grupos no que se refere ? especificidade e intensidade vivencial da recorda??o. Participaram do estudo 30 idosos, atendidos no Centro Especializado de Assist?ncia ? Sa?de do Idoso (CEASI), Natal/RN, agrupados, conforme indica??o de diagn?stico e estadiamento da dem?ncia pela equipe de sa?de da institui??o, em dois grupos, a saber, DA leve (n=15) e DA moderada (n = 15); e 14 idosos sem hist?rico de altera??es neuropsiqui?tricas que constitu?ram o grupo Controle. Utilizou-se na avalia??o do funcionamento neurocognitivo a Bateria Abreviada NEUROPSI. Por sua vez, a mem?ria Autobiogr?fica foi investigada atrav?s da aplica??o de vers?o reduzida do Teste de Mem?ria Autobiogr?fica (TMA) e do Question?rio de Mem?ria Autobiogr?fica (QMA). Os dados foram analisados atrav?s de An?lise de Vari?ncia Multivariada (ANOVA), An?lise de Kruskal-Wallis e Teste U de Mann-Whitney, bem como atrav?s da An?lise de Cluster e da freq??ncia de respostas dos grupos aos instrumentos TMA e QMA. Os dados do NEUROPSI apontam para melhor desempenho global do subgrupo Controle (Med=97,32?14,25) quando comparado aos subgrupos de sujeitos com diagn?stico com DA leve (Med=64,80?13,33) e moderada (Med=54,47?17,07), bem como decl?nio progressivo significativo no desempenho dos subgrupos de DA em fun??o da fase da doen?a, na quase totalidade dos subtestes. A aplica??o do TMA evidenciou que o subgrupo Controle evocou maior n?mero de mem?rias espec?ficas (total=19), comparado aos subgrupos com DA leve (total=4) e DA moderada (total=7). O QMA revelou elevada intensidade vivencial das caracter?sticas fenomenais da recorda??o para o subgrupo Controle comparado aos grupos com DA, que associaram ?s caracter?sticas do QMA uma m?dia ou baixa intensidade vivencial. Concluiu-se que altera??es na MA em sujeitos com DA podem ser observadas desde a fase inicial da doen?a, tanto no que diz respeito ? capacidade de especificar a recorda??o, quanto com rela??o ?s caracter?sticas fenomenais da lembran?a. Espera-se que a presente investiga??o contribua para a compreens?o do curso evolutivo do decl?nio deste subsistema espec?fico de mem?ria em subgrupo cl?nico particular, subsidiando a elabora??o de t?cnicas de reabilita??o neuropsicol?gica eficazes, que contribuam para o retardo da doen?a e a manuten??o do senso de self.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446389.pdf: 157866 bytes, checksum: f5a18d9df604a9cf65431583a96c61a3 (MD5) Previous issue date: 2013-01-18 / This dissertation is composed of two studies, one systematic review and one empirical study, presented in the form of articles. The overall objective of the study was to investigate alterations in Autobiographical Memory (AM) in people with and without Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) in comparison to people who never experienced traumatic situations. The systematic review paper aimed to discuss about the alterations in AM components in different groups of people (with and without PTSD, no trauma). Empirical article is characterized as a cross-sectional survey of contrasting groups and aimed to investigate whether changes in AM are exclusively to PTSD or are also observed in subjects who have suffered trauma and did not develop PTSD. Therefore, research was conducted overall memory in order to investigate whether the alterations observed in AM do not suffered influences from other functional alteration in memory. It was found that there are significant differences among the three study groups, especially in centrality, identity and overgeneralization. The Trauma + PTSD Group showed more significant changes compared to the AM Trauma Group and the Control Group, suggesting that the AM alterations are related to posttraumatic symptoms intensity. / Esta disserta??o ? composta de dois estudos, uma revis?o sistem?tica e um estudo emp?rico, apresentados na forma de artigos. O objetivo geral do trabalho foi investigar as altera??es de Mem?ria Autobiogr?fica (MA) em pessoas com e sem Transtorno de Estresse P?s-Traum?tico (TEPT) em compara??o a pessoas que nunca experienciaram situa??es traum?ticas. A revis?o sistem?tica visou a discuss?o acerca das altera??es dos componentes da MA em diferentes grupos de pessoas (com e sem TEPT, sem trauma). O artigo emp?rico caracteriza-se como uma pesquisa transversal de grupos contrastantes e teve como objetivo geral investigar se altera??es da MA s?o exclusivas do TEPT ou s?o tamb?m observadas em sujeitos que sofreram trauma e n?o desenvolveram TEPT. Para tanto, foi realizada investiga??o de mem?ria geral com o objetivo investigar se as altera??es MA observadas n?o sofreram influencias de outras altera??es funcionais da mem?ria. Constatou-se que h? diferen?as significativas entre os tr?s grupos de estudo, principalmente nos componentes de centralidade, identidade e supergeneraliza??o. O Grupo Trauma + TEPT demonstrou altera??es mais significativas de MA comparado ao Grupo Trauma e ao Grupo Controle, sugerindo que as altera??es de MA est?o relacionadas com a intensidade de sintomatologia p?s-traum?tica.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-10-25T21:53:02Z No. of bitstreams: 1 ArtemisPaivaDePaula_DISSERT.pdf: 2347352 bytes, checksum: bbeda99f6a34cddc802dcd4c89775261 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-12-15T18:58:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ArtemisPaivaDePaula_DISSERT.pdf: 2347352 bytes, checksum: bbeda99f6a34cddc802dcd4c89775261 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T18:58:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ArtemisPaivaDePaula_DISSERT.pdf: 2347352 bytes, checksum: bbeda99f6a34cddc802dcd4c89775261 (MD5) Previous issue date: 2016-05-27 / O construto mem?ria autobiogr?fica - MA faz refer?ncia ? compet?ncia mnem?nica que permite ao sujeito formar mem?rias pessoais sobre sua vida e reviv?-las atrav?s de viagem mental no tempo. Assim, o sujeito pode criar uma representa??o de si mesmo e de sua vida. A ontogenia da MA pode ser compreendida a partir da constru??o dial?tica entre processos maturacionais da inf?ncia e o contexto hist?rico e cultural. No entanto, identifica-se na literatura diverg?ncias e lacunas a serem respondidas acerca de como ocorre tal intera??o. As diferentes teorias convergem na opini?o de que existem habilidades precursoras ou importantes para o seu desenvolvimento, tais como linguagem, teoria da mente, fun??es executivas e mem?rias declarativas b?sicas. Todavia, os te?ricos atribuem diferente relev?ncia a estas habilidades no que se refere ? emerg?ncia da MA. Isso posto, o presente trabalho buscou ampliar a compreens?o do processo desenvolvimental da MA, associado aos das habilidades precursoras supracitadas. A amostra foi composta por crian?as de quatro a seis anos, tendo em vista que o desenvolvimento deste sistema de mem?ria est? fortemente associado ao fim da amn?sia infantil, que se d? neste per?odo. A MA foi analisada atrav?s da t?cnica encenando eventos e da adapta??o da Entrevista Autobiogr?fica Infantil - EAI, enquanto as demais habilidades foram avaliadas atrav?s dos respectivos instrumentos: linguagem (an?lise dos componentes da linguagem), fun??es executivas (subteste Inibindo Respostas e subteste Est?tua da Bateria NEPSY-II e Teste de Aten??o por Cancelamento, Atividade Blocos de Corsi e Subteste D?gitos da Escala Wechsler de Intelig?ncia para Crian?as - WISC-IV), teoria da mente (subtestes de Teoria da Mente da Bateria NEPSY-II) e mem?ria declarativa, sem?ntica e epis?dica (Teste de Aprendizagem Auditivo Verbal de Rey - Vers?o Infantil e atividade de Recorda??o de Hist?ria). Realizou-se an?lise de Cluster, a partir da qual, verificou-se que o desenvolvimento de habilidades executivas, desencadeia avan?os lingu?sticos meta-cognitivos que repercutem na transi??o de uma MA mais generalizada, para uma MA mais especifica, per?odo este que marca a consolida??o da emerg?ncia da MA e fim da amnesia na inf?ncia. / Autobiographical memory can be generally defined as a type of memory for events related to the life of the subject that recalls. Some authors also associate this type of memory with the ability to travel in time, which allows re-experience the original experience. However, specificities of the concept and developing process are different according to theoretical approach, culture and historical period. Therefore study this construct in a historically way configures itself as an important tool to understand it. Such investigations emerges after the 60s when researchers began to worry about differences in development of mnemonic system. But, only became common after the 80s, under influence of research line with cultural-historical approach. Then the issue becomes investigating by different approaches, which posit its own characteristics to autobiographical memory, arriving nowadays, when researchers can count on the support of more advanced technology.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437498.pdf: 736610 bytes, checksum: 82d86e559e2d3155242c3174e2f647a0 (MD5) Previous issue date: 2012-01-20 / La presente disertaci?n busca establecer una relaci?n entre las memorias de Cyro Martins con el exilio sentimental que ?l vivi?. Despu?s de cuatro d?cadas sin irse a Quara? (RS), su ciudad, Cyro escribe su tercero libro de cuentos, Rodeio (1976), en que se pone como protagonista de sus historias y como un "exilado" retornado al hogar. Luego, en 1980, publica A dama do saladeiro, una experiencia rememorativa que retrata su ?poca de estudiante en la capital gaucha y de medico de la frontera. Asumindo la posici?n de narrador, Cyro Martins habla de si evocando su pasado marcando en esas narrativas su transitoriedad entre espacios f?sicos y sentimentales. De esa manera, ese trabajo pretende presentar una subjetividad de un escritor que es amplamente conocido por la publicaci?n de la Trilogia do ga?cho a p?. Por tal lectura, fueron verificados especialmente los estudios de Edward Said y Julia Kristeva, en lo que dice a respecto del exilio, y los escritos de Phillipe Lejeune, Gastan Bachelard y Ecl?a Bosi, concernientes a la escritura memorialista. Adem?s, los recuerdos en cuentos de Cyro Martins, acondicionados por el sentimiento de exilio, presentan a los lectores un escritor que tiene como cimiento de la vida e experiencias po?ticas y literarias. / A presente disserta??o procura estabelecer uma rela??o entre as mem?rias de Cyro Martins com o ex?lio sentimental que ele viveu. Depois de quatro d?cadas sem ir ? Quara? (RS), sua cidade natal, Cyro escreve seu terceiro livro de contos, Rodeio (1976), em que se coloca como protagonista de suas hist?rias e como um exilado retornando ao lar. Logo ap?s, em 1980, publica A Dama do Saladeiro, mais uma experi?ncia rememorativa que retrata a sua ?poca de estudante na capital ga?cha e de m?dico de fronteira. Assumindo a posi??o de narrador, Cyro Martins fala de si evocando seu passado, marcando nessas narrativas a sua transitoriedade entre espa?os f?sicos e sentimentais. Dessa maneira, este trabalho pretende apresentar a subjetividade de um escritor que ? amplamente conhecido pela publica??o da Trilogia do ga?cho a p?. Para tal leitura, foram verificados, especialmente, os estudos de Edward Said e Julia Kristeva, no que diz respeito ao ex?lio, e os escritos de Phillipe Lejeune, Gaston Bachelard e Ecl?a Bosi, concernentes ? escrita memorialista. Portanto, as lembran?as em contos de Cyro Martins, condicionadas pelo sentimento de ex?lio, apresentam aos leitores um escritor que tem como base de vida experi?ncias po?ticas e liter?rias.