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Investiga??o experimental da mem?ria : o impacto da emo??o no tipo de informa??o recuperada

Barbosa, M?rcio Englert 27 January 2009 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 414901.pdf: 755511 bytes, checksum: c72bd7669b5df9c00f1290f89340e5ad (MD5) Previous issue date: 2009-01-27 / A presente disserta??o ? constitu?da por duas se??es emp?ricas, estruturadas na forma de artigos cient?ficos. O primeiro artigo se prop?e investigar como homens e mulheres classificam as informa??es de duas vers?es de uma hist?ria (uma estimulante, e outra neutra) em centrais e perif?ricas. Este procedimento chamado procedimento de apresenta??o de slides, e ? composto por uma seq??ncia de 11 fotos, sendo cada uma delas acompanhada por um trecho de narrativa. Os resultados indicam que homens e mulheres classificaram as informa??es da mesma forma, em ambas as vers?es da hist?ria. O mesmo resultado pode ser observado quando comparados os esquemas masculinos e femininos de g?nero do autoconceito, ao inv?s do sexo do participante. O segundo artigo apresenta, em seu primeiro estudo a cria??o de um teste de reconhecimento para as duas vers?es da hist?ria citada anteriormente. O segundo estudo testa de forma experimental mem?rias verdadeiras e falsas para informa??es centrais e perif?ricas. Os resultados indicam que n?o houve diferen?as para mem?rias verdadeiras ou falsas quando comparados os sexos dos participantes ou seus esquemas de g?nero do autoconceito. Quando comparadas as duas vers?es da hist?ria, os participantes que assistiram a vers?o estimulante apresentaram maiores ?ndices de mem?rias verdadeiras perif?ricas e de falsas mem?rias centrais.
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Constru??o de categorias de fotos emocionais associadas e a investiga??o de falsas mem?rias

Pinto, Luciano Haussen 05 March 2009 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 414946.pdf: 1038352 bytes, checksum: 3ab4a6ca120d2cbdf8fe8bdd7f2f5ec4 (MD5) Previous issue date: 2009-03-05 / A presente disserta??o ? constitu?da por dois estudos estruturados na forma de artigos cient?ficos. O primeiro estudo se prop?s a construir, a partir do International Affective Picture System (IAPS), 20 categorias de oito fotos associadas sem?ntica, visual e emocionalmente (nas dimens?es alerta e val?ncia). As categorias versam sobre temas diversos e foram avaliadas quanto ao seu grau de associa??o por 351 participantes. Desta avalia??o foram gerados escores indicando o n?vel de associa??o sem?ntica, visual, de alerta e de val?ncia das fotos de cada categoria. Os resultados indicam que o material constru?do pode ser ?til a pesquisadores da ?rea da cogni??o e emo??o devido ? possibilidade de manipula??o e controle de vari?veis. A partir da cria??o das 20 categorias de fotos associadas, foi poss?vel, no segundo estudo, verificar a ocorr?ncia de falsos reconhecimentos atrav?s de um procedimento similar ao DRM. Para investigar o julgamento subjetivo dos participantes acerca de itens n?o apresentados, foi adotada a t?cnica lembrar-saber. Al?m disso, ainda procurou-se explorar que tipo de influ?ncia a val?ncia emocional causaria nas taxas de mem?rias verdadeiras e falsas. Os resultados revelaram um consider?vel ?ndice de falsos reconhecimentos (40%) e um alto ?ndice de reconhecimentos verdadeiros (76%). Os reconhecimentos falsos receberam mais o julgamento saber, enquanto que os verdadeiros o julgamento lembrar. Com rela??o ? val?ncia, os est?mulos negativos obtiveram reconhecimentos verdadeiros e falsos significativamente maiores do que os est?mulos de val?ncia positiva.
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O impacto do efeito de gera??o nas falsas mem?rias

Miramontes, Julia Marisol Mart?nez 11 December 2009 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421539.pdf: 640138 bytes, checksum: 29fed9f0f0ae555bff40db80fe60b6df (MD5) Previous issue date: 2009-12-11 / A presente disserta??o possui duas se??es: uma te?rica e uma emp?rica, que versam sobre o Efeito de Gera??o (EG) e Falsas Mem?rias (FM). Na primeira se??o, a se??o te?rica, foi apresentado o EG e as FM a partir de estudos cl?ssicos, assim como algumas propostas explicativas para esses fen?menos. Posteriormente, foi elaborada a base te?rica para sustentar a hip?tese de que o EG n?o s? aumentaria as mem?rias verdadeiras (MV), mas tamb?m as FM. Na se??o emp?rica, o objetivo foi conhecer o impacto do EG nas MV e FM, investigando a possibilidade do EG poderia reduzir os ?ndices de FM. Al?m disso, esse estudo tamb?m visou analisar o efeito do tempo na persist?ncia de ambos os tipos de mem?rias e o grau de certeza reportado pelos participantes em uma prova de reconhecimento. Os resultados obtidos nesse experimento mostraram que o EG, (i.e., aumento das MV) ? devido a um fortalecimento dos tra?os literais na mem?ria, de forma que n?o se observou aumento nos ?ndices de FM. Ainda, as FM, sob o EG, n?o parecem aumentar com o transcorrer do tempo. No entanto, o EG apresenta um benef?cio na MV quando se realiza a repeti??o da avalia??o da mesma informa??o.
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Mem?ria para eventos emocionais : estudos acerca da acur?cia da mem?ria e de informa??es centrais e perif?ricas do evento

Brust, Priscila Goergen 02 March 2010 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421877.pdf: 1941227 bytes, checksum: 0a78e11a36740c5bdfcd5e9a099b38a3 (MD5) Previous issue date: 2010-03-02 / Com o intuito de fornecer evid?ncias cient?ficas aos estudos acerca da mem?ria emocional, a presente disserta??o de mestrado investiga a influ?ncia de uma situa??o complexa estimulante na mem?ria. Para isso, duas sess?es emp?ricas foram desenvolvidas. A Sess?o Emp?rica I visa a investigar o desempenho da mem?ria por meio de tr?s experimentos que empregam o Procedimento de Apresenta??o de Slides, que consiste na apresenta??o de uma seq??ncia de slides acompanhada por uma narrativa. O primeiro experimento comparou o desempenho da mem?ria para as duas vers?es do Procedimento (uma estimulante e outra neutra), priorizando o estabelecimento de diferen?as nas recorda??es verdadeiras e falsas. Participaram do estudo 128 estudantes universit?rios. Neste experimento foi poss?vel observar o efeito do alerta emocional nos ?ndices superiores de falsas mem?rias para a vers?o estimulante e na aus?ncia de impacto na mem?ria verdadeira. Porque esse resultado parece ser em fun??o do teste de mem?ria ter sido aplicado imediatamente ap?s a apresenta??o do material-alvo, o Experimento 2 avaliou o desempenho da mem?ria para a vers?o estimulante do Procedimento em dois momentos da testagem (imediato e posterior). Participaram do estudo 75 estudantes universit?rios. O teste de mem?ria posterior apresentou preju?zos na mem?ria, uma vez que houve um aumento das falsas mem?rias e uma diminui??o das mem?rias verdadeiras. Os Experimentos 1 e 2 estudaram o desempenho da mem?ria por meio de testes de recorda??o livre, que parecem estar mais pr?ximos de simular o que acontece em casos jur?dicos, por exemplo, quando o indiv?duo ? questionado sobre o que lembra de um evento emocional vivenciado. Por outro lado, em estudos experimentais geralmente utilizamse testes de reconhecimento, pois s?o respons?veis pela recupera??o de mais informa??es. Com o intuito de verificar se esta diferen?a no tipo de teste pode ser observada mesmo para uma situa??o emocional, o Experimento 3 comparou o desempenho da mem?ria para a vers?o estimulante do Procedimento entre um teste de recorda??o livre e um de reconhecimento uma semana ap?s a apresenta??o do est?mulo. Participaram do estudo 75 estudantes universit?rios. O teste de recorda??o livre se mostrou mais adequado para obten??o de lembran?as precisas, uma vez que ? respons?vel pela produ??o de mais lembran?as verdadeiras e menos falsas mem?rias. No conjunto, os tr?s experimentos destacam que a precis?o mem?ria para eventos complexos emocionais est? relacionada a uma avalia??o imediata da mem?ria por meio de um teste de recorda??o livre. No entanto, o tipo de informa??o (central e perif?rica) que ? lembrado nesses eventos ainda intriga os pesquisadores que sugerem que os padr?es destacados de lembran?a verdadeira se referem apenas a informa??es centrais. Porque a literatura at? o presente momento aponta para diferentes defini??es e m?todos de categoriza??o das informa??es de um evento emocional em centrais e perif?ricas, a Sess?o Emp?rica II submete tais pesquisas a escrut?nio e sugere uma uniformidade metodol?gica. Para isso, optou-se por uma defini??o fundamentada na ess?ncia do evento emocional. Seguiu-se ? defini??o a categoriza??o em centrais e perif?ricas de 206 informa??es elencadas a partir das duas vers?es (estimulante e neutra) do Procedimento de Apresenta??o de Slides. Participaram do estudo 233 estudantes universit?rios que concordaram na classifica??o de 82% das informa??es. Os altos ?ndices de concord?ncia na avalia??o de cada informa??o do Procedimento independentemente da vers?o justificam a escolha da defini??o e do m?todo de categoriza??o. O estabelecimento de par?metros metodol?gicos permite compara??es mais amplas dos resultados que podem contribuir para o futuro desenvolvimento de bases s?lidas para a compreens?o da mem?ria emocional.
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Interven??es sobre a tomada de decis?o e a desvaloriza??o pelo atraso em fumantes de tabaco

Barbosa, Arianne de S? 08 December 2016 (has links)
Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2017-02-06T16:03:43Z No. of bitstreams: 1 TES_ARIANNE_DE_SA_BARBOSA_PARCIAL.pdf: 2645738 bytes, checksum: d0e2c9e491ca7f1e350fa7123205468c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-06T16:03:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_ARIANNE_DE_SA_BARBOSA_PARCIAL.pdf: 2645738 bytes, checksum: d0e2c9e491ca7f1e350fa7123205468c (MD5) Previous issue date: 2016-12-08 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Five articles derived from the Doctoral Degree: three theoretical and two empirical. The first one, "Multiple definitions of smokers and diagnosis of smoking: a systematic review", reviewed the scientific production that deals with definitions of smokers and other related dimensions. The second article, "Crossing the cloud of smoke: is smoking a decision?" is a narrative review of the literature that concluded smoking is a decision. "Sparks of a diagnosis: being a smoker is not synonymous with being a tobacco addict" is a thematic essay that defends the thesis that smoker is not synonymous with being chemically dependent of tobacco. The first empirical study, "Delay Discounting, executive functions and social-demographic profile of tobacco smokers," investigated the DD executive functions and social-demographic profile of two groups of smokers: 35 Smoking Cessation Group Waiting List Smokers (FLE) and 35 Smokers Not Seeking Treatment to Stop Smoking (FNBT). The DD was larger in the FLE group. Finally, the second empirical article was the study ?Therapeutic Effects of Interventions about the Delay Discounting of Tobacco Smokers,? which investigated the evidences of therapeutic effect in interventions about the Attention, Memory and Executive Functions in two groups of smokers (35 FLE and 35 FNBT) as a main action to change the manner that these individuals make decisions.). The DD, the frequency of smoking behavior and the level of nicotinic dependency were reduced and executive functions of smokers of 20 smokers who adopted the Cognitive Training were improved (05 FLE and 15 FNBT). / Cinco artigos foram gerados ao longo do Doutorado: tr?s te?ricos e dois emp?ricos. O primeiro, ?M?ltiplas defini??es de ser fumante e diagn?stico de tabagismo: uma revis?o sistem?tica?, revisou a produ??o cient?fica que tratava das defini??es de ser fumante. O segundo, ?Atravessando a nuvem de fuma?a: fumar ? uma decis?o??, ? uma revis?o narrativa da literatura que concluiu que fumar ? uma decis?o. ?Fagulhas de um diagn?stico: ser fumante n?o ? sin?nimo de ser dependente qu?mico de tabaco?, ? um ensaio tem?tico que defende a tese de que fumante n?o ? sin?nimo de ser dependente qu?mico de tabaco. O primeiro estudo emp?rico, ?Desvaloriza??o pelo atraso, fun??es executivas e perfil social-demogr?fico de fumantes de tabaco?, investigou a desvaloriza??o pelo atraso (DA), as fun??es executivas e o perfil social-demogr?fico de dois grupos: 35 Fumantes de Lista de Espera de Grupos de Cessa??o de Tabagismo (FLE) e 35 Fumantes que N?o estavam em Busca de Tratamento para parar de Fumar (FNBT). A DA foi maior no grupo FLE. Finalmente, o segundo artigo emp?rico foi o estudo ?Efeitos Terap?uticos de Interven??es sobre a Desvaloriza??o pelo Atraso de Fumantes de Tabaco?, que investigou as evid?ncias de efeito terap?utico de interven??es sobre a Aten??o, a Mem?ria e as Fun??es Executivas em dois grupos (35 FLE e 35 FNBT) como a??o central para a mudan?a na forma como estes tomam decis?es. Houve uma redu??o da DA, da frequ?ncia do comportamento de fumar e do n?vel de depend?ncia nicot?nica, al?m de uma melhora das fun??es executivas, dos 20 fumantes que aderiram ao Treino Cognitivo (05 FLE e 15 FNBT).
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Mem?ria emocional em idosos saud?veis

Tizeli, Gabriela Pereyra 27 August 2009 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:34:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 416401.pdf: 397702 bytes, checksum: 265cdb8af7eba0c5e3048ce371b1cd69 (MD5) Previous issue date: 2009-08-27 / O presente trabalho consiste de um estudo, cujo prop?sito fora o de avaliar caracter?sticas da mem?ria emocional numa popula??o de idosos saud?veis (n=50), divididos por g?nero. A literatura cientifica ainda ? muito pobre ao explorar esse tema, o que nos possibilita a sugest?o de mais pesquisas e estudos nessa ?rea. Os resultados obtidos atrav?s do teste t mostraram que para ambos os sexos, os est?mulos negativos apresentaram maior tend?ncia a serem retidos pelos idosos, sendo, tal resultado, mais proeminente para os homens do que para as mulheres.
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Como lembramos juntos?: emo??o e diferen?as individuais na conformidade de mem?ria

Busnello, Rosa Helena Delgado 29 February 2012 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437558.pdf: 2018710 bytes, checksum: 03336c9dfaee49c94bae0a1429a1e3ac (MD5) Previous issue date: 2012-02-29 / Memory conformity (MC) is a social cognition effect that occurs universally in everyday life, when people assume others memories about an event presented together. Wright, London and Waechter (2010) framework explain its causes as normative and informative. Normative causes refer to the costs and benefits of disagreeing with the group. Informative causes concerns, mainly, about the belief of one's own memory versus that of others. In a typical MC study, pairs of participants are shown an event and then they are tested. One of the participants reports first, and then the second participant responds. Experimental studies have found that what the first participant reports influences the second person reports. Following this research issue, the principal aim in this dissertation was to investigate whether emotional features in photographs and how individual differences in temperament could elicit an impact on MC. This study consists of three sections: The first is a theoretical approach about memory conformity, and the other two sections consist of experimental research. The first empirical 11 section presents a study that used photographs from International Affective Picture System (IAPS; Lang, Bradley & Cuthbert, 2008) presented in computers screens to pairs of participants. As a result, we found that negative stimuli impact memory (according to the memory research), but showed no difference between negative, positive or neutral photographs features in the memory conformity phenomenon. The second section used clip arts2 (Nova Development, 2004) and the Afects temperament scale (Lara et al., in press). Results evidenced negative correlations between three temperament factors (anger, inhibition and sensitivity) and memory conformity effect. As conclusion, we consider that in our study emotion valence of photographs did not impact in memory conformity, although does in memory; and that temperament traits influence memory conformity. / Em situa??es sociais, ? comum haver um ajuste impl?cito entre os eventos que o sujeito lembra e aqueles absorvidos de seus pares, assumidos como suas pr?prias mem?rias. Na literatura,esse ajuste ? denominado como conformidade de mem?ria (CM). Segundo o modelo de Wright, London e Waechter (2010), entende-se que a CM ocorre a partir de dois fatores cognitivo-sociais: um normativo (i.e., a delibera??o do custo-benef?cio em discordar da mem?ria alheia), e outro informacional (i.e., a compara??o da pr?pria mem?ria com a alheia,sendo esta ?ltima privilegiada). Na pesquisa de CM, um participante responde ao teste de mem?ria primeiro e o outro na sequ?ncia; assim, ao ser indagado quanto ? mem?ria de um evento, o indiv?duo tende a seguir a mem?ria alheia. Nessa dire??o, a presente tese investigou o impacto da emo??o e de diferen?as individuais de temperamento no efeito de CM. A tese ? apresentada em tr?s se??es. A primeira ? uma se??o te?rica e as demais s?o emp?rico experimentais.Os materiais utilizados na primeira se??o emp?rica foram computadores e fotos selecionadas do International Affective Picture System (IAPS; Lang, Bradley & Cuthbert, 2008).As fotos foram utilizadas em teste de reconhecimento, tendo sido selecionadas em duas de suas dimens?es emocionais: o alerta (controlado) e a val?ncia (manipulada). Os resultados obtidos evidenciaram conformidade de mem?ria, mas n?o evidenciaram diferen?as significativas quanto ao impacto da val?ncia no efeito de CM. A segunda se??o emp?rica investigou o impacto de dimens?es individuais de temperamento na CM, apresentando cliparts1 (Nova Devellopment, 2004) tamb?m em computadores e utilizando a escala AFECTS (Lara et al., no prelo) como instrumento psicom?trico. A an?lise dos dados evidenciou que CM est? negativamente correlacionada com tr?s dimens?es de temperamento: raiva, inibi??o e sensibilidade. Em conclus?o, consideramos, em nosso estudo, a emo??o dos eventos n?o evidenciou interfer?ncia na conformidade de mem?ria, apesar de faz?-lo na mem?ria individual; e que dimens?es individuais de temperamento diminuem a magnitude do efeito de conformidade de mem?ria.
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Falsas mem?rias autobiogr?ficas : o que ? poss?vel recordar de um evento inesquec?vel

Nascimento, Juliana Maria Steffen do 12 January 2012 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 439391.pdf: 86957 bytes, checksum: 19452bffae1b5e50b02a634ee76f9e55 (MD5) Previous issue date: 2012-01-12 / The present dissertation investigates possible relationships between plausibility and emotionality in the creation of false autobiographical memories about a remarkable occurrence in the history life of a person. The investigation involved a study with undergraduated students from various courses at different graduation ceremonies. The dissertation consists of two empirical studies organized as two scientific papers. In the first study it was elaborated an instrument to assess the autobiographical memory about a given event, according to a process consisting of three stages. The main goal of the first stage was to collected many different kinds of events, which could occur during graduation ceremonies. 20 undergraduates from different courses have taken part in this stage by describing 10 events with high frequency of occurrence and 10 with low frequency of occurrence. In the second stage it was identified the plausibility rate of the collect events. There were 126 participants, which rated plausibility. In the third stage it was elaborated the Graduation Events Inventory based on Life Events Inventory LEI taking into account the information, which was collected at the previous stages. The events in the new inventory were classified according to plausibility (high or low), occurrence (true or false), and valence (positive or negative). The second study investigated aspects of false autobiographical memories. The objective of the study was to determine if the plausibility and emotionality associated with an event could influence the creation of false autobiographical memories. The investigation was performed taking into account the video tapes of graduation ceremonies and a list of events that are more likely to occur in such cerimonies. The study involved two groups of undergraduates from different courses in different graduation ceremonies, which have occurred two years and eight months before the collecting of data. The Group 1 was composed of 16 participants and the Group 2 had 26 participants. Both groups answered the Graduation Events Inventory by filling out a form on the internet. The findings of this study indicate that the plausibility of event occurrences affects the creation of false autobiographical memories: highly plausible events lead to more false memories than events with low plausibility. The interaction between plausibility and valence shows that low plausible, negative events present a substantial reduction of false autobiographical memories, differently from the positive events. The results also indicated that there are fewer false autobiographical memories for negative events than for positive events. The obtained results also show that the methodology developed to assess the autobiographical memories is consistent, since the findings for the Group 1 were replicated in the Group 2 / Com o intuito de estudar a rela??o entre plausibilidade e emocionalidade na forma??o de falsas mem?rias autobiogr?ficas sobre um acontecimento distintivo na hist?ria de vida de cada pessoa, a presente disserta??o de mestrado, desenvolveu um estudo com indiv?duos graduados em diferentes cursos de forma??o superior com distintas solenidades de formatura. Esta disserta??o ? constitu?da por dois estudos emp?ricos apresentados na forma de artigos. O escopo do primeiro estudo emp?rico foi elaborar um instrumento para aferir a mem?ria autobiogr?fica acerca de um evento, sendo desenvolvido em tr?s etapas. O objetivo da primeira etapa foi coletar diferentes eventos pass?veis de serem presenciados em solenidades de formatura. Participaram 20 graduados de diferentes cursos de forma??o que descreveram dez eventos frequentes de acontecer em solenidades de formatura e dez eventos pouco frequentes. Na segunda etapa, objetivou-se identificar o ?ndice de plausibilidade dos eventos coletados na primeira etapa. Os 126 participantes classificaram os eventos quanto ? plausibilidade. Na terceira etapa, tendo com base os dados coletados nas etapas anteriores, elaborou-se o Invent?rio de Eventos de Formatura baseado no Life Events of Inventory - LEI. Os eventos contidos neste invent?rio, foram classificados quanto ? plausibilidade (alta versus baixa), ocorr?ncia (verdadeira versus falsa) e val?ncia (positiva versus negativa). O escopo do segundo estudo emp?rico foi investigar as falsas mem?rias autobiogr?ficas. Buscou-se identificar a rela??o da plausibilidade e da emocionalidade de um evento com a forma??o de falsas mem?rias autobiogr?ficas. Para isso, foram pesquisados eventos pass?veis de serem presenciados em solenidades de formatura. Como fonte de informa??o foram utilizados os v?deos com as respectivas solenidades. Neste trabalho pesquisou-se duas turmas de graduados de diversos cursos de forma??o superior em diferentes solenidades de formatura. Estas solenidades ocorreram dois anos e oito meses antes da realiza??o da coleta de dados. O Grupo 1 foi composto por 16 participantes e o Grupo 2 por 26. Os participantes dos dois grupos pesquisados responderam, via internet, aos Invent?rios de Eventos de Formatura. Os achados encontrados indicaram que a plausibilidade de um evento ocorrer influencia na forma??o das falsas mem?rias autobiogr?ficas, sendo que eventos de alta plausibilidade formaram mais falsas mem?rias do que eventos de baixa plausibilidade. A intera??o entre plausibilidade e val?ncia mostrou que eventos negativos com baixa plausibilidade apresentaram uma acentuada redu??o nas falsas mem?rias autobiogr?ficas, o que n?o ocorreu com os eventos positivos. Os resultados indicaram ainda que s?o criadas menos falsas mem?rias autobiogr?ficas para eventos negativos do que para positivos. Os achados encontrados mostraram que a metodologia aplicada neste trabalho para aferir a mem?ria autobiogr?fica foi consistente, dado que os resultados encontrados no Grupo 1 foram replicados no Grupo 2
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Mem?ria e emo??o : explorando diferentes paradigmas experimentais

Bourscheid, F?bio Rodrigo 12 September 2012 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 442005.pdf: 907395 bytes, checksum: e838174a94a75f10b00cf58fb5d68a87 (MD5) Previous issue date: 2012-09-12 / This dissertation is composed by two empirical sections, organized as two independent scientific papers. The first paper utilized a procedure which is similar to the DRM (Deese- Roediger-McDermott), tipically related to the research in false memory. Eight sets of thematically associated pictures were selected from the International Affective Picture System (IAPS). Half of the sets were negative valenced, while the other half were positively valenced; all the sets were highly arousing. 94 undergraduate students answered to a recognition test. Negative valenced items elicited higher proportions of both true and false memories. The results demonstrate the utility of the visual DRM to the study in the false memory research field, a procedure which is still poorly used in Brazil. In the second paper we investigated the influence of contextual cues on both memory performance and response confidence levels. Sets of negative and neutral words were selected from the Brazilian version of the Affective Norms for English Words (ANEW). 35 undergraduate students answered to a recognition test, where cues indicated the likely status of the upcoming word. Valid cues heightened proportions of both hits and correct rejections, in contrast to invalid cues. We found no influence of cues validity on the response confidence levels for hits. However, invalid cues decreased confidence on correct rejections. Negative and neutral items were similarly influenced by the cues validity. The results presented in the second paper demonstrate the influence of contextual cues on memory judgments / A presente disserta??o ? constitu?da por dois estudos emp?ricos apresentados na forma de artigos cient?ficos independentes. No Estudo I, utilizou-se um procedimento similar ao DRM (Deese-Roediger-McDermott), tipicamente relacionado ? pesquisa em falsas mem?rias. Foram selecionados oito conjuntos de imagens tematicamente associadas extra?das do International Affective Picture System (IAPS), metade com val?ncia emocional negativa e metade com val?ncia emocional positiva, ambos alertantes. Um teste de reconhecimento foi administrado em uma amostra de 94 estudantes universit?rios. Itens de val?ncia emocional negativa eliciaram maiores propor??es tanto de falsas mem?rias quanto de mem?rias verdadeiras. Dessa forma, os resultados demonstram a efetividade do DRM visual para o estudo das falsas mem?rias, procedimento ainda em desuso no Brasil. O Estudo II investigou a influ?ncia de pistas contextuais externas no desempenho e nos n?veis de confian?a na resposta, o que est? relacionado ? pesquisa em conformidade de mem?ria. Foram utilizados conjuntos de palavras de val?ncia emocional negativa e neutra extra?dos da vers?o brasileira do Affective Norms for English Words (ANEW). 35 participantes responderam a um teste de reconhecimento, durante o qual eram apresentadas pistas indicativas do prov?vel status da palavra. Observou-se que pistas v?lidas aumentaram as propor??es de acertos e de rejei??es corretas de itens novos, em compara??o a pistas inv?lidas. N?o houve influ?ncia da validade das pistas nos n?veis de confian?a para acertos; por?m, pistas inv?lidas proporcionaram um decr?scimo na confian?a nas rejei??es corretas. Itens de val?ncia emocional negativa e neutra foram afetados de forma similar pela validade das pistas. Os resultados apresentados no Estudo II demonstram a influ?ncia exercida por informa??es externas durante julgamentos de mem?ria
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O papel da aten??o nos efeitos da val?ncia emocional nas mem?rias verdadeiras e falsas

Miramontes, Julia Marisol Mart?nez 10 December 2012 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 444696.pdf: 573710 bytes, checksum: fa1b94a6fd16679491cad750d06c6549 (MD5) Previous issue date: 2012-12-10 / The doctoral dissertation has two sections: a theoretical and an empirical one, about false memories (FM) and emotion. In the theoretical section, the general purpose was to review the literature about the impact of emotion on memory. The conflicting results from studies about FM and valence can be summarized as follows: (a) emotional events produce low rates of FM, and (b) emotional events produce high rates of FM. We identified memory processes that might be responsible for the valence effect on true(TM) and false memories (FM). The empirical section is composed by two experiments: (a) The effect of valence on false memories under the DRM paradigm and (b) The role of attention in the effects of emotional valence in true and false memories . The first study (a) was designed to investigate the influence of valence in the production of FM using the DRM paradigm under a divided attention manipulation. Two theoretical explanations for FM were compared: Distinctive Heuristic and Fuzzy-Trace Theory. The results suggested that valence impacted recognition memory responses. False memory rates were higher for negative information as compared to neutral and positive. Divided attention (DA) influenced TM performance but not FM. This result seems to indicate that DA negatively affects TM but as no effect on FM. The second paper (b) aimed examining the effects of valence on TM and FM and the cognitive mechanisms underlying these effects. Results indicated that participants valence ratings did not differ from the normed data. There was also no difference between attention groups (i.e., complete and divided) in the evaluation of the lists. So, it seems that DA did not interfere in the emotional processing. Regarding memory rates, the following results were obtained: (a) negative valence produced high rates of FM, and (b) DA affected TM, but not FM. These findings did not seem to indicate that the same cognitive mechanisms are responsible for the effect of valence on memory and the creation of FM. Nonetheless, semantic features can the involved in the effects of valence. / A presente tese possui duas se??es: uma te?rica e outra emp?rica, que abordam as falsas mem?rias (FM) e emo??o. Na se??o te?rica, o objetivo geral foi realizar um levantamento da literatura sobre o impacto das emo??es na mem?ria. Para tanto, analisaramse os resultados contradit?rios em estudos sobre FM e val?ncia, quais sejam: (a) eventos emocionais produzem menor ?ndice de FM, (b) eventos emocionais produzem altas taxas de FM. Buscou-se identificar os processos de mem?ria, que s?o respons?veis pelo efeito de val?ncia em mem?rias verdadeiras (MV) e FM. A se??o emp?rica ? composta por dois experimentos: (a) O efeito da val?ncia emocional em falsas mem?rias no paradigma DRM e (b) O papel da aten??o sobre os efeitos da val?ncia emocional nas mem?rias verdadeiras e falsas. O experimento (a) buscou investigar a influ?ncia da val?ncia na produ??o de FM, pelo paradigma DRM. Especificamente, analisou-se o papel da aten??o na etapa de codifica??o de informa??o emocional para a produ??o de FM, comparando-se duas teorias explicativas: Heur?stica da Distintividade e Teoria do Tra?o Difuso. Os resultados sugerem que a val?ncia emocional influencia a mem?ria. Comparando-se as informa??es de val?ncia negativa em rela??o ?s de val?ncia neutra e positiva, as primeiras mostram mais altos n?veis de FM. A aten??o dividia (AD) afetou o desempenho de MV, ainda que os ?ndices de FM n?o fossem afetados. O segundo experimento (b) teve por objetivo examinar os efeitos da val?ncia nas MV e FM, bem como estudar alguns dos mecanismos cognitivos subjacentes aos efeitos de emo??o nas MV e FM. Os resultados indicaram que a avalia??o de val?ncia realizada pelos participantes n?o diferiam dos dados fornecidos pelos bancos de normas dessas listas. Tamb?m n?o houve diferen?a na avalia??o das listas entre os grupos de aten??o (i.e., completa e dividida), ou seja, AD n?o parece ter interferido no processamento de emo??o. No que tange aos ?ndices de mem?ria, os resultados obtidos foram: (a) val?ncia negativa produziu altos ?ndices de FM e (b) AD afetou os ?ndices de MV, mas n?o os de FM. Estes resultados n?o permitem afirmar que o efeito de val?ncia na mem?ria e a cria??o de FM pertencem a um mesmo mecanismo cognitivo, mas que recursos sem?nticos podem estar implicados nos efeitos de val?ncia nas falsas mem?rias.

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