Orientador: Italo Arnaldo Tronca / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-31T14:53:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Costa_WagnerCabralda_M.pdf: 19907976 bytes, checksum: 2f9fd9fdc6af401388b3526726b2306c (MD5) Previous issue date: 2001 / Resumo: Um estudo do panorama político do Maranhão no período 1945/1970. Discute-se a trajetória das Oposições Coligadas, frente heterogênea formada para combater a hegemonia política do vitorinismô no estado. São destacados dois momentos: o movimento popular conhecido como Greve de 1951 (contra a fraude eleitoral) e a vitória oposicionista nas eleições de 1965 com o apoio da ditadura militar. Com o recurso a diversas fontes (jornais, memórias, literatura, cinema), procede-se à análise dos imaginários sociais (re)formulados e manejados pelas Oposições, com ênfase às representações sobre o Maranhão, os maranhenses e sua identidade cultural / Abstract: A study of the political panorama of brazilian's state of Maranhão (1945/1970). It discusses the trajectory of "Oposições Coligadas", heterogeneous alliance formed to combat the political hegemony of vitorinismo in the state. Two moments are detached: the popular movement known as Greve de 1951 (against the electoral fraud) and the victory of the oppositionists in 1965's elections, with the military dictatorship's support. It utilizes various types of sources (newspapers, memories, literature, cinema) to make an analysis of the social imaginaries (re)formulated and managed by the "Oposições", with emphasis to the representations about Maranhão, the maranhenses and their cultural identity / Mestrado / Mestre em História

Orientador: Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis Boto / Banca: Cesar Augusto Castro / Banca: Carlos Roberto Monarcha / Banca: José Luis Bizelli / Banca: André Luiz Paulilo / Resumo: Visando combater as altas taxas de analfabetismo existentes no Maranhão no início do século XX e, ao mesmo tempo, impulsionar a educação pública primária, os governantes, incentivados pelos ideais republicanos, adotaram um modelo de escola considerado na época a melhor opção para a superação do atraso educacional: os Grupos Escolares Maranhenses. Criados em 1903, os grupos foram apresentados à sociedade como modelos de escola moderna, necessários e úteis. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa é investigar se, de fato, essas escolas foram vistas como as Verdadeiras Casas de Ensino na sua primeira fase de implantação (1903 a 1912). Para tanto, é necessário compreender as permanências e as mudanças existentes no cenário educativo maranhense, que diferenciaram as escolas isoladas e os Grupos Escolares; analisar o cenário educacional da época, a influência mantida pelos intelectuais para a reconfiguração das escolas públicas primárias nesse período e as principais formas de notícias utilizadas para apresentar os grupos escolares como escolas de verdade. Para tanto, a pesquisa bibliográfica está baseada nos estudos de Chartier (1988), Ricoeur (1988) e Fourez (1995), elegendo a Representação como categoria principal, capaz de manter uma aproximação com o objeto de investigação; nos estudos de pesquisadores da história da educação e, em especial, a maranhense, privilegiando as obras que fazem referência à temática e ao período em questão. Em segundo lugar, recorre-se à pesquisa docu... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Aiming to combat the high rates of illiteracy in Maranhão at the beginning of the 20th century and, at the same time, to boost primary public education, the rulers, encouraged by republican ideals, adopted a school model considered at the time the best option for overcoming the educational delay: the Maranhenses School Groups. Created in 1903, these groups were presented to society as models of modern school, necessary and useful. Thus, the objective of this study is to investigate whether these schools were seen as the True Teaching Houses in their first phase of implantation (1903 to 1912). Therefore, it is necessary to understand the permanencies and the changes that exist in the Maranhão educational scene, which differentiate isolated schools and School Groups; to analyze the educational scene of the time, the influence maintained by the intellectuals for the reconfiguration of the primary public schools in this period and the main forms of news used to present the school groups as truth schools. The bibliographic research is based on the studies of Chartier (1988), Ricoeur (1988) and Fourez (1995), choosing the Representation as main category, able to maintain the approach with the object of investigation; in the studies of researchers in the history of education and, especially, in Maranhão, focusing on works that refer to the theme and period in question. Secondly, documentary research is used, focusing on the analysis and selection of messages published in the newspapers of Maranhão from 1903 to 1912, highlighting the researched topic. The following newspapers were selected: Diário do Maranhão, Pacotilha... (Complete abstract electronic access below) / Doutor

Submitted by Julie_estagiaria Moraes (julie.moraes@fgv.br) on 2012-01-17T16:44:30Z No. of bitstreams: 1 000043934 Cópia.pdf: 7054531 bytes, checksum: ad827e14961c6c121ac4f8bd685f5e33 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-17T16:44:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000043934 Cópia.pdf: 7054531 bytes, checksum: ad827e14961c6c121ac4f8bd685f5e33 (MD5) Previous issue date: 1982 / This dissertation aims analysing the educationa1 policy of the Sarney administration in the State of Maranhão for 1966 to 1970. When Sarney begins his governement he conditions his program to be development lines already adopted in the Southern part of Brazil. He proposes a 'new Maranhão', ba sed on industrial and on agriculture and cattle - raising projects which were to be supported by an infrastructure in troduced and/or maintained by means of governamental incentives. In such a context, the educational sector is called in to perform an important series of functions, from the ideological inculcation of the 'new' idea action the developmental plans for the State. This study identifies education as a politica1 element by excellence, to be employed in a situation like that. In this period most of the educational projects are characterized by a certain immediacy as well an by bold proproposals, and are consistent with other similar governamental projects, guarding no relationship with the multiple and diversified reality of Maranhão. / Apresento neste trabalho urna análise sobre a poli tica educacional do Maranhão, desenvolvida no período do Governo Sarney (1966/70). Assumindo o Governo do Estado, Sarney condiciona seu Programa às diretrizes desenvolvimentistas, já dinamizadas no sul do país. Enuncia o MARANHÃO NOVO, construído a partir da implantação de projetos industriais e agro-pecuarios, que teriam o respaldo governamental, a partir da preparaçao de uma infra-estrutura que lhe desse suporte. Nesse contexto, a Educação é convocada para cumprir funções destacadas, que se estenderiam desde a transmissão ideológica contida na mensagem do NOVO até acionar o projeto de desenvolvimento em que se lançara o Estado. Essa análise situa a Educação como elemento político, por excelência, a ser utilizado face àquela situação. São implantados no setor educacional projetos que se caracterizam pelo imediatismo e audácia de suas propostas, em sintonia com outras ações governamentais de igual teor, sem que fosse considerada a realidade do Estado em suas múltiplas e diversas dimensões.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-12T10:58:24Z No. of bitstreams: 1 Sílvio Sérgio Ferreira Pinheiro.pdf: 1877053 bytes, checksum: c93d111c0dca0be3fb6bb891cc1045e0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-12T10:58:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sílvio Sérgio Ferreira Pinheiro.pdf: 1877053 bytes, checksum: c93d111c0dca0be3fb6bb891cc1045e0 (MD5) Previous issue date: 2018-09-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The present study analyzes the democracy in a dependent and oligarchic state, with peripheral social formation, Maranhão. The perspective is how to think of a better future for a state that has a socially low diversified society, cleaved by great inequalities, ethnically and racially asymmetric, whose democracy is fundamentally featured by oligarchic relations, family-based political culture, kinship and patrimonialism, by means of authoritarian practices. More than a thesis, it is a challenge to understand the imbrication of oligarchy and familybased political culture and kinship related to the idea of political elite.This study was motivated by the evidence that the existing literature does not focus on how those categories influence or not a democracy on a higher level in the state.Therefore, the research scope was limited for the contemporary period, the twenty-first century, and in Maranhão, and a the central question was set up: can the presence of families with a history of practices that can be characterized as oligarchic in the state of Maranhão have an essential role in the formation and configuration of current democracy? The research has a general objective, which is to investigate democracy and its overlap with oligarchic model, from 2002 to 2016. Specific objectives are: a) to carry out a brief update on the political trajectory of José Sarney as the leader of his political group in Maranhão; b) to describe how the contradiction of the Lula- Sarney alliance for the coalition pact for governability was forged and consolidated, starting in 2002; c) to investigate the source of strength and longevity for the maintenance of Sarney´s and his family´s power for so long in politics / O estudo ora apresentado analisa a democracia em um estado com formação social periférica, dependente e oligárquica: o Maranhão. A perspectiva é como pensar um futuro melhor para um estado que possui uma sociedade com baixa diversificação social, clivada por grandes desigualdades, com assimetria étnico-racial, e uma democracia caracterizada fundamentalmente por relações oligárquicas, de cultura política de base familiar, de parentela e patrimonialista, por meio de práticas autoritárias. Mais do que uma tese, trata-se aqui de um desafio para se entender a imbricação de oligarquia e cultura política de base familiar e de parentela relacionada com a ideia de elite política. O que motivou este estudo foi a evidência de que a literatura existente não aborda como essas categorias influenciam ou não uma democracia com maior intensidade no estado. Diante disso, delimitou-se o campo de alcance da pesquisa para o período contemporâneo, portanto, no século XXI, e no Maranhão, sendo formulada a pergunta central: será que a presença de famílias com histórico de práticas que podem ser caracterizadas como oligárquicas no estado do Maranhão, tem um papel essencial na formação e na configuração da democracia que hoje se apresenta? A pesquisa tem por objetivo geral: investigar a democracia e sua imbricação com modelo oligárquico, no período de 2002 a 2016. E como objetivos específicos: a) realizar uma breve atualização da trajetória política de José Sarney enquanto líder do grupo no Maranhão; b) descrever como se forjou e consolidou a contradição da aliança de Lula e Sarney para o pacto de coalizão da governabilidade, a partir de 2002; c) investigar a origem da força e longevidade para a manutenção de seu poder e de sua família por tanto tempo na política