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Elaboração e avaliação de um material instrucional baseado na teoria da aprendizagem significativa estudo de transformações de energia com o uso de uma maqueteMuniz, Rafael Olari 11 May 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-05-11 / Este trabalho relata a aplicação de um Material Instrucional (MI) que aborda conceitos
relacionados a Transformações de Energia. O MI foi desenvolvido observando os
pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), seguindo as
recomendações de Ausubel (2003) e as contribuições de Moreira (2011, 2012) para
tornar este MI potencialmente significativo. Também Foram seguidas as instruções de
Bzuneck (2010) para promover a motivação dos alunos. O MI propõe a utilização de três
instrumentos: os concept tests (Mazur & Ives, 2013), um experimento e uma maquete
que aborda todos os conceitos trabalhados no MI. A proposta de avaliação dos
resultados do trabalho foi o delineamento experimental, por isso foram trabalhadas com
duas turmas escolhidas de maneira aleatória, chamadas de Turma Experimental (TE),
que recebeu aulas baseadas no MI incluindo os três instrumentos propostos, e a Turma
Controle (TC), onde a intervenção foi feita apenas pelo uso do MI. A TE conta com 14
alunos e a TC com 8 alunos, ambas as turmas pertencem a Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Médio Major Alfredo Pedro Rabaioli, localizada na cidade de Vitória.
Como instrumento de coleta de dados foram utilizados um Pré e um Pós Teste, aplicado
em ambas as turmas. A análise dos dados coletados nos testes foram realizados sob
enfoques qualitativos e quantitativos, sendo utilizado o teste estatístico de Wilcoxon não
pareado para a análise quantitativa. A evolução no desempenho da TE do Pré para o Pós
Teste foi mais expressiva que a mesma comparação para a TC, sendo esta diferença de
evolução estatisticamente significativa para um nível de significância de 95%. Esta
análise estatística, bem como a análise qualitativa das respostas dos alunos nos testes,
apresentam indícios que os instrumentos propostos pelo material desenvolvido
contribuíram para a motivação dos alunos e a promoção da Aprendizagem Significativa
para o conceito de Transformações de Energia para o grupo de alunos desta Escola
Estadual.
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Elaboração e Avaliação de um Material Instrucional Baseado na Teoria da Aprendizagem Significativa: Estudo de Transformações de Energia com o Uso de uma MaqueteMUNIZ, R. O. 11 May 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-05-11 / Este trabalho relata a aplicação de um Material Instrucional (MI) que aborda conceitos relacionados a Transformações de Energia. O MI foi desenvolvido observando os pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), seguindo as recomendações de Ausubel (2003) e as contribuições de Moreira (2011, 2012) para tornar este MI potencialmente significativo. Também Foram seguidas as instruções de Bzuneck (2010) para promover a motivação dos alunos. O MI propõe a utilização de três instrumentos: os concept tests (Mazur & Ives, 2013), um experimento e uma maquete que aborda todos os conceitos trabalhados no MI. A proposta de avaliação dos resultados do trabalho foi o delineamento experimental, por isso foram trabalhadas com duas turmas escolhidas de maneira aleatória, chamadas de Turma Experimental (TE), que recebeu aulas baseadas no MI incluindo os três instrumentos propostos, e a Turma Controle (TC), onde a intervenção foi feita apenas pelo uso do MI. A TE conta com 14 alunos e a TC com 8 alunos, ambas as turmas pertencem a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Major Alfredo Pedro Rabaioli, localizada na cidade de Vitória.Como instrumento de coleta de dados foram utilizados um Pré e um Pós Teste, aplicado em ambas as turmas. A análise dos dados coletados nos testes foram realizados sob enfoques qualitativos e quantitativos, sendo utilizado o teste estatístico de Wilcoxon não pareado para a análise quantitativa. A evolução no desempenho da TE do Pré para o Pós Teste foi mais expressiva que a mesma comparação para a TC, sendo esta diferença de evolução estatisticamente significativa para um nível de significância de 95%. Esta análise estatística, bem como a análise qualitativa das respostas dos alunos nos testes, apresentam indícios que os instrumentos propostos pelo material desenvolvido contribuíram para a motivação dos alunos e a promoção da Aprendizagem Significativa para o conceito de Transformações de Energia para o grupo de alunos desta Escola Estadual.
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Edição de material instrucional para EAD baseada em estratégias cognitivas.Orbolato, Rafael Godoi 11 February 2003 (has links)
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Previous issue date: 2003-02-11 / A lack of support to teachers in the instructional material creation was verified during
a research with computer-based distance learning environments, this support being related
both to technological and pedagogical aspects.
To propose a support in these two fields, technology and pedagogy, this work
analyzed the learning theories. From this analysis arose the opportunity to adapt the cognitive
strategies' ideas as a pedagogical support to the teacher in the content organization of the
instructional material.
In addiction, as the material format to the Web has a different structure from the
conventional one, it was defined a basic set of usability directives and explanations about
these differences, as another form of support to the teacher.
The Cognitor, an instructional material creation tool was developed, joining its
technological support in the material creation for the Web, with the pedagogical support
mentioned previously. / Verificou-se durante um levantamento feito em ambientes computacionais de EAD a
falta de apoio ao professor na criação de material, tanto com relação a aspectos tecnológicos
quanto com relação a aspectos pedagógicos.
Para formalizar um apoio nessas duas linhas, tecnologia e pedagogia, este trabalho
analisou as teorias do aprendizado, de onde surgiu a oportunidade de se adaptar a idéia das
estratégias cognitivas, como um suporte pedagógico ao professor na estruturação do conteúdo
do material instrucional.
Além disso, como o material instrucional criado para ser usado via Internet é diferente
do material instrucional convencional, foi definido um conjunto básico de diretrizes de
usabilidade e explicações com relação a essas diferenças, com o objetivo de também apoiar o
professor.
O Cognitor, uma ferramenta para criação de material instrucional para EAD, foi então
desenvolvido, unindo a facilidade da criação de material instrucional nesse novo formato, ou
seja, a Web, sendo esse o apoio tecnológico que faltava, com o apoio pedagógico citado
anteriormente.
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Estratégias cognitivas para o aumento da qualidade do hiperdocumento para educação a distância.Almeida, Vânia Paula de 17 May 2005 (has links)
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Previous issue date: 2005-05-17 / Financiadora de Estudos e Projetos / Actually, the concern with the quality of the products is present in all areas. In Distance Learning (DL), this concern should be even higher. The inherent difficulties of the physical distance between teachers and students enhance the necessity of teachers prepared to the edition of well planed courses, computer environments with adjusted resources and easy to be used, and students motivated to learn in distance.
To have an effective process of teaching and learning in DL, it is necessary to support teachers during the instructional material development, helping them to establish the material structure, navigation, organization and layout, considering
pedagogical aspects to facilitate the student knowledge construction. In this context, the objective of this work was to validate the use of some cognitive operators in DL context, verifying if the content organization resulted from the use of the cognitive operators enhance the hyper document usability and so its quality. To evaluate the use of the cognitive strategies in DL context, comparative studies were done in which usability evaluations were applied in hyper documents with and without operators. / Nos dias de hoje, a preocupação com a qualidade dos produtos está presente em todas as áreas. Em Educação a Distância (EAD), essa preocupação precisa ser ainda maior. As dificuldades inerentes da distância física entre professor e aluno aumentam a necessidade de professores preparados para a edição de cursos bem planejados, ambientes computacionais com recursos adequados e fáceis de serem
utilizados e alunos motivados a adquirir conhecimento à distância. Acredita-se que para um processo de ensino e aprendizagem efetivo em EAD se faz necessário apoiar o professor durante o desenvolvimento do material instrucional, auxiliando-o a estabelecer a estrutura do material, sua navegação, organização e layout, considerando aspectos pedagógicos para facilitar a construção do conhecimento do aluno. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi validar o uso de operadores pedagógicos no contexto de EAD, verificando se a organização e estruturação de conteúdo, resultantes do uso de operadores no material instrucional, aumentam a usabilidade do hiperdocumento e conseqüentemente sua qualidade. Para avaliar o uso dos operadores cognitivos no contexto de EAD, foram realizados estudos comparativos nos quais foram aplicadas avaliações de usabilidade em hiperdocumentos com e sem o uso dos operadores.
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Classe hospitalar: uma estratégia para a promoção da saúde da criança / Hospital school: a strategy for promoting a child´s healthZombini, Edson Vanderlei 14 April 2011 (has links)
A saúde é determinada por condições sociais, econômicas, educacionais, políticas e ambientais extrapolando, portanto, a dimensão exclusivamente biológica. Sua promoção definida como o processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria da sua qualidade de vida e saúde, depende da colaboração de diversos setores, da participação popular e da utilização de diferentes instrumentos, tais como: educação, informação e legislação. A abordagem educativa deve estar presente em todas as ações para promover a saúde e prevenir as doenças. Dentre as diretrizes da Promoção da Saúde está a criação de ambientes favoráveis à saúde. A Classe Hospitalar é um espaço dentro dos hospitais reservado ao desenvolvimento de atividades pedagógico-educacionais em ambiente favorável à promoção do bem estar das crianças. Possibilita a construção de conhecimentos, a capacitação e o ensino de algumas habilidades e contribui para o desenvolvimento infantil. Ameniza o sofrimento da criança, tranquilizando os pais durante a hospitalização. É uma importante aliada no processo de Humanização Hospitalar. Um trabalho pedagógicoeducacional, utilizando como apoio um Manual de Saúde Ocular, dois filmes e jogos de multimídia, foi realizado em uma classe hospitalar de um Hospital Público com a finalidade de analisar as suas contribuições para promover a educação e promoção da saúde entre crianças internadas. A partir do uso desse material instrucional, verificaram os seus efeitos na redução de sentimentos negativos, tanto das crianças quanto de seus pais, inerentes à hospitalização. Entrevistas com os pais e educadores bem como observação dos alunos em sala de aula permitiram avaliar os benefícios das atividades. O material educativo mostrou-se eficiente tanto para a educação continuada dos educadores, quanto para a intermediação da informação entre o professor e o aluno, melhorando a construção de conhecimentos relativos à saúde e a doença. Além disso, favoreceu as relações sociais entre os alunos e seus familiares, reduzindo a preocupação dos pais quanto à quebra da rotina escolar do filho doente. Percebeu-se um desinteresse da escola em que os doentes estavam matriculados antes da internação. Não procurava saber notícias sobre seu aluno hospitalizado. Ficou evidente a importância da Classe Hospitalar em amenizar os efeitos negativos da hospitalização. Este espaço é favorável ao desenvolvimento de atividades de educação em saúde durante a hospitalização contribuindo para o empoderamento necessário para vencer as barreiras que se impõem à uma participação mais efetiva em prol de um bom nível de saúde e de qualidade de vida / Health is determined by social, economical, educational, political and environmental conditions, therefore, beyond its solely biological dimension. Its promotion defined as the process of the community empowerment to act for the improvement of their quality of life and health depends on the collaboration of several sectors, population participation and the use of different resources, such as: education, information and legislation. The educational approach should be present in all actions to promote health and prevent diseases. The creation of health favorable environments is among the guidelines for the Promotion of Health. The Hospital School is a room inside hospitals maintained for the development of educational-pedagogic activities in an environment that favors the promotion of childrens well-being. It makes the construction of knowledge, the skills building, and the teaching of some abilities possible, and it also contributes to the child development. It softens childs suffering, easing parents during hospitalization. Its an important ally in the process of Hospital Humanization. An educational-pedagogic work was carried out by using an Eye Health Manual, two movies and multimedia games as aids in a hospital classroom of a public Hospital aiming at analyzing their contribution in promoting education and health among hospitalized children. From the use of these instructional materials, the effects in the reduction of both childrens and parents´ negative feelings inherent in hospitalization were verified, The interviews with parents and educators as well as the observation of the pupils in the classroom allowed us to assess the benefits of these activities. The educational material showed to be efficient both for the continuing formation of the educators and for the mediation of the information between teacher and pupil improving the construction of knowledge related to health and disease. Besides that, it favored social relationships between the students and their family members reducing parents´ worry about the break of their sick childs school routine. A lack of concern from the school where the sick students were enrolled before hospitalization was perceived. They didnt ask for any news about the hospitalized student. The importance of the Hospital School in soothing the negative effects of hospitalization became evident. This space favors the development of the activities of health education during hospitalization thus contributing to the necessary empowerment to overcome the barriers which are imposed on a more effective participation towards a good level of health and quality of life
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Classe hospitalar: uma estratégia para a promoção da saúde da criança / Hospital school: a strategy for promoting a child´s healthEdson Vanderlei Zombini 14 April 2011 (has links)
A saúde é determinada por condições sociais, econômicas, educacionais, políticas e ambientais extrapolando, portanto, a dimensão exclusivamente biológica. Sua promoção definida como o processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria da sua qualidade de vida e saúde, depende da colaboração de diversos setores, da participação popular e da utilização de diferentes instrumentos, tais como: educação, informação e legislação. A abordagem educativa deve estar presente em todas as ações para promover a saúde e prevenir as doenças. Dentre as diretrizes da Promoção da Saúde está a criação de ambientes favoráveis à saúde. A Classe Hospitalar é um espaço dentro dos hospitais reservado ao desenvolvimento de atividades pedagógico-educacionais em ambiente favorável à promoção do bem estar das crianças. Possibilita a construção de conhecimentos, a capacitação e o ensino de algumas habilidades e contribui para o desenvolvimento infantil. Ameniza o sofrimento da criança, tranquilizando os pais durante a hospitalização. É uma importante aliada no processo de Humanização Hospitalar. Um trabalho pedagógicoeducacional, utilizando como apoio um Manual de Saúde Ocular, dois filmes e jogos de multimídia, foi realizado em uma classe hospitalar de um Hospital Público com a finalidade de analisar as suas contribuições para promover a educação e promoção da saúde entre crianças internadas. A partir do uso desse material instrucional, verificaram os seus efeitos na redução de sentimentos negativos, tanto das crianças quanto de seus pais, inerentes à hospitalização. Entrevistas com os pais e educadores bem como observação dos alunos em sala de aula permitiram avaliar os benefícios das atividades. O material educativo mostrou-se eficiente tanto para a educação continuada dos educadores, quanto para a intermediação da informação entre o professor e o aluno, melhorando a construção de conhecimentos relativos à saúde e a doença. Além disso, favoreceu as relações sociais entre os alunos e seus familiares, reduzindo a preocupação dos pais quanto à quebra da rotina escolar do filho doente. Percebeu-se um desinteresse da escola em que os doentes estavam matriculados antes da internação. Não procurava saber notícias sobre seu aluno hospitalizado. Ficou evidente a importância da Classe Hospitalar em amenizar os efeitos negativos da hospitalização. Este espaço é favorável ao desenvolvimento de atividades de educação em saúde durante a hospitalização contribuindo para o empoderamento necessário para vencer as barreiras que se impõem à uma participação mais efetiva em prol de um bom nível de saúde e de qualidade de vida / Health is determined by social, economical, educational, political and environmental conditions, therefore, beyond its solely biological dimension. Its promotion defined as the process of the community empowerment to act for the improvement of their quality of life and health depends on the collaboration of several sectors, population participation and the use of different resources, such as: education, information and legislation. The educational approach should be present in all actions to promote health and prevent diseases. The creation of health favorable environments is among the guidelines for the Promotion of Health. The Hospital School is a room inside hospitals maintained for the development of educational-pedagogic activities in an environment that favors the promotion of childrens well-being. It makes the construction of knowledge, the skills building, and the teaching of some abilities possible, and it also contributes to the child development. It softens childs suffering, easing parents during hospitalization. Its an important ally in the process of Hospital Humanization. An educational-pedagogic work was carried out by using an Eye Health Manual, two movies and multimedia games as aids in a hospital classroom of a public Hospital aiming at analyzing their contribution in promoting education and health among hospitalized children. From the use of these instructional materials, the effects in the reduction of both childrens and parents´ negative feelings inherent in hospitalization were verified, The interviews with parents and educators as well as the observation of the pupils in the classroom allowed us to assess the benefits of these activities. The educational material showed to be efficient both for the continuing formation of the educators and for the mediation of the information between teacher and pupil improving the construction of knowledge related to health and disease. Besides that, it favored social relationships between the students and their family members reducing parents´ worry about the break of their sick childs school routine. A lack of concern from the school where the sick students were enrolled before hospitalization was perceived. They didnt ask for any news about the hospitalized student. The importance of the Hospital School in soothing the negative effects of hospitalization became evident. This space favors the development of the activities of health education during hospitalization thus contributing to the necessary empowerment to overcome the barriers which are imposed on a more effective participation towards a good level of health and quality of life
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Instrumento para facilitar o processo de planejamento e desenvolvimento de materiais instrucionais para a modalidade a distância / A framework for planning instructional subject matter for distance educationFerraz, Ana Paula do Carmo Marcheti 18 December 2008 (has links)
Com o significativo crescimento da Educação a Distância (EaD), surge a preocupação e a necessidade de um olhar qualitativo diferenciado para todas as atividades que estão, direta ou indiretamente, relacionadas à área. Esse olhar qualitativo deve ser embasado em pressupostos científicos e não em empirismo, como se vê no encaminhamento dado por diversas instituições. Considerando que a qualidade do todo é conseguida pela qualidade das partes que o compõem, a da educação a distância é conseguida por meio da somatória da qualidade da execução de diversas atividades - como tutoria, gestão e coordenação de processo, dentre outras - e dos instrumentos utilizados - como material instrucional (MI) e sistemas gestores de aprendizagem -, que devem estar integrados não apenas ao contexto educacional ao qual pertencem, mas também a uma realidade flexível e dinâmica, imposta pela própria modalidade. O foco desse trabalho está na qualidade do processo de planejamento de um MI, considerado como o instrumento que integra agentes, atividades, tecnologias e estratégias de ensino e aprendizagem. A partir de uma profunda atividade de pesquisa bibliográfica relacionada à EaD, aos estilos de ensino e aprendizagem, à taxonomia de objetivos cognitivos e às mídias, de caráter exploratório e prático, propõe-se a utilização de uma diretriz para planejar materiais instrucionais, tendo como objetivo o efetivo desenvolvimento cognitivo, realizado por meio da estimulação e motivação para aquisição de novos conhecimentos, de competências, de habilidades, e direcionando para uma mudança de atitude em relação ao saber adquirido. / With the significant increase in Distance Education (DE) there is a significant and different concern about the quality related to all activities that are directly or indirectly related to it. Whereas the quality of the whole is achieved by the quality of its parts; at distance education this is achieved through the summation of the quality of different activities such as mentoring, tutoring, educational management, among others, as well as the instruments used as instructional subject matter (ISM), learning manager systems (LMS), which should be integrated not only to the educational context to which they belong, but also to a flexible and dynamic reality imposed by the modality. The focus of this work is at the quality of the process of planning ISM as it has been considered the instrument that integrates staffs, technology and learning/teaching strategies. Based on the bibliographical revision about distance education, learning and teaching styles, medias and taxonomy of educational objectives a framework for planning ISB was designed and it was submitted to specialists\' critiques, suggestions and considerations to verify its consistency and applicability toward the effectiveness cognitive development achieved by means of stimulation and motivation for new knowledge, skills, ability the acquisition and consequently to a change of attitude towards the of what has been perceived, discovered, or learned.
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Instrumento para facilitar o processo de planejamento e desenvolvimento de materiais instrucionais para a modalidade a distância / A framework for planning instructional subject matter for distance educationAna Paula do Carmo Marcheti Ferraz 18 December 2008 (has links)
Com o significativo crescimento da Educação a Distância (EaD), surge a preocupação e a necessidade de um olhar qualitativo diferenciado para todas as atividades que estão, direta ou indiretamente, relacionadas à área. Esse olhar qualitativo deve ser embasado em pressupostos científicos e não em empirismo, como se vê no encaminhamento dado por diversas instituições. Considerando que a qualidade do todo é conseguida pela qualidade das partes que o compõem, a da educação a distância é conseguida por meio da somatória da qualidade da execução de diversas atividades - como tutoria, gestão e coordenação de processo, dentre outras - e dos instrumentos utilizados - como material instrucional (MI) e sistemas gestores de aprendizagem -, que devem estar integrados não apenas ao contexto educacional ao qual pertencem, mas também a uma realidade flexível e dinâmica, imposta pela própria modalidade. O foco desse trabalho está na qualidade do processo de planejamento de um MI, considerado como o instrumento que integra agentes, atividades, tecnologias e estratégias de ensino e aprendizagem. A partir de uma profunda atividade de pesquisa bibliográfica relacionada à EaD, aos estilos de ensino e aprendizagem, à taxonomia de objetivos cognitivos e às mídias, de caráter exploratório e prático, propõe-se a utilização de uma diretriz para planejar materiais instrucionais, tendo como objetivo o efetivo desenvolvimento cognitivo, realizado por meio da estimulação e motivação para aquisição de novos conhecimentos, de competências, de habilidades, e direcionando para uma mudança de atitude em relação ao saber adquirido. / With the significant increase in Distance Education (DE) there is a significant and different concern about the quality related to all activities that are directly or indirectly related to it. Whereas the quality of the whole is achieved by the quality of its parts; at distance education this is achieved through the summation of the quality of different activities such as mentoring, tutoring, educational management, among others, as well as the instruments used as instructional subject matter (ISM), learning manager systems (LMS), which should be integrated not only to the educational context to which they belong, but also to a flexible and dynamic reality imposed by the modality. The focus of this work is at the quality of the process of planning ISM as it has been considered the instrument that integrates staffs, technology and learning/teaching strategies. Based on the bibliographical revision about distance education, learning and teaching styles, medias and taxonomy of educational objectives a framework for planning ISB was designed and it was submitted to specialists\' critiques, suggestions and considerations to verify its consistency and applicability toward the effectiveness cognitive development achieved by means of stimulation and motivation for new knowledge, skills, ability the acquisition and consequently to a change of attitude towards the of what has been perceived, discovered, or learned.
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Ruído emitido por separador de espiral: mensuração, convivência e requisitos de atenuação / NOISE ISSUED BY SPIRAL SEPARATOR: MEASUREMENT, COEXISTENCE AND ATTENUATION REQUIREMENTSOliveira, Alex Leal 22 September 2016 (has links)
Submitted by Gabriela Lopes (gmachadolopesufpel@gmail.com) on 2018-07-09T15:29:31Z
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Previous issue date: 2016-09-22 / Dentre os diversos riscos ocupacionais existentes no ambiente laboral das
Unidades de Beneficiamento de Sementes (UBS) de soja, destaca-se o ruído. Este é
produzido pelo maquinário de beneficiamento, sendo a principal fonte geradora o
separador de espiral. O presente trabalho teve como objetivo o estudo do Nível de
Pressão Sonora (NPS) emitido pelo separador de espiral e a identificação de medidas
que permitam a atenuação e convivência com o ruído originário do funcionamento do
equipamento. Primeiramente, foi feito um estudo através de mapa de ruído sobre o
funcionamento dos separadores de espiral no interior de uma edificação de referência
localizada no estado do Rio Grande do Sul, que foi avaliada in loco, considerando as
suas características construtivas e disposição de maquinário na UBS. O conjunto de
espirais também esteve submetido à avaliação em condição de campo livre para
determinação da distância de segurança sonora. Para a realização das avaliações foi
utilizado um medidor de NPS posicionado em pontos de leitura previamente
estabelecidos. Identificou-se que o separador de espiral não está de acordo com a
legislação vigente relacionada à saúde e segurança do trabalho para os parâmetros de
emissão de ruído. É possível a adoção de escala colorimétrica e mapas de ruído para
determinação de áreas de insegurança sonora, para identificação da necessidade de
pagamentos de insalubridade e para a seleção de EPIs na operação do separador de
espiral aberto. A emissão de ruído observada em campo livre tende a formação de
onda omnidirecional com área de segurança sonora iniciada aos 8m de afastamento do
equipamento. Na segunda etapa do trabalho foram identificados os requisitos de
clientes para o desenvolvimento de separador de espiral mais seguro. Participaram do
levantamento das necessidades de clientes, profissionais ligados ao setor sementeiro
que apontaram as principais necessidades de melhoria em seis itens (operação,
transporte, manutenção, segurança, eficiência ambiental e aparência). Os requisitos de
clientes permitem a relação com os requisitos de produto (levantados pelos fabricantes)
por meio do QFD para o desenvolvimento de separador de espiral mais seguro que
considere, além do ruído, o trabalho em altura e substituição de partes cortantes. Por
fim, foi elaborado um material instrucional em linguagem quadrinizada sobre a
convivência com o ruído ocupacional para operadores de UBS. / Among the various occupational hazards in the working environment of
Seed Conditioning Plants (SCP) of soybeans, stands out noise. This is produced by the
processing machinery, and the spiral separator is the main source. This work aimed to
study the Sound Pressure Level (SPL) issued by the spiral separator and the
identification of measures that enable attenuation and coexistence with the original
noise operation of the equipment. Firstly, a study was done by map noise on the
operation of spiral separators inside a reference building in the state of Rio Grande do
Sul, which was evaluated in situ, considering their construction and machinery position
in the SCP. The set of spirals was also subjected to evaluation in free field conditions to
determine the sound safety distance. For the evaluations it was used a SPL meter
positioned on previously established reading points. It was identified that the spiral
separator is not in full accordance with current legislation relating to health and safety,
for noise emission parameters. It is possible to adopt colorimetric scale and noise maps
for determining areas of insecurity sound to identify the need for unsanitary payment
and selection of PPEs in the operation of the open spiral separator. Concerning noise
emission observed in the open field, this tends to training omnidirectional wave with
sound security area starting to 8m of distance from the equipment. In the second stage
of the study, customer requirements were identified for the development of safer spiral
separator. Participated in the survey of customer needs, professionals linked to the
seed sector that pointed out the major improvement needs in six items (operation,
transportation, maintenance, safety, environmental efficiency and appearance). The
clients requirements identified enable relation with product requirements (raised by each
manufacturer) through the QFD matrix for the development of safer spiral separator that
consider, besides noise, working at height and replacement of cutting parts. Finally, was
designed an instructional comics material language about living with the occupational
noise for SCP operators.
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