Orientador: Nelyse Apparecida Melro Salzedas / Banca: Adenil Alfeu Domingos / Banca: Heloisa Helou Doca / Resumo: O objetivo deste trabalho foi analisar criticamente a transposição de um relato de um fato real - o assalto ao trem pagador, ocorrido em 1960, no Rio de Janeiro e publicado pelo jornal O Globo - para o meio audiovisual, por meio da reprodução desse mesmo fato no discurso filmico do filme "O assalto ao trem pagador", de 1962, obra cinematográfica que apresenta um releitura do factual com o objetivo de atingir o expectador do meio audiovisual. Tal objetivo foi estabelecido, porque percebemos que o discurso filmico tomou como fonte de informação o discurso jornalístico e constituiu outra versão do factual, que ora se aproxima e ora se afasta desse discurso. Tal versão foi adaptada às suas linguagens como meio audiovisual. Por meio da investigação das ocorrências das similaridades e das disparidades entre os discursos midiáticos e da produção de sentido no público-alvo de cada um desses meios, analisamos as estratégias discursivas que foram utilizadas pelos meios midiáticos para recriar um contexto verossímil com o fato real. Como acreditamos que o discurso jornalístico serviu como fonte de informação para a elaboração do discurso filmico, escolhemos um método que nos possibilitasse definir as semelhanças e diferenças entre esses discursos, portanto, optamos pelo método de análise comparativa. Concluímos, com essa análise, que cada meio utiliza a melhor estratégia discursiva na produção do conteúdo de seus produtos midiáticos, visando conquistar o interesse do seu público-alvo / Abstract: The aim of this work was to examine the implementation of a report about a fact critically: the robbery to a great payer train, which occurred in Rio de Janeiro (BR) in 1960 and whole news was published by O Globo, a Brazilian newspaper. We research how the factual was narrated buy audiovisual media, through the reproduction of that fact itself into a film discourse. We have found out that O assalto ao Trem Pagador presents a new reading of the facts in order to reach the expectator's audiovisual medium. Our goal was set as soon as it has been realized that the film discourse took the media discourse as a source of information to change the real facts into another version of the events, which now approaches and departs from media discourse. Such version had its newspaper language adapted to the audivisual media. Through the investigation of occurrences, similarities and differences between both media discourse and the meaning generation to the target audience of each means, newspaper and cinema, we have analyzed the discursive strategies that were used by the media means to recreate a believable context with the resemblance to the real fact. As we believe the journalistic discourse has served as a source of information for elaborating the film discourse, we chose a method allow us to define the similarities and differences between these discourses, thus we have opted for a comparative analytical methodology. We have concluded from this analysis that each medium tries to use the best communicative strategy, or strategies, in the production of a discursive content for their media products so that the product can capture the interest of their target audience / Mestre

Orientador: Mariângela Braga Norte / Banca: Adelaide Ferreira Coutinho / Banca: Ivana Ibiapina / Banca: Ana Clara Bortoleto Nery / Banca: Raquel Lazari Leite Barbosa / Resumo: O trabalho versa sobre as relações de aproximação e distanciamento entre trabalho docente e mídia. O lócus desse estudo é o Programa de Formação Continuada "Mídias na Educação", por focar a formação em mídia na educação, voltada aos professores no exercício da docência, no sistema público de ensino, e, por ser orientado pelas diretrizes educacionais oficiais. A análise realizada foi referenciada predominantemente pelos teóricos da vertente de pensamento crítico. No tocante à política de formação docente e trabalho docente, o respaldo teórico advém, entre outros, do pensamento de: Marx, Engels, Fromm, Lukacs, Frigotto, Chauy, Saviani, Maués, Antunes, Alves, Abreu, Catini, Oliveira, Kuenzer, Lessard, Shiroma, Evangelista, Freitas, Barreto e Duarte; e, a discussão sobre mídia, tecnologia da informação e comunicação foi embasada nas idéias de: Freire, Guimarães, Teruya, Orofino, Oliveira, Baccega, Guazina, Zanchetta Jr, Pfromm Neto, Ferrés, Moraes, Belloni, Pretto, Kenski, Valente e Almeida. A pesquisa congregou técnicas múltiplas de coleta de dados, associadas a métodos qualitativos e quantitativos, configurando-se uma investigação mista de abordagem qualiquantitativa, desenvolvida por três vias de investigação: a) investigação bibliográfica; b) investigação documental; e c) investigação de base empírica. De forma direta os sujeitos da pesquisa foram 24 professores/cursistas inscritos no último ciclo do Curso de Especialização em "Mídias na Educação", de forma indireta os 339 alunos, 101 professores e 2 coordenadores da Educação Básica, sujeitos investigados por 11 professores/cursistas em seus trabalhos de final de curso. Entre os resultados encontrados destaca-se: a) a mídia impressa... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The paper reports on the relationship between people and media. This study took place at the Programa de Formação Continuada (Continuing Education Program) "Media in Education", with a focus on media on education decicated to teacher training in the public school system, and, be guided for official educational guidelines. The analysis was influenced by academic professionals aligned with the critical thinking school of thought. Regarding the policy of teacher education and teaching, the theoretical support comes from, among others, from thought of: Marx, Engels, Fromm, Lukacs, Frigotto, Chauy, Saviani, Maues, Antunes, Alves, Abreu, Catini, Oliveira, Kuenzer , Lessard, Shiroma, Evangelista, Freitas, Barreto and Duarte, and the discussion about media, information technology and communication was based on the ideas of: Freire, Guimarães, Teruya, Orofino, Oliveira, Baccega, Guazina, Zanchetta Jr, Pfromm Neto, Ferres, Moraes, Belloni, Pretto, Kenski, Valente and Almeida. The research collected multiple sources of data associated with qualitative and quantitative method, becoming a research of quali-quantitative data, developed by three areas of investigation: a) literature research; b) documented research, and c) empirical research. The direct study subjects were 24 teachers/students enrolled in the last phase of the "Media in Education" Specialization Course. Indirectly researched were 339 students, 101 teachers and 2 coordinators of Basic education, researched for 11 teachers/students in their final paper work. Among the results stand out: a) print was frequent between the participants, they literally quoted the book, newspaper and magazines, no reference was made to the classics, b) the majority have no training... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Antonio Carlos de Jesus / Banca: Nelyse Apparecida Melro Salzedas / Banca: Maria Cristina Gobbi / Resumo: Considerando que os estudos sobre a produção de revistas especializadas, ainda não tem conhecimento científico solidamente produzido, apresento nesta dissertação relato fruto de pesquisa bibliográfica e de campo sobre o processo de gestão da informação, mais especificamente da criação a recepção da revista todateen, destinada ao publico adolescente, com uma singular característica, produzida integralmente no interior do Estado de São Paulo e uma das publicações da área de maior tiragem. O estudo objetiva também, demonstrar o funcionamento do processo de gestão da informação na produção de mídia impressa e especializada. A dissertação se estruturou com pesquisa histórica, bibliográfica e documental para assegurar o seu desenvolvimento estruturado em três partes: aspectos históricos e evolutivos das revistas no Brasil, a origem e o desenvolvimento da Editora Astral, o espaço contextual da produção e finalmente o processo de gestão da informação na revista todateen. Portanto a principal contribuição desta dissertação é demonstrar, pelo foco da gestão da informação, os processos pelos quais as informações passam até transforma-se em conhecimento disponibilizado no mercado editorial, através do seu conteúdo aqui demonstrado e analisado. / Abstract: The present work objectified to demonstrate as the process of information management in the production of a printed media, specifically, the magazine todateen. The research if structuralized, mainly, in the bibliographical research and registers, collating the historical moment for which had passed the magazines since that they had started in Brazil, until the present. Also to describe, minutely, the birth and the trajectory of the Alto Astral publishing company in its 19 years of existence, as well as following the trajectory of the magazine todateen, object of this study. The main contribution of this research was to demonstrate, for the focus of the information management, which the processes for which the information passes until changedding itself into knowledge, through its articles and sections, and being placed to its readers. / Mestre

Orientador: Sueli Aparecida Itman Monteiro / Banca: Ricardo Ribeiro / Banca: Denis Domeneghetti Badia / Banca: Maria do Rosário Silveira Porto / Banca: Iduína Mont'Alverne Braun Chaves / Resumo: A bacia semântica, que funda o referencial teórico metodológico desta pesquisa, assenta-se nos autores: Michel Maffesoli, Edgar Morin, Paulo Freire, Paula Carvalho, Pierre Lévy, dentre outros. Este trabalho tem por objetivo delinear possíveis caminhos de investigação, observação e análise sobre os impasses contemporâneos, colocados pelas culturas juvenis, no cotidiano escolar e, para além dele, especificamente do currículo cultural mediatizado pelas novas tecnologias da informação. A metodologia utilizada foi a pesquisa de tipo etnográfico, por se tratar de uma pesquisa de campo que favorece a finalidade de mapear a instituição escolar e as práticas juvenis inseridas no contexto dos desafios tecnológicos e midiáticos. Investigar hoje as interfaces entre as educações, as culturas juvenis e os artefatos dos novos meios de comunicação e informação torna-se questão emergente, uma vez que, dentro de uma concepção de currículo ampliada para os espaços de desenvolvimento do saber, os artefatos culturais, construídos para além dos muros escolares, influenciam de modo efetivo as educações, interferem nos currículos escolares e nos conhecimentos dos educandos a respeito de si, dos outros e das culturas produzidas cotidianamente. Considerou-se, assim, enquanto norte para esta pesquisa, o paradigma holonômico, na medida em que o mesmo nos permite pensar uma nova organizacionalidade. A partir dele nos foi permitido organizar a esfera da ação e o vislumbrar da dimensão simbólica, que dá entorno às questões investigadas. Como resultado da pesquisa observou-se que os jovens de uma escola pública da região de Matão, Estado de São Paulo, Brasil, não se conformam às pressões materiais, ao contrário, querem influenciar o mundo em que vivem a partir da criação de novas maneiras de vivência... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The semantic basin, which supports the theoretical and methodological references in this research, is based on the following authors: Michel Maffesoli, Edgar Morin, Paulo Freire, Paula Carvalho, Pierre Lévy, and others. The present work aims to outline possible ways of investigation, observation and analysis of contemporary impasses, presented by juvenile cultures, in daily school life and, beyond that, specifically in the cultural curriculum mediated by new information technologies. The methodology used was research of the ethnographic type, considering that it is a field research which favors the objective of mapping the academic institution and juvenile practices inserted in a context of technology and media challenges. Nowadays to investigate interfaces between different types of education, juveniles cultures and the artifacts of the new means of communication and information becomes an emergent question, considering that, within a conception of curriculum expanded to spaces of knowledge development, the cultural artifacts, built beyond school walls, effectively influence types of education, interfere with school curriculums and with the knowledge the students have about themselves, the others and cultures produced daily. Thus, it was taken into consideration, as a north to this research, the holonomic paradigm, to the extent that it allows us to think of a new organizability. Having the holonomic paradigm as a start point, we were allowed to organize the sphere of action and the glimpse on the symbolic dimension, which outlines the questions that were investigated. As a result, it was observed that youngsters of a public school in the region of Matão, São Paulo Stade, Brazil, don't comply with material pressure. On the contrary, they want to influence the world they live in starting from the creation of new ways... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Adenil Alfeu Domingos / Banca: Mauro de Souza Ventura / Banca: Heloisa Helou Doca / Resumo: O advento das tecnologias digitais e o início de uma nova era de convergência midiática rompem com o antigo fluxo comunicacional segundo o qual havia emissores e receptores em lugares separados e com funções bem definidas - "falar" e "ouvir", respectivamente. Nesse novo cenário, onde os papéis se confundem e a produção e a distribuição de conhecimento transpõem diferentes meios com rapidez e facilidade, comunicação persuasiva tem que rever suas estratégias de estímulo ao consumo. Apresentam-se as características dessa era de mídias convergentes e os seus principais impactos sobre as ações de comunicação com vistas à persuasão, destacando a inteligência coletiva, a emoção e a participação como os fundamentos da narrativa persuasiva moderna / Abstract: The advent of digital technologies and the beginning of a new age of media convergence break with the old communication flow whereby senders and receivers were in serparate places and with huge defined features - "talking" and "listening", respectively. In this new view, where the roles are confused and production and production and distribution of kwnowledge cross over different media in a quick and easy way, the persuasive communication needs to review the strategies of consumption simulation. The characteristics of this convergent media age are presented including their main impacts over the communication actions aiming to persuasion, emphasizing the collective intelligence, the emotion and the participation as foundations of modern persuasive narrative / Mestre

Orientador: Adenil Alfeu Domingos / Banca: Dorival Campos Rossi / Banca: Juan Carlos Gil González / Resumo: O processo pesquisado é o de criação de espaços no encontro entre o usuário, ou coletivos interagentes, e a hipermídia, enquanto interface digital de comunicação, tanto em sua concepção quanto no momento da interação. Para essa investigação, foram selecionadas algumas produções experimentais, das quais destacamos: Reactable (http://reactable.iua.upf.edu/), uma interface multi-toque que funciona como um meio pelo qual o usuário atualiza um virtual na forma de imagens e sons; Poétrica (http://www.poetrica.net/), que aborda processos de comunicação engendrados pela conexão do humano com dispositivos e redes de comunicação à distância e as smart mobs, um fenômeno emergente que aponta para a diversidade de tendências de uso da mídia interativa, compondo uma cartografia que indica relações que essas experimentações estabelecem com territórios e subjetividades; seus processos de virtualização e atualização, bem como sua capacidade de estimular novas relações espaço-temporais, as relações de poder envolvidas, entre outras. A cartografia (Deleuze e Guattari) traça um mapa, aberto por natureza, capaz de relacionar os signos de em território às forças que concorrem para configurá-lo. Uma tal cartografia contribui para o campo da comunicação à medida em que espaços, relações sociais e processos de individuação são cada vez mais condicionados (e não determinados) a novas práticas comunicacionais na contemporaneidade. A criação implica uma ética e uma estética, pois trata de questões que envolvem dimensões sociais, tecnológicas, científicas, culturais, políticas, econômicas e mesmo epistemológicas, em diagramas sempre em transformação / Abstract: The research aims to trace a cartography of processes that are related to the creation of spaces, when a human being or collectives meet, interact or concept a hypermedia, as a digital communication interface. Some experimental productions were selected for that purpose, such as: Reactable (http://reactable.iua.upf.edu/), a multi‐touch interface which establishes complex relations with the Virtual through an interaction that creates images and sounds; Poetrica (http://www.poetrica.net/), which deals with communication processes generated by the connection between humans, communication networks and wireless devices; and the smart mobs, an emerging phenomena that points to a diversity of use tendencies of interactive media. These experiments, among others, compose a map that indicates relations with territories and subjectivities; their processes of virtualization and differentiation, as well as their ability to stimulate new relations with space‐time dimensions, the power relations that are involved, and so on. The cartography (Deleuze and Guattari) draws an open map, capable of linking the signs of a territory to the forces that contribute to its configuration. Such a mapping contributes to the field of communication as long as the spaces, social relations and individualization processes are increasingly constrained (not determined) to the new communication practices in the contemporaneity. The creation implies an ethical and aesthetic paradigm, because it deals with questions that involve social, technological, scientific, cultural, political, economic and even epistemological dimensions, composing diagrams in permanent transformation / Mestre

Orientador: Adenil Alfeu Domingos / Banca: Luciano Guimarães / Banca: Lúcia Helena Ferraz Sant'Agostino / Resumo: Partindo da premissa de que o homem é um ser de percepção e comunicação sinestésicas, procede-se a uma investigação que visa a tangenciar os mais diversos aspectos da sinestesiologia - termo cunhado para, neste trabalho de pesquisa, designar o estudo da sinestesia como um dos princípios de comunicação, de modo abrangente. Os escritos de C. S. Peirce, em diálogo com outras áreas do conhecimento, destacando-se entre elas a comunicação, a biologia e as neurociências, portam-se como as principais bases para a fundamentação teórica das hipóteses e proposições formuladas sobre o fenômeno da sinestesia, como aqui esse tema foi tratado. Mediante um método lógico-hipotético, respaldado na visão pragmática peirceana, tecem-se conjecturas e inferências, que, embora lógicas, não têm o objetivo de postular, mas de oferecer novas considerações sobre a sinestesiologia, de modo a contribuir, cientificamente, para a amplitude investigativa desse tema. O homem, sinesteta em sua protopercepção, submete seus sentidos a um condicionamento cultural, processo que implica em mudança de hábitos e aquisição de novos hábitos. Conforme, porém, a doutrina sinequista, pela regência da lei da continuidade, defende-se aqui a potencialidade da percepção sinestésica, que, embora, em um estado anestésico, permanece vívida sob as espessas camadas da habituação. Entendese, portanto, que a percepção sinestésica original pode ser resgatada, não apenas pela sua latência no continuum da consciência, mas pela concepção de mente como matéria dotada de arbitrariedade e variabilidade... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Departing from the standing point that man is a synesthetic perception and communication oriented being, we proceed a investigation that aims to deal with the most diverse aspects of synesthesiology - a term coined in this research paper to designate the study of synesthesia as one of the communication principles, in a comprehensive way. The works of C. S. Peirce, in a dialogue with other fields of knowledge, focusing among them communication, biology and neural-sciences, present themselves as the main basis for the theoretical foundations of the hypotheses and propositions formulated about the synesthesia phenomenon, as this theme has been treated herein. By means of a logical/hypothetical method, supported by the pragmatic peircean view, we have woven conjectures and inferences that, although logical, do not aim to postulate, but rather to offer new considerations about synesthesiology, so as to scientifically contribute to the investigative extent of that theme. The synesthetic man in his proto-perception submits his senses to a cultural conditioning, a process that implies a change of habits and the acquisition of new ones. However, according to the synechist doctrine, by means of the ruling of the continuity law, we defend herein the potentiality of synesthetic perception that, although, in an anesthetic state, remains vivid under the thick layers of habit. It is understood, therefore, that the original synesthetic perception may be rescued, not only because of its latency in the continuum of conscience, but also because of the conception of mind as a matter provided with arbitrariness and variability... (Complete abstract, click electronic address below) / Mestre

Orientador: José Luís Bizelli / Banca: Alexandra Bujokas de Siqueira / Banca: Roseane Andrelo / Resumo: O presente trabalho apresenta uma metodologia pedagógica voltada para atividades de leitura e escrita da linguagem audiovisual e se esboça em plataformas digitais de educação e na formação inicial de professores de língua portuguesa. Os objetivos foram desenvolver um curso de alfabetização à linguagem do audiovisual em formato semipresencial utilizando como suporte o ambiente virtual de aprendizagem Moodle e indicar possibilidades de combinação dessa modalidade web com televisão digital. As atividades seguem fundamentos da media literacy, área interdisciplinar que se preocupa em desenvolver formar de ensinar e aprender aspectos relevantes dos meios de comunicação na sociedade, e de princípios da aprendizagem colaborativa e construtivista. São exemplificadas experiências de transposição entre plataformas, limitações da televisão digital e uma proposta de 'parceria' entre web e televisão digital, dentro de uma estratégia de educação transmídia / Resumen: Este trabajo presenta uma metodologia centrada en la enseñanza de lectura y escritura actividades de lenguaje audiovisual y se describe en las plataformas digitales en la educácion y la formación de professores de idioma português. Los objetivos fueron desarrollar um un curso de alfabetización en el lenguaje de formato visual utilizando como apoyo el entorno virtual de aprendizaje Moodle y indicar las possibilidades de combinar esta modalidad web con la televisión digital. Las actividades siguen los fundamentos de la media literacy, campo interdisciplinario que se ocupa em desarrolar formas de enseñar y aprender los aspectos relevantes de la inserción de los medios de comunicación en la sociedade, y los principios del aprendizaje colaborativa y constructivista. Son ejemplificadas experiencias de la transposición entre plataformas, las limitaciones de a televisión digital y un propuesta de "associación" entre la web y la televisión digital, dentro de una estrategia de educación transmedia / Mestre

Orientador: Jonas Gonçalves Coelho / Banca: André Luiz Gellis / Banca: José Coelho Sobrinho / Resumo: No Brasil, segundo pesquisa realizada, no ano de 2002, pela ANDI (Agência de Notícias dos Direitos da Infância), cerca de quatro milhões de jovens com idade entre 13 e 24 anos tornam-se sexualmente ativos por ano. Estes jovens são vulneráveis a doenças sexualmente transmissíveis e gravidez indesejada. A saúde pública no país, de modo geral, enfrenta grandes problemas, o que dificulta o trabalho de prevenção e atendimento aos jovens. Diante desta realidade e levando em conta a importância e influência dos veículos de comunicação de massa teens, este estudo analisa como as matérias jornalísticas destinadas aos adolescentes, publicadas na revista todateen, atendem a demanda do sujeito (no caso as leitoras), sob a ótica da teoria Freudiana que defende que o ser humano está em permanente conflito entre seus desejos sexuais e morais. O objetivo é identificar como os textos satisfazem as necessidades culturais da leitora, mostrando informações sobre a sexualidade que fazem parte das normas sociais vigentes, e como satisfazem as pulsões sexuais das adolescentes, trabalhando com seu mundo íntimo de forma especial. Assim, a partir da observação das preocupações técnicas e editoriais da revista todateen, ao transmitir informações relacionadas à sexualidade aos jovens, sob a ótica da teoria Freudiana e utilizando como ferramenta a análise de conteúdo, observamos de que forma as revistas investem no campo da sexualidade humana para atrair seus leitores. / Abstract: In Brazil, according to the research done, in the year 2002, by ANDI (Agency of News of Infancy's Rights), almost 4 million of young people with age is between 13 and 24 years ald become sexually actives a year. These youth are vulnerable to sexually transmissible diseases and unwelcome pregnancy. The public health in the country, generally, faces big problems, that makes difficult the work on prevention and reception to the young people. In front of this reality and considering the importance and influency of the teens mass communication, this study analyze how the teens jornalistic subjects published in the todateen magazine attend the demand of the subject (in case, the readers), throught the optic of Freud's theory that defends that the human being is always in conflict between his sexually and moral desires. The objective is to identify how texts satisfies the reader's culture needs, showing information about the sexually that is part of the valid social rules, and how they satisfy the sexually instincts of teenagers, working with their private world in a special way. Therefone, from the observation of the todateen magazine's techniques and publishing worries, when they trasmit informations related to youth's sexually throught the optic of Freudian theory and using as a tool the analysis of the content, we notice the way the magazines invest in the human sexuality's field to attract their readers. / Mestre

Orientador: Nícia Ribas D'Ávila / Banca: Sílvio de Santana Júnior / Banca: Jussara Rezende de Araújo / Resumo: Este trabalho visa demonstrar o poder que o rock brasileiro exerce no enunciatário-ouvinte através da mídia. Para que nosso objetivo fosse alcançado, escolhemos como ferramenta de trabalho a teoria semiótica greimasiana, para a análise do componente verbal; para o musical e sincrético, a teoria semiótica da Profa. Dra. Nícia Ribas D'Ávila. Pretendemos explanar, assim, como o Percurso Gerativo do Sentido realiza-se em composições populares contemporâneas nos seus aspectos, tanto verbal, quanto rítmico-melódico-harmônico-musical. Nosso objeto de estudo é o texto verbal musicalizado "Pais e Filhos" da Legião Urbana, consagrada banda pop rock brasileira dos anos 80 até os dias atuais. / Abstract: This work wants to demonstrate the power that Brazilian rock exerts in enunciatee-listener through the media. For our purpose had a successful conclusion we chose as the tool of work the Greimas Semiotics theory, for the verbal analysis; for the musical and syncretic the Semiotics theory of PhD Professor Nicia Ribas D'Ávila. So, we intend to explain how the Generative Process of Meaning works in pop contemporary compositions, as in their verbal aspects as in musical-rhythmical-melodic-harmonical points. Our subject of studying is the musicalized verbal text "Pais e Filhos" by Legião Urbana, an important Brazilian pop rock band since the 80 s' until nowadays. / Mestre