Tese de mestrado. Design Industrial. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 2010

A pesquisa teve como objetivo avaliar aspectos ergonômicos na relação discentes e uso cadeira-mesa com o propósito de sugerir medidas mitigadoras para os possíveis problemas de ajuste biomecânico identificados em uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Vale do Aço, MG. Trata-se de uma pesquisa quali quantitativa de caráter inferencial e descritivo, cuja amostra constituiu-se de 95 estudantes do Curso de Educação Física na faixa etária de 18 a 30 anos. Para estimativa antropométrica dos segmentos corporais foi utilizado o software Antroprojeto (Castro, 2003). Para as cadeiras-mesas a avaliação deu-se pela comparação de suas medidas com as determinadas pelas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT NBR 14006:2008) e com medidas antropométricas dos alunos. Os resultados obtidos permitiram conhecer a realidade do mobiliário de IES e verificou-se que as dimensões da cadeira estavam fora das normas técnicas da ABNT em alguns itens e inadequada para as medidas antropométricas dos alunos quando comparada com médias antropométricas dos grupos divididos por classes de altura. Com isso verifica-se a urgência em se adequar estas medidas que se encontram dispares. O presente estudo apresenta as possíveis medidas de uma cadeira-mesa que se ajuste melhor aos discentes, considerando-se as medidas antropométricas obtidas pelo software Antroprojeto.

Capital do Móvel desde 1984, Paços de Ferreira é hoje um importante centro fabril de móveis e de outras actividades ligadas a esta indústria, sendo o sector que mais emprego gera. Estudar as origens desta indústria (mobiliário escolar) e o seu rápido desenvolvimento assim como tentar mostrar o espírito criativo, o empenho, as dificuldades sentidas, a intervenção que tiveram os primeiros fabricantes um meio essencialmente rural é, fundamentalmente, a essência desta tese.

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Orientador: Lígia Maria Presumido Braccialli / Banca: Dirce Shizuko Fujisawa / Banca: Eduardo José Manzini / Resumo: A aprendizagem de alunos com deficiência física não depende somente de um programa de ensino adequado, mas também da disponibilidade de recursos pedagógicos e mobiliários adaptados. No entanto, há controvérsias sobre qual é o melhor tipo de mobiliário adaptado que pode ser usado para alunos com deficiência física. Por isso, este trabalho objetivou analisar o desempenho de alunos com paralisia cerebral espástica durante a realização de atividades em dois tipos de assentos, e a sua relação com a distribuição de pressão. Participaram do estudo onze alunos com paralisia cerebral espástica, de 7 a 28 anos e, que tinham habilidades em pelo menos um dos membros superiores. Foi utilizado um protocolo de tarefas de controle motor de membros superiores, a fim de verificar se o assento utilizado na cadeira influenciava ou não no desempenho manual desses alunos, e se a pressão e a área de contato no assento da cadeira se modificavam. A coleta de dados realizou-se em duas situações experimentais: 1) com o aluno sentado na cadeira com assento fixo de lona; 2) com o aluno sentado na cadeira com o assento de madeira. A ordem de uso dos assentos foi aleatória, assim como a efetivação das atividades propostas. A análise dos dados foi feita qualitativamente e constou de: pontuação das atividades realizadas pelos participantes nos dois assentos; média do pico de pressão e da área de contato em ambos os assentos, tanto na postura estática, quanto durante a realização das tarefas. Foi analisado o desempenho dos alunos, por meio de atividades e sua relação com a distribuição da pressão, nos dois tipos de assentos. Portanto, verificou-se que as atividades sofreram influência pelo tipo de assento usado, porém, não houve um padrão de influência estabelecido. / Abstract: The learning of cerebral palsy students doesn't only depend on an appropriate teaching methodology but also on the availability of pedagogical resources and adapted furniture. Although there are some controversies about the best adapted furniture that can be used with physical deficient students. This research aimed to analyse the performance of students with spastic cerebral palsy during the activities in two types of seat and its relation with the pressure distribution. Participated in this study eleven students with spastic cerebral palsy, between 7 and 28 years old and with manual ability in at least one of the superior members. It was utilized a protocol with motor control tasks of the superior members to verify if the utilized seat influenced or not in the manual performance of these students and if the pressure and the contacted area in the seat of the chair changed. The data collecting was carried out in two experimental situations: 1) the student was sat down on the canvas seat; 2) the student was sat down on the wood seat. The order was randomly as well as the carrying out of the proposed tasks. The data analysis was qualitative and consisted of punctuation of activities carried out by the participants in both seats; average of the pressure peak and the contacted area in both seats in the static posture and while carrying out the tasks. It was analysed the performance of the students through of the activities and its relation with the pressure distribution in both seats. Therefore it was verified that the activities suffered influence by the type of utilized seat, however there was not an established influence pattern. It was also found differences in the pressure peak and the contacted area during the achievement of the activities: the pressure peak was higher in the wood seat, and the contacted area was higher in the canvas seat with exception of some participants. / Mestre

This work presents solutions in a systematic process for project, production and adequacy to the aspects of quality, ergonomic and of low cost. For this, four schools of the state net of education in the city of Santa Maria - RS. This research of field is of the quantitative-descriptive type, focusing the delineation and the analysis of the characteristics of the facts inquiry object. The used methods had been quantitative and of techniques as questionnaires and procedures of sampling for verification of hypotheses, description of population and the relations among variables. From the knowledge of the population, they had been defined, through calculations of sampling, the number of pupils, professors and directors to be searched through quantitative and qualitative questionnaires. The gotten results had allowed to a knowledge of the realities of the schools and its necessities. It was possible to analyze and to structuralize the involved aspects in the problem of the research, being allowed to consider adequate solutions. Of this form a flowchart for cycle of life of the joint pupil was elaborated who if composes in six elements: the project and production, distribution, schools, maintenance, deposit and disarrange, and recycling. In this direction, the concepts of reverse logistic had total application for solution of the problems related to the environment. Therefore this work besides presenting solutions can also provide an initiation to the awareness for the ambient problems serving as an applicable model to other areas. / Neste trabalho apresentam-se soluções em um processo sistemático para projeto, produção e adequação de mobiliário escolar que atenda aspectos ergonômicos e de qualidade. Para isso, foram pesquisadas quatro escolas da rede estadual de ensino na cidade de Santa Maria RS. Esta pesquisa de campo é do tipo quantitativodescritiva, enfocando o delineamento e a análise das características dos fatos, objeto de investigação. Os métodos utilizados foram quantitativos, questionários e procedimentos de amostragem para verificação de hipóteses, descrição de população e das relações de variáveis. A partir do conhecimento da população, definiu-se, através de cálculos de amostragem, o número de alunos, professores e diretores a ser pesquisado através de questionários quantitativos e qualitativos. Os resultados obtidos permitiram um conhecimento da realidade das escolas e de suas necessidades. Foi possível analisar e estruturar os aspectos envolvidos no problema da pesquisa, permitindo propor soluções adequadas. Dessa forma, foi elaborado um fluxograma para ciclo de vida do conjunto aluno que se compõe de seis elementos: projeto e produção, distribuição, escolas, manutenção, depósito e desmanche e reciclagem. Nesse sentido, os conceitos da logística reversa tiveram aplicação total para solução dos problemas relacionados ao meio ambiente. Portanto, este trabalho, além de apresentar soluções, pode proporcionar uma iniciação à conscientização dos problemas ambientais, servindo como modelo aplicável a outras áreas.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-12-10Bitstream added on 2014-06-13T19:52:52Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_ft_me_mar.pdf: 719535 bytes, checksum: 0ebb43b9a8d6f44b8326b8464eb2346f (MD5) / A aprendizagem de alunos com deficiência física não depende somente de um programa de ensino adequado, mas também da disponibilidade de recursos pedagógicos e mobiliários adaptados. No entanto, há controvérsias sobre qual é o melhor tipo de mobiliário adaptado que pode ser usado para alunos com deficiência física. Por isso, este trabalho objetivou analisar o desempenho de alunos com paralisia cerebral espástica durante a realização de atividades em dois tipos de assentos, e a sua relação com a distribuição de pressão. Participaram do estudo onze alunos com paralisia cerebral espástica, de 7 a 28 anos e, que tinham habilidades em pelo menos um dos membros superiores. Foi utilizado um protocolo de tarefas de controle motor de membros superiores, a fim de verificar se o assento utilizado na cadeira influenciava ou não no desempenho manual desses alunos, e se a pressão e a área de contato no assento da cadeira se modificavam. A coleta de dados realizou-se em duas situações experimentais: 1) com o aluno sentado na cadeira com assento fixo de lona; 2) com o aluno sentado na cadeira com o assento de madeira. A ordem de uso dos assentos foi aleatória, assim como a efetivação das atividades propostas. A análise dos dados foi feita qualitativamente e constou de: pontuação das atividades realizadas pelos participantes nos dois assentos; média do pico de pressão e da área de contato em ambos os assentos, tanto na postura estática, quanto durante a realização das tarefas. Foi analisado o desempenho dos alunos, por meio de atividades e sua relação com a distribuição da pressão, nos dois tipos de assentos. Portanto, verificou-se que as atividades sofreram influência pelo tipo de assento usado, porém, não houve um padrão de influência estabelecido. / The learning of cerebral palsy students doesn´t only depend on an appropriate teaching methodology but also on the availability of pedagogical resources and adapted furniture. Although there are some controversies about the best adapted furniture that can be used with physical deficient students. This research aimed to analyse the performance of students with spastic cerebral palsy during the activities in two types of seat and its relation with the pressure distribution. Participated in this study eleven students with spastic cerebral palsy, between 7 and 28 years old and with manual ability in at least one of the superior members. It was utilized a protocol with motor control tasks of the superior members to verify if the utilized seat influenced or not in the manual performance of these students and if the pressure and the contacted area in the seat of the chair changed. The data collecting was carried out in two experimental situations: 1) the student was sat down on the canvas seat; 2) the student was sat down on the wood seat. The order was randomly as well as the carrying out of the proposed tasks. The data analysis was qualitative and consisted of punctuation of activities carried out by the participants in both seats; average of the pressure peak and the contacted area in both seats in the static posture and while carrying out the tasks. It was analysed the performance of the students through of the activities and its relation with the pressure distribution in both seats. Therefore it was verified that the activities suffered influence by the type of utilized seat, however there was not an established influence pattern. It was also found differences in the pressure peak and the contacted area during the achievement of the activities: the pressure peak was higher in the wood seat, and the contacted area was higher in the canvas seat with exception of some participants.

Trata-se de investigação sobre o design no processo de produção e uso de mobiliário escolar em redes de ensino público no Brasil, com foco em São Paulo, a partir do problema da geração de sucata. Foram levantados os órgãos executivos e respectivos modelos implantados, conceitos e circunstâncias. Resultados de análise evidenciaram o surgimento e agravamento da influência do vandalismo sobre o mobiliário escolar, entre 1990-2005. Análise do fenômeno indica a importância da participação do usuário-educando no processo geral, tendo como instrumento social e ambiental o design em produção comunitária-escolar. / This work is a historical approach on production and usage process of school furniture in the public education system in Brazil, focusing São Paulo, from the problem of generation and destiny of scrap of this very product. The obtained results present the history of the responsible executive organs, concepts, circumstances and a implanted models. Chiefly, evidence the raise and worsening of the influence of vandalism on the school furniture, between 1990 and 2005, whose analysis of its meaning indicates the importance of the participation of user-student in the usage and production process, having as social and environmental tool the design in shool communitary production.

Mathematical modeling is seen in this paper as a strategy to combine the teaching and learning of mathematics with real problems of a technical course in furniture. Our goal was to enable students in 1st year study the theme Furniture School's Manufacturing for children's through modeling. We developed a teaching sequence that seeks to math topics present in the school's furniture manufacturing, since the furniture design until the manufacturing cost calculation, part of teaching sequence was applied with volunteer students. Analyzing the manufacturing of school's table considering mathematical view, the student is easily led to the field of geometry and algebra. During the process, retook concepts present in the technical course practices such as the scale rule use, and present in high school math discipline, as surfaces and perimeters, increasing the understanding of the meaning of these. In addition, the experiment showed the need of mathematical content for the involved, in a situation of future professional practice from them. / A modelagem matemática é vista neste trabalho como uma estratégia para aliar o ensinoaprendizagem de matemática com problemas concretos de um curso Técnico em Móveis. Nosso objetivo foi oportunizar a alunos do 1o ano a exploração do tema Fabricação de Mobiliário Escolar Infantil por meio da modelagem. Elaborou-se uma sequência didática que busca trabalhar tópicos de matemática presentes na fabricação de mobiliário escolar, desde o desenho do projeto de um móvel até o cálculo do custo para fabricá-lo, parte da qual foi aplicada com alunos voluntários. Ao analisar a fabricação da mesa escolar a nível matemático, o aluno é levado facilmente ao campo da geometria e da álgebra. Durante o processo, resgatou-se conceitos presentes nas práticas do curso técnico, como o uso do escalímetro, e presentes na disciplina de matemática do Ensino Médio, como superfícies e perímetros, ampliando a compreensão do significado desses. Além disso, a experiência evidenciou para os envolvidos a necessidade de conteúdos matemáticos em uma situação da futura prática profissional deles.

Trata-se de investigação sobre o design no processo de produção e uso de mobiliário escolar em redes de ensino público no Brasil, com foco em São Paulo, a partir do problema da geração de sucata. Foram levantados os órgãos executivos e respectivos modelos implantados, conceitos e circunstâncias. Resultados de análise evidenciaram o surgimento e agravamento da influência do vandalismo sobre o mobiliário escolar, entre 1990-2005. Análise do fenômeno indica a importância da participação do usuário-educando no processo geral, tendo como instrumento social e ambiental o design em produção comunitária-escolar. / This work is a historical approach on production and usage process of school furniture in the public education system in Brazil, focusing São Paulo, from the problem of generation and destiny of scrap of this very product. The obtained results present the history of the responsible executive organs, concepts, circumstances and a implanted models. Chiefly, evidence the raise and worsening of the influence of vandalism on the school furniture, between 1990 and 2005, whose analysis of its meaning indicates the importance of the participation of user-student in the usage and production process, having as social and environmental tool the design in shool communitary production.