Made available in DSpace on 2016-04-01T17:54:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-07. Added 1 bitstream(s) on 2016-04-01T18:00:22Z : No. of bitstreams: 1 000860278.pdf: 2071280 bytes, checksum: 63adcc6e7dc4ad964bd3e3c783e1b479 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Na Grécia Antiga, os sábios buscaram a resolução de problemas que se baseavam na construção geométrica utilizando exclusivamente dois instrumentos: a régua não graduada e o compasso. Alguns desses problemas se tornaram clássicos por exigirem, dentro do desenvolvimento da Matemática, grandes esforços para se chegar a uma solução. São eles: a duplicação de um cubo, determinando o lado de um cubo, cujo volume é o dobro do volume de um outro cubo dado, a trisseção de um ângulo, que é dividir um ângulo em três partes iguais ou três ângulos de medidas exatamente iguais e a quadratura de um círculo, que consiste em construir um quadrado com área igual à de um círculo dado. Neste trabalho apresentaremos algumas construções geométricas com régua não graduada e compasso, algumas soluções encontradas que não estavam de acordo com as regras estabelecidas e desenvolveremos a fundamentação algébrica que demonstra a insolubilidade dos três problemas clássicos citados / In ancient Greece, the sages sought to solve problems that were based on geometric construction using only two instruments: non-graduated ruler and compass. Some of these problems have become classics because they require within the development of Mathematics, great efforts to reach a solution. They are: the duplication of the cube, the side of a cube whose volume is twice the volume of a given cube; the trisseção of an angle, which is to divide an angle into three equal parts or three measures angles exactly equal and the squaring of a circle, which consists of constructing a square with the same area as a given circle. In this work we present some geometric constructions with non-graded ruler and compass, some solutions that were not in accordance with the rules laid down and develop the algebraic reasoning which demonstrates the insolubility of the three classic problems cited

Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-09-26Bitstream added on 2015-04-09T12:47:21Z : No. of bitstreams: 1 000809498.pdf: 726656 bytes, checksum: f24cda6d4b245e885697d29d1560b568 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Este trabalho tem o propósito de desenvolver e auxiliar o estudo sobre pavimentações no Plano Euclidiano, mostrando diversos tipos de pavimentações e algumas aplicações. Analisamos algumas classes de políıgonos convexos e não convexos para que possamos entender melhor o porquê eles são ou não aceitáveis na pavimentação. O objetivo central do trabalho é aplicar o estudo da pavimentação em sala de aula, onde é mostrado maneiras diferentes para aprendizagem em diferentes faixas etárias / This work has the purpose to develop and assist the study about tessellations in Euclidean Plane, showing various types of paving and some applications. We analyze some classes of convex polygons and not convex so we can better understand why they are or not acceptable in paving. The central objective in this work is the application the study of paving in the classroom, where it is shown different ways to learning at different ages

Submitted by Maíra Lopes Toledo null (mazinha_999@hotmail.com) on 2018-03-08T15:49:02Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Maíra atualizada.pdf: 2465527 bytes, checksum: d7b0862b59bce2568933fbcb4d192628 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br) on 2018-03-08T19:51:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 toledo_ml_me_bauru.pdf: 2465527 bytes, checksum: d7b0862b59bce2568933fbcb4d192628 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-08T19:51:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 toledo_ml_me_bauru.pdf: 2465527 bytes, checksum: d7b0862b59bce2568933fbcb4d192628 (MD5) Previous issue date: 2108-02-23 / O objetivo desta dissertação é apresentar a Geometria do Taxi e a Geometria Esférica, que fazem parte da Geometria Não-Euclidiana, para alunos que cursam o Ensino Fundamental. O tema será tratado nessa dissertação de forma teórica, usando definição de distância na Geometria euclidiana, na Geometria do Taxi e distância na Geometria Esférica. A partir destas definições apresentaremos conceitos como círculos e triângulos, os quais estão presentes na Geometria Euclidiana, irão compará-los na Geometrias do Taxi e Esférica. A metodologia do trabalho constituirá na indução do aluno ao questionamento dos postulados de Euclides, com enfoque no Quinto Postulado, sobre as paralelas, através de atividades em sala de aula que exijam os conceitos aprendidos nas Geometrias do Taxi e Esférica. Os resultados mostraram que os alunos associaram de maneira positiva os conceitos matemáticos ensinados em sala de aula com sua realidade social, tornando o ensino de Matemática mais dinâmico e atrativo. / This thesis aims is to present the theories: Taxicab Geometry and Spherical Geometry, which are part of non-Euclidean Geometry, a mathematical concept, taught for elementary school students of the Elementary School. The content of this dissertation will be explained theoretically using the definition of distances Euclidean Geometry, in the Taxi Geometry and the Spherical Geometry. This study will introduce fundamental academic concepts with are part of Euclidean Geometry, as circles and triangles, and compare with Taxicab Geometry and Spherical Geometry. The methodology is composed to induce the students to ask questions about the “Postulates of Euclides”, specially the fifth one, about parallels through classroom activities that require concepts of Taxicab Geometry and Spherical Geometry. The results have been shown that the students associate very well mathematical concepts with their social reality, and that the Mathematic teaching have became more dynamic and attractive for those students.

Orientador: Weber Flávio Pereira / Banca: Flávia Souza Machado da Silva / Banca: Juliano Gonçalves Oler / Resumo: Este trabalho tem o propósito de desenvolver e auxiliar o estudo sobre pavimentações no Plano Euclidiano, mostrando diversos tipos de pavimentações e algumas aplicações. Analisamos algumas classes de políıgonos convexos e não convexos para que possamos entender melhor o porquê eles são ou não aceitáveis na pavimentação. O objetivo central do trabalho é aplicar o estudo da pavimentação em sala de aula, onde é mostrado maneiras diferentes para aprendizagem em diferentes faixas etárias / Abstract: This work has the purpose to develop and assist the study about tessellations in Euclidean Plane, showing various types of paving and some applications. We analyze some classes of convex polygons and not convex so we can better understand why they are or not acceptable in paving. The central objective in this work is the application the study of paving in the classroom, where it is shown different ways to learning at different ages / Mestre

Made available in DSpace on 2015-05-15T11:46:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work presents a research on problems of maxima and minima of the Euclidean geometry. Initially we present some preliminary results followed by statements that in essence use basic concepts of geometry. Below are some problems of maximizing area and minimizing perimeter of triangles and convex polygons, culminating in a proof of the isoperimetric inequality for polygons and review the general case. Solve some classical problems of geometry that are related to outliers and present other problems as proposed. / Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre problemas de máximos e mínimos da Geometria Euclidiana. Inicialmente apresentamos alguns resultados preliminares seguidos de suas demonstrações que em sua essência usam conceitos básicos de geometria. Em seguida apresentamos alguns problemas de maximização de área e de minimização de perímetro em triângulos e polígonos convexos, culminando com uma prova da desigualdade isoperimétrica para polígonos e comentário do caso geral. Resolvemos alguns problemas clássicos de geometria que estão relacionados com valores extremos e apresentamos outros como problemas propostos.

Muitas sÃo as ferramentas desenvolvidas para a resoluÃÃo de problemas de Geometria Euclidiana. O presente estudo apresenta uma ferramenta baseada no conceito fÃsico de centro de massa, proporcionando o desenvolvimento de habilidades necessÃrias na resoluÃÃo de problemas geomÃtricos, principalmente em relaÃÃo Ãs questÃes apresentadas em OlimpÃadas de MatemÃticas, tanto no Ensino Fundamental como no Ensino MÃdio. / There are many tools developed for solving Euclidean Geometry problems. This study presents a tool based on the physical concept of center of mass, allowing the development of the skills needed to solve geometric problems, especially the ones presented in Mathematics Olympiads, both in Elementary School and in High School.

Orientador: Pedro Jussieu de Rezende / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-06T03:40:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Figueiredo_FabioDallaCosta_M.pdf: 1782158 bytes, checksum: fa8eb774d4870ff779afab7b7041759f (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Problemas de natureza geométrica são encontrados em diversas áreas e, portanto, a análise dos mesmos sob uma ótica algorítmica e imprescindível. Não obstante um amplo tratamento de problemas na geometria euclidiana, relativamente poucos estudos foram feitos em outras geometrias. Em particular, tomando-se como retas sobre o plano as curvas de uma família F que satisfaçam um pequeno conjunto de propriedades, pode-se definir uma geometria de curvas, denotada por GF, a qual foi inicialmente estudada, sob o ponto de vista algorítmico, por Harada [Har00]. Nesta dissertação, estudamos características de famílias de curvas que podem formar uma geometria GF, e sobre ela, primitivas e algoritmos para soluções de problemas. Desenvolvemos ainda um visualizador gráfico, denominado GFViewer, através do qual é possível aprimorar a intuição quanto à forma de construções geométricas, como GF-retas, GF-segmentos, GF-polígonos, GF-bissetores, GF-circunferências, etc. Esse visualizador foi utilizado para testarmos a implementação de alguns algoritmos geométricos sobre certas instâncias de GF. Com a caracterização de algumas famílias de curvas, foi possível construir novos exemplos dessas geometrias. Além disso, na análise dos problemas formulados, verificamos ser plausível a adaptação de algoritmos existentes no caso euclidiano, devido à correlação entre as duas geometrias, de diversas primitivas e predicados / Abstract: Problems of geometric nature are found in many areas, so their study under an algorithmic point of view is indispensable. Even though a vast literature exists on problems for the Euclidian geometry, relatively little has been done on other geometries. In particular, if one takes as lines on the plane the curves of a family F that meet a small set of conditions, one may define a geometry of curves, denoted by GF, which was first studied, under an algorithmic approach, by Harada [Har00]. In this dissertation, we identify characteristics of families of curves that may form a GF geometry, over which we study primitives and algorithms for the solution of geometric problems. We also developed a graphical visualizer, known as GFViewer, through which it is possible to improve the intuition towards the understanding of GF-lines, GFsegments, GF-poligons, GF-bissectors, GF-circles, etc. This visualizer was used to test the implementation of a few geometric algorithms over certain instances of GF. With the characterization of some families of curves, it was possible to build new examples of these geometries. Furthermore, in the analysis of the problems studied, we perceived that it is plausible to adapt algorithms that deal with the euclidian case, due to the correlation between the two geometries, of several primitives and predicates / Mestrado / Teoria da Computação / Mestre em Ciência da Computação

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-04-01T17:10:12Z No. of bitstreams: 1 brasilioalvesfreitas.pdf: 747431 bytes, checksum: 36ffb6103af8abbc9cfff08d7d2cd820 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T03:47:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 brasilioalvesfreitas.pdf: 747431 bytes, checksum: 36ffb6103af8abbc9cfff08d7d2cd820 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-24T03:47:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 brasilioalvesfreitas.pdf: 747431 bytes, checksum: 36ffb6103af8abbc9cfff08d7d2cd820 (MD5) Previous issue date: 2013-03-25 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Por conhecer a grande dificuldade dos alunos de Ensino Médio, da rede pública Estadual de Minas Gerais, em relação aos conceitos, demostrações e deduções básicas da Geometria Euclidiana plana, foi elaborado um pequeno roteiro de estudo dos axiomas que regem esses conteúdos e também uma introdução às construções geométricas básicas, utilizando os instrumentos euclidianos e o software gratuito GeoGebra. O desenvolvimento do trabalho trouxe como objetivo dotar os alunos do Ensino Fundamental, cursando oitavo ano (antiga sétima série), de uma compreensão gradual e intuitiva da geometria euclidiana plana, buscando, de forma fundamentada fixar os aspectos conceituais básicos que são extremamente necessários para estudos mais aprofundados em cursos posteriores. As atividades propostas no capítulo 4 foram criadas com o intuito de que o aluno, percorrendo os conceitos mostrados no capítulo 2, tenha oportunidade de abstrair-se literalmente e ou com recursos algébricos em um processo de demonstração das propriedades de diversas figuras geométricas. / Knowing the great hardship high school students of Minas Gerais public school system have concerning the basic concepts, demonstrations and deductions of the Euclidean Geometry, a small study guide of the axioms that rule these contents was made, and also an introduction to the basic geometry constructions using the Euclidean instruments and the free software GeoGebra. The work’s development brought as a goal to endow the middle school students, attending the eight year (the old seventh grade), a gradual and intuitive understanding of the Euclidian Geometry, trying to fix the basic conceptual aspects that are deeply necessary for further studies. The proposed activities on chapter four intend to give the student, going trough the concepts shown on chapter two, the opportunity to abstract on a descriptive way and/or use algebraic resources in a process of demonstration of many geometrical forms.

Orientador: Roberto de Andrade Martins / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Fisica Gleb Wataghin / Made available in DSpace on 2018-08-07T21:38:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_AnaPaulaBispoda_D.pdf: 3579235 bytes, checksum: 4a18414ed09cddcb656aa99d568d6944 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O objetivo deste trabalho é estudar como a mecânica foi influenciada pelo desenvolvimento da geometria não-euclidiana durante o século XIX. Este estudo parte das primeiras teorias das geometrias não-euclidianas, até o formalismo desenvolvido com a introdução da geometria diferencial não-euclidiana, e a geometrização da mecânica. Nesse contexto, estudamos como princípio de mínima ação, na mecânica, e o estudo das geodésicas, na geometria diferencial não- euclidiana, se mostraram relacionados, e de que forma esses dois conceitos formaram a base da mecânica não-euclidiana e, posteriormente, da relatividade / Abstract : The aim of this work is to study how mechanics was influenced by the development of the non-Euclidean geometry during nineteenth century. This study starts from the first non-Euclidean geometries, and then studies the formalism developed by the non-Euclidean differential geometry, and the geometrization of the mechanics. In this context, we study how the mechanical principle of least action, and the study of geodesics, in non-Euclidean differential geometry, are related, and how these concepts made the basis of the non-Euclidean mechanics, and, afterwards, of the general relativity / Doutorado / Física / Doutor em Ciências

The purpose of this study was to see how the fundamental properties of hyperbolic geometry applies in physics.