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Nivel de conocimiento acerca de la tartamudez que tienen los pediatras de los hospitales del MINSAOlaya Arquiñigo, Katty Victoria 12 September 2022 (has links)
La presente investigación tiene como propósito identificar el nivel de conocimiento
acerca de la tartamudez que tienen los pediatras de los hospitales del MINSA.
La muestra estuvo conformada por 35 pediatras que laboran en hospitales del
Ministerio de Salud (MINSA), tales como: Instituto Nacional de Salud del Niño
(INSN), Hospital Nacional Docente Madre Niño San Bartolomé, Hospital Nacional
Dos de mayo.
La investigación fue tipo descriptiva de corte transversal con un diseño no
experimental, siendo la variable de estudio el nivel de conocimiento que tienen
acerca de la tartamudez los profesionales de la salud que participaron en el estudio.
Para la medición de estas variables se aplicó un cuestionario a los pediatras, el cual
fue elaborado, validado y aprobado a través del juicio de expertos. Los datos
obtenidos del instrumento aplicado fueron procesados estadísticamente mediante el
IBM SPSS versión 23.
Los resultados de la investigación muestran que el nivel predominante de
conocimiento acerca de la tartamudez que tienen los médicos pediatras,
corresponde al nivel medio (48,6%). / The purpose of this research is to identify the level of knowledge about stuttering
that pediatricians at MINSA hospitals have.
The sample consisted of 35 pediatricians who work in hospitals of the Ministry of
Health (MINSA), such as: National Institute of Child Health (INSN), National
Teaching Hospital Madre Niño San Bartolomé, Hospital Nacional Dos de Mayo.
The research was descriptive, cross-sectional with a non-experimental design, the
study variable being the level of knowledge that the health professionals who
participated in the study have about stuttering. To measure these variables, a
questionnaire was applied to the pediatricians, which was prepared, validated and
approved through expert judgment. The data obtained from the applied instrument
were statistically processed using IBM SPSS version 23.
The research results show that the predominant level of knowledge about stuttering
that pediatric physicians have corresponds to the medium level (48.6%).
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Dificultades de habla y tartamudez en niños de 5 años y 6 meses a 9 años y 0 meses asistentes a terapia de fluencia en el Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje (CPAL)Solari Saldivar, Marianella, Trujillo Mori, Nancy 18 October 2018 (has links)
La presente investigación permite describir, analizar e interpretar las dificultades de habla que se presentan en niños con tartamudez asistentes a terapia en el Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje (CPAL). Este estudio responde a una investigación cuanti - cualitativa, sustantiva de tipo descriptiva.
La muestra está constituida por 13 sujetos, 9 varones y 4 mujeres, sobre la base de un muestreo no probabilístico de tipo intencional, atendiendo a una población conformada por 31 sujetos, entre los meses de agosto a diciembre del 2014. Para evaluar se utilizó el Protocolo Miofuncional Orofacial MBGR (2014) y el Protocolo de Evaluación de Fluencia de Cristiane Oliveira (2013).
Los resultados señalan que los niños que presentan tartamudez pueden presentar también errores en la producción del habla siendo las distorsiones las de mayor incidencia seguida de las sustituciones y omisiones.
En cuanto a las disfluencias típicas de la tartamudez las de mayor incidencia son repetición de palabra monosilábica, seguidas de pausas y prolongaciones; las de menor incidencia los bloqueos, repetición de sílabas y repetición de sonido.
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Perfil comparativo del vocabulario expresivo por campos semánticos de niños de 3 años con y sin antecedentes de escolaridad en una institución educativa de San BorjaDe Madariaga Menacho, Martha Paola 28 November 2019 (has links)
El presente trabajo es de tipo cuantitativo transversal, teniendo como objetivo
general determinar las diferencias entre el nivel del vocabulario expresivo por
campos semánticos alcanzado por niños de tres años con y sin antecedentes de
escolaridad en una Institución educativa de San Borja, Lima, y como objetivos
específicos comparar las diferencias al denominar palabras, al no denominar
palabras, al realizar procesos de sustitución semántica. La muestra incluyó a 31
niños sin escolaridad previa a los tres años y a 29 con escolaridad previa a dicha
edad. Se aplicó como instrumento de verificación de la competencia léxica el Sub
test Vocabulario del Test de Linguagem Infantil nas áreas de fonologia,
vocabulário, fluência e pragmática ABFW. Los resultados mostraron que existe
diferencia en 8 de 9 campos semánticos al momento de denominar, que hay
diferencia en cuatro campos semánticos al momento de no denominar y en seis en
los procesos de sustitución semántica. / The following study is a quantitative cross-sectional, the general objective of this
thesis is to determine the differences between the level of expressive vocabulary
for semantic fields reached by children of three years and no history of schooling
in an educational institution in San Borja, Lima, and the specific objectives are
compare the differences in naming words, in not naming words and to perform
semantic substitution processes. The sample includes 31 children without
schooling at three years and 29 children with pre-school at that age. It is applied
as an instrument for checking the lexical competence the Expressive Vocabulary
test ABW – Child language test.
The results showed that there are differences in eight of nine semantic fields at the
time of naming, that there are differences in four semantic fields at the time of no
naming and in six semantic fields in the substitution processes.
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Características de la producción del habla en niños de 6 y 7 años de la Institución Educativa 50230 Simón Bolívar – Quillabamba – CuscoChahuayo Guevara, Denisse 29 January 2021 (has links)
El estudio tiene como propósito identificar las características de la
producción del habla en niños de 6 y 7 años de la Institución Educativa 50230
Simón Bolívar – Quillabamba – Cusco. El diseño de investigación fue el
descriptivo simple. La selección de la muestra fue intencional y estuvo
conformada por 83 niños de ambos sexos con edades de 6 y 7 años. En ambos
grupos etarios se aplicó el Cuestionario para padres sobre los antecedentes del
habla – CEG y luego fueron evaluados con el Protocolo Miofuncional Orofacial –
MBGR. Las características propias del castellano andino no fueron consideradas
como alteraciones del habla. En los resultados se evidencia que la mayoría de los
niños presenta un habla adecuada; sin embargo, se observa que el 21% de niños
de seis años y el 10% de siete presentan dificultades. Las principales alteraciones
del habla son de origen músculo esquelético, seguidas por las de origen fonético
fonológico; siendo las distorsiones, las alteraciones más frecuentes en la muestra. / This study aims to identify the features of speech production in 6 and 7-
year-old children of the 50230 Simón Bolívar Elementary School located in
Quillabamba, Cusco. The research design was descriptive only. The sample
selection was purposive and consisted of 83 children from both genders. In both
age groups, the Parent Questionnaire About Speech Background (CEG) was
applied first and then they were assessed using the Orofacial Myofunctional
Protocol (MBGR). Features of Andean Spanish were not considered as a speech
disorder. The results show that most of the children have adequate speech
development. However, 21% of six-year-old and 10% of seven-year-old children
present difficulties. The main speech disorder is of skeletal muscle origin,
followed by the phonetic-phonological origin. Distortions are the most frequent
disorders in the sample.
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Estudio comparativo sobre las habilidades prelectoras en niños de cinco años formados en el Proyecto Optimist respecto de sus pares recién incorporados al proyecto en una institución privada de MirafloresMendieta Quispe, Delina, Ruiz Cubas, Kelly Grease 08 February 2022 (has links)
La presente tesis con metodología cuantitativa tiene por objetivo comparar
las habilidades pre-lectoras en niños formados en el Proyecto Optimist, respecto a
sus pares recién incorporados al proyecto. Es una investigación de tipo básica y de
diseño descriptiva comparativa no experimental, transversal, cuya muestra no
probabilística de tipo intencional, estuvo conformada por 43 niños y niñas de una
institución educativa privada. El instrumento de investigación utilizado fue el test
de habilidades pre-lectoras (THP), que mide las siguientes dimensiones: la
conciencia fonológica, el conocimiento de letras, la memoria verbal y el lenguaje
verbal. Para la comparación de los grupos se utilizó la U de Mann-Whitney.
Los resultados indicaron que no existen diferenciadas en las habilidades
pre-lectoras entre el grupo de niños pertenecientes al proyecto Optimist y sus
pares recién incorporados al centro educativo. / This research with quantitative methodology aims to compare pre-reading
skills in children trained in the Optimist Project regarding their pairs recently
joined the project. It is a basic type research with comparative, non-experimental,
cross-cutting descriptive design, whose non probabilistic sample of intentional
type consisted of 43 children from a private school. The pre-reading skills test
(THP) by Velarde y Canales, was used to measure the following dimensions:
phonological awareness, letter knowledge, verbal memory and verbal language.
To make the comparison group was used (U Mann-Whitney).
The results indicate no different characteristics between the group of
children in the project and its new comer’s pairs.
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Transferencias lingüísticas en los componentes fonético-fonológico y morfosintáctico del lenguaje expresivo en estudiantes del idioma inglés como segunda lengua de segundo grado de primaria en una institución educativa privada bilingüe en el distrito de La MolinaArriaga García, Elda Patricia 06 March 2017 (has links)
Este estudio analizó las características de las transferencias lingüísticas, en estudiantes del género femenino, entre siete y nueve años de edad, en un colegio bilingüe. El objetivo fue detectar cuáles fueron los errores fonético-fonológicos y morfosintácticos cometidos por las estudiantes durante el proceso de adquisición de una segunda lengua: el inglés. Para determinar las características de estos errores o transferencias lingüísticas se diseñaron pruebas de lectura y de redacción que registraron la producción oral y escrita. Los resultados mostraron que las transferencias lingüísticas están presentes en ambos componentes, siendo el componente fonético-fonológico el que registra mayor porcentaje de error. Sin embargo, no todas las alumnas transfirieron sonidos de su lengua materna a una segunda lengua, y los mayores errores no necesariamente fueron en sonidos ajenos al español. Un contexto educativo bilingüe sí podría ayudar a reducir esas transferencias que los estudiantes de una segunda lengua tienden a producir. / This study analyzed the characteristics of linguistic transfers of female students in a bilingual school whose ages ranged between seven and nine years old. The goal was to detect what phonetic-phonological and morphosyntactic errors the students made during the process of acquisition of a second language: English. To determine the characteristics of these errors or linguistic transfers, reading and writing tests were designed in order to evaluate the oral and written production. The results showed that linguistic transfers are evident in both components. The phonetic and phonological component registered greater percentage of error. Nevertheless, not all the students transferred sounds of their native language to a second language, and major sound errors in English are not necessarily the ones that are absent in the Spanish phonetic system. A bilingual educational context might help to reduce such transfers that second-language learners tend to produce.
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Efectos del programa "Juegos lingüísticos" para mejorar el desempeño semántico en los niños de 5 años de una institución educativa del distrito de Villa El Salvador-UGEL 01.Quispe Román, Flor 17 March 2015 (has links)
La presente investigación tuvo por objetivo principal demostrar los efectos
del programa “Juegos Lingüísticos” para mejorar el desempeño semántico en los
niños de 5 años de una Institución Educativa del distrito de Villa El Salvador. Se
utilizó el tipo de investigación aplicativo y un diseño cuasi experimental, en donde
la muestra de estudio estuvo conformada por veinte niños para el grupo
experimental y 25 niños para el grupo de control, al primero se le aplicó el
programa “Juegos Lingüísticos” mientras al otro grupo no. Para esta
investigación se utilizó La prueba de lenguaje oral navarra-revisada (PLON-R),
para medir el desempeño semántico aplicándose a ambos grupos una pre y post
evaluación.
Al término de esta investigación se comprobó la hipótesis, puesto que la
aplicación del programa “Juegos Lingüísticos” favorece la mejora del desempeño
semántico de los niños de 5 años, y los resultados obtenidos por el grupo
experimental muestran que su desempeño es superior al concluir su aplicación,
logrando mejorar significativamente las habilidades de desempeño semántico, se
concluye que el programa “Juegos Lingüísticos” es eficaz para mejorar el
desempeño semántico. / This research had as principal aim show the effect of “Linguistic games”
program to improve the semantic performance in five years old children of one
educational institution Villa el Salvador district. Was used applicative research
type and a quasi-experimental design, where the study sample was formed by
twenty children for the experimental group and twenty five children for the
control group, for the first was applied “Linguistic games” program while the
other group no. For this research was used the oral language test navarra-revised
(PLON-R), to measure the semantic performance apply to both groups a pre
evaluation and a post evaluation.
At the end of the research, the hypothesis was proven, because the
application of “Linguistic games” program favors the improvement of the
semantic performance of five years old children, and the results obtained by the
experimental group show that their performance is superior in the end of the
application, improving significantly the ability of semantic performance,
concludes that the “Linguistic games” program is effective to improve the
semantic performance.
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Conocimientos sobre pérdida auditiva y metodología auditivo oral en padres de familia del colegio Fernando Wiese Eslava-CPAL, en función al género, grado de instrucción y tiempo de permanencia en la institución.Almenara Cueto, Luciana Patricia, Marcos Rojas, Patricia Marilyn, Milla Reyes, Prisca Nathalie 06 December 2013 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo analizar, describir
y mejorar los conocimientos básicos que los padres tienen con respecto a la
pérdida auditiva, amplificación auditiva y la metodología auditivo oral,
aspectos importantes tomando en cuenta que sus hijos presentan una
discapacidad auditiva y que están inmersos en una educación auditivo oral,
en la cual se requiere el apoyo de los padres para la rehabilitación de sus
hijos.
En cuanto a la metodología, esta investigación es cuantitativa, ya
que usa recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición
numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de
comportamientos. El tipo de estudio es descriptivo, ya que, busca
especificar las características de un grupo de padres de familia de niños con
pérdida auditiva, los cuales fueron sometidos a un análisis para hallar el
nivel de conocimiento sobre pérdida auditiva, la amplificación auditiva y la
metodología auditivo oral.
La muestra estuvo conformada por todos los padres de familia de
los niños con pérdida auditiva del colegio “Fernando Wiese Eslava”. Se
trabajó con todas las familias que tienen como mínimo un año de
permanencia en el colegio. Los resultados permiten exponer que los padres de familia de niños
con pérdida auditiva del Colegio Fernando Wiese Eslava obtuvieron un
nivel de conocimientos dentro del promedio, donde no se encontraron
diferencias significativas en cuanto al nivel de conocimientos de los padres
de familia en función al género, ni al tiempo de permanencia, sin embargo,
si existen diferencias en cuanto al grado de instrucción de los mismo.
Palabras claves:
Pérdida auditiva, Amplificación Auditiva, Metodología Auditivo Oral. / The present research aimed to analyze, describe and improve the
relation between dad – kid according to the basic knowledge that fathers
have about the hearing loss, hearing amplification and oral hearing
methodology, important aspects talking about sons that presents hearing
impaired and who are immersed into a hearing oral education.
In regard to the methodology, this research is quantitative, analyzed
with hypothesis based on numerical measurement and statistical analysis
establishing behavior patterns. The type of investigation is descriptive,
because try to specify the characteristics a group of parents have with
hearing loss kids, who was evaluated to analyze how much they know
about hearing loss, hearing amplification and oral hearing methodology.
The sample consisted in the parents of kids with hearing loss from
the “Fernando Wiese Eslava” school. Analyzing all the families with a
minimum of a year in the school.
The results let us explain the parents with hearing loss kids from the
“Fernando Wiese Eslava” school have a knowledge within the average,
without differences on the gender, or the time in the school, however there
is a difference in regard to the grade of education between them all.
Key Words:
Hearing loss, Hearing amplification, Auditory oral methodology.
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Características Músculo- Esqueléticas y de la Producción del Habla de los Niños con Fisura LabiopalatinaGuerra Ronquillo, Sofía Alejandra 12 October 2017 (has links)
Las fisuras labiopalatinas son malformaciones congénitas que se dan debido
a la falta de coalescencia en los tejidos embrionarios faciales en formación. Se
registra una incidencia de 1 por cada 700 nacidos vivos en el mundo. El objetivo de
esta investigación es determinar las características músculo-esqueléticas y
producción del habla de los pacientes con fisura labiopalatina. El tipo de estudio es
descriptivo simple, en donde se revisó la literatura y se creó un protocolo de
evaluación, aplicándose a 9 sujetos, de sexo femenino y masculino entre las edades
de 5 a 12 años. Como resultados se obtuvieron un mayor porcentaje de niños con
fisura transforamen, respiración oronasal y presencia de articulación compensatoria
de golpe glótico, fricativa-faríngea y con errores de producción de habla en los
sonidos /s/ y /r/ vibrante. / Lippalatine clefts are congenital malformations that occur due to lack of
coalescence in the embryonic facial tissues in formation. There is an incidence of 1
for every 700 live births in the world. The aim of this investigation is to determine
the musculoskeletal characteristics and speech production of patients with cleft lip
and palate. The type of study is simple descriptive, where literature was reviewed
and an evaluation protocol was created, it was applied to 9 subjects, female and
male, between the ages of 5 and 12 years. As a result, a higher percentage of
children with transforamen fissure, oronasal breathing and with compensatory
articulation of stop glotal and fricative-pharyngeal beat and with frequent
articulatory errors in the sounds / s / and / r / vibrant were obtained.
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Efectos del Programa de Acceso al Léxico Oral (PRACLO) en el vocabulario comprensivo de niños con Síndrome de Down de seis años de edad de dos CEBEs de Lima MetropolitanaCastañeda Castillo, Alicia Raquel, Reaño Pizarro, María Laura, Solórzano Giraldo, Ada Berenice 19 April 2022 (has links)
La investigación consistió en la aplicación y validación del Programa de
Acceso al Léxico Oral (PRACLO) teniendo como objetivo la mejora e incremento
del nivel de vocabulario comprensivo en niños de seis años de edad con Síndrome
de Down de dos CEBEs de Lima Metropolitana. Se utilizó el tipo de investigación
cuasiexperimental y un diseño experimental, en donde la muestra de estudio estuvo
conformada por doce niños, seis niños para el grupo experimental y seis niños para
el grupo de control, al primer grupo se le aplicó el Programa de Acceso al Léxico
Oral “PRACLO” mientras al otro grupo no. Para esta investigación se utilizó el
PPVT-III Peabody - Test de Vocabulario en Imágenes, para medir el desempeño
comprensivo del léxico aplicándose a ambos grupos un pre y post test.
Al finalizar la investigación, se logró comprobar la hipótesis general ya que
la aplicación del programa “PRACLO” favoreció la mejora del vocabulario
comprensivo de los niños de 6 años de edad con Síndrome de Down, observando
los resultados superiores obtenidos por el grupo experimental. Por otro lado,
analizando los resultados del grupo control, también se observaron diferencias; sin
embargo, fueron desfavorables considerando el decremento en su rendimiento. / The research consisted in the application and validation of the Program of
Access to the Oral Lexicon (PRACLO) having as objective the improvement and
increase of the level of comprehensive vocabulary in children of six years of age
with Down Syndrome of two CEBEs of Metropolitan Lima. We used the type of
quasi-experimental research and an experimental design, where the study sample
consisted of twelve children, six children for the experimental group and six
children for the control group, the first group was applied the Access Program to
the Oral Lexicon "PRACLO" while the other group does not. For this research, the
PPVT-III Peabody - Vocabulary Picture Test was used to measure the
comprehensive performance of the lexicon, applying both pre- and post-test to both
groups.
At the end of the investigation, it was possible to verify the general
hypothesis since the application of the "PRACLO" program favored the
improvement of the comprehensive vocabulary of children of 6 years of age with
Down Syndrome, observing the superior results obtained by the experimental
group. On the other hand, analyzing the results of the control group, differences
were also observed; however, they were unfavorable considering the decrease in
their performance.
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