nÃo hà / O presente estudo trata da aprendizagem dos conceitos de triÃngulos, quadrilÃteros e simetria por alunos cegos congÃnitos, incluÃdos em escolas regulares. Refere-se, portanto, a formaÃÃo de conceitos geomÃtricos por sujeitos cegos, processo diferente daquele vivenciado por alunos videntes, jà que os primeiros nÃo veem as imagens que representam as figuras geomÃtricas, uma vez que a Geometria Plana apresentada em salas de aulas de escolas regulares foca a visualizaÃÃo de figuras planas como uma maneira de compreensÃo de conteÃdos. à preciso pensar caminhos alternativos para o ensino para cegos, em funÃÃo das possibilidades que estes apresentam. Um caminho possÃvel refere-se ao mÃtodo GEUmetria, o qual propÃe o uso de tÃcnicas de OrientaÃÃo e Mobilidade no ensino de geometria. Como motivaÃÃo desse mÃtodo utilizou-se a confecÃÃo de maquetes apÃs aulas de OrientaÃÃo e Mobilidade. Vygotsky foi utilizado como referencial teÃrico na busca pela compreensÃo da formaÃÃo de conceitos. Como categoria de anÃlise utilizou-se o mÃtodo Van Hiele de ensino de geometria. Foram estudados cinco sujeitos em Fortaleza â CE, durante o ano de 2008, alunos de escolas regulares, sendo trÃs do Ensino Fundamental e dois do Ensino MÃdio. Foram analisados os conhecimentos prÃvios dos discentes antes da introduÃÃo do GEUmetria e cada discente teve seu desempenho comparado consigo. Observou-se que o mÃtodo GEUmetria funcionou de modo eficiente em quatro sujeitos, o que permitiu uma estruturaÃÃo desse mÃtodo para ser aplicado por outros docentes de OM ou de reforÃo de MatemÃtica de alunos com deficiÃncia visual. Como propostas futuras, analisar a compreensÃo de conceitos na Trigonometria / The present study it deals with the learning of the concepts of triangles, quadrilaterals and symmetry for congenital, enclosed blind pupils in regular schools. It is mentioned, therefore, the formation of geometric concepts for blind citizens, different process of that one lived deeply by donât blind pupils, since the first ones do not see the images that represent the geometric figures, a time that Plain Geometry presented in classrooms of regular schools to want the visualization of plain figures as a way of understanding of contents. She is necessary to think alternative ways for education for blind people, in function of the possibilities that these present. A possible way mentions the GEUmetria method to it, which considers the use of techniques of Orientation and Mobility in the geometry education. As motivation of this method it was used after confection of mockups lessons of Orientation and Mobility. Vygotsky was used as referential theoretician in the search for the understanding of the formation of concepts. As category of analysis the method was used Van Hiele of geometry education. Five citizens in Fortaleza - CE had been studied, during the year of 2008, pupils of regular schools, being three of Basic Teach and two of Average Teach. The previous knowledge of the learning before the introduction of the GEUmetria had been analyzed and each learning had its comparative performance obtains. It was observed that the GEUmetria method functioned in efficient way in four citizens, what allowed of this method to be applied by other professors of MAC or reinforcement of mathematics of pupils with visual deficiency. As future proposals, to analyze the understanding of concepts in Trigonometry