- About
-
The Global ETD Search service is a free service for researchers
to find electronic theses and dissertations. This service is
provided by the
Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
Search results
Showing 81 to 90 of 992 (0.08 seconds)Spelling suggestions: "subject:"other mathematics"" "subject:"ether mathematics""
| 81 |
Räkna med bråk - En läromedelsanalys om skillnaden i läroböckers framställning av bråkPadrón, Roxanna January 2021 (has links)
No description available.
|
| 82 |
Programming as Mathematics – A Curriculum PerspectiveRolandsson, Jakob January 2021 (has links)
No description available.
|
| 83 |
Financial Applications of Algorithmic DifferentiationWang, Chengbo January 2020 (has links)
No description available.
|
| 84 |
Det är kul om det går bra! : En kvalitativ intervjustudie om matematik-elevers motivationHemmingsson, Isak January 2020 (has links)
No description available.
|
| 85 |
Bayesian sequential testing of the drift of a multi-dimensional Brownian motionValachi, Georgia January 2020 (has links)
No description available.
|
| 86 |
Dyskalkyli – Vad är det och hur går en utredning till?Höglund, Joel January 2017 (has links)
No description available.
|
| 87 |
Elever med svenska som andraspråk och deras svårigheter med skolmatematiken – en undersökning om lärares erfarenheter och upplevelserKarlsson, Matilda January 2017 (has links)
No description available.
|
| 88 |
Elevers upplevelse av hur matematikundervisningen anpassas utifrån deras individuella behov / Students' Perception of how Teaching Mathematics is Adapted Based on their Individual Needs.Nihlén, Johan, Buhre Sallermo, Maria January 2021 (has links)
Med den här studien ville vi undersöka om och hur elever upplevde att de hade fått anpassningar i matematikundervisningen samt hur anpassningarna uppfyllt deras behov. Undersökningens fokus låg på all undervisning som sker i klassrummet oavsett om anpassningarna riktade sig mot elever som är svaga eller starka i matematik. Undersökningen gjordes genom en semistrukturerad enkätstudie som besvarades av elever på fem olika skolor i Sverige. Enkäten besvarades i mitten av december 2020 av totalt 124 elever i årskurs 9. En övervägande del av eleverna upplevde att matematikundervisningen var anpassad efter deras behov, men så mycket som en sjättedel av eleverna upplevde att den inte var det. Framförallt ville eleverna få mer hjälp av lärarna, antingen i form av bättre genomgångar, förklaring på olika sätt när de inte förstår, fler lösningsmetoder eller att läraren sitter bredvid dem. Många elever önskade extramaterial i form av fler och mer utmanande uppgifter utifrån deras förmågor och behov. Elever som hade lätt för matematik kände oftare att matematikundervisningen var anpassad efter deras behov jämfört med de som hade svårt för matematik. Likaså upplevde de elever som hade positiva tankar och känslor om matematik att undervisningen var mer anpassad efter deras behov jämfört med de som hade negativa tankar och känslor om matematik. De vanligaste arbetssätten i matematikundervisningen var enligt enkätsvaren lärarledda genomgångar, enskilt elevarbete och att arbeta i par eller grupp. Det här var arbetssätt som eleverna upplevde att de lärde sig ungefär lika mycket av fastän det var dubbelt så vanligt med enskilt arbete som att arbeta i par eller grupp. När eleverna fick välja arbetssätt helt fritt var det också de här tre arbetssätten som valdes först.
|
| 89 |
Sequential Testing for Diffusion ProcessesLundin, Erik January 2019 (has links)
No description available.
|
| 90 |
Programmering i matematikundervisningen : En studie om matematiklärares syn på, och praktikav programmering i undervisningenEriksson, Maja January 2019 (has links)
No description available.
|
Page generated in 0.0871 seconds