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Thèse de doctorat présentée en vue de l'obtention du doctorat en psychoéducation (Ph.D) / Externalizing behaviour problems are among the most prevalent motives for consultation of psychosocial services and are associated with significant negative consequences. Given that parenting practices are among the most important risk and protective factors in the development of externalizing behaviour problems, several parenting programs have been developed. A preventive approach should be prioritized to maximize the benefits of these programs and limit the consequences of externalizing behaviour problems. However, recruiting parents to these programs in a prevention context remains a pervasive challenge. In addition, many professionals in Quebec have limited access to French-language resources on effective practices to manage externalizing behaviour problems, as they are typically found in manuals for evidence-based programs that require costly training. In light of this, the general objectives of this thesis are to evaluate the ÉQUIPE parenting program in a prevention context, examine the factors predicting parental refusal to participate in the prevention study evaluating this program, and to better equip professionals in their clinical practice with parents. The first thesis article is a randomized controlled trial (RCT) aimed to evaluate the ÉQUIPE program in the prevention of childhood externalizing behaviour problems and to test whether the intervention's effects are explained by the improvement of parenting practices. The results suggest that program participation is associated with parents' improved ability to provide structure and set limits, as well as with enhanced child cooperation. Indirect effects of the program through parents' ability to structure and set limits were also demonstrated on child cooperation and externalizing behaviour problems. The second article aimed to evaluate whether sociodemographic characteristics, as well as other children and parent characteristics, were associated with parental refusal to participate in the RCT evaluating the ÉQUIPE program. Results show that lower perceived parental efficacy and better quality of marital relationships were associated with the refusal to participate in the RCT. Finally, the clinical chapter aimed to better equip professionals working with parents of young children displaying externalizing behaviour problems. This chapter highlights the latest knowledge of early childhood externalizing behaviour problems, assessment methods, best intervention practices for parents of children at-risk or manifesting externalizing behaviour problems, as well as the studies on the efficacy of these interventions. / Les problèmes de comportements extériorisés à l’enfance sont parmi les motifs de consultation les plus prévalents et peuvent générer d’importantes répercussions. Plusieurs programmes de soutien à la parentalité ont été développés, considérant que les pratiques parentales sont parmi les facteurs de risque et de protection les plus importants. Une approche préventive doit être privilégiée pour maximiser les bénéfices de ces programmes et limiter les conséquences des problèmes de comportements extériorisés. Or, le recrutement des parents reste un enjeu omniprésent pour participer à un programme de soutien à la parentalité en contexte de prévention. En plus, plusieurs intervenants au Québec ont un accès limité aux ouvrages en français portant sur les pratiques efficaces pour gérer les problèmes de comportements extériorisés. En effet, ces pratiques se trouvent généralement dans les manuels d’animation des programmes probants requérant une formation couteuse. À la lumière de ces constats, les objectifs généraux de cette thèse sont d’évaluer le programme de soutien à la parentalité ÉQUIPE en contexte de prévention, tester les facteurs susceptibles de prédire le refus des parents de participer à l’étude évaluant ce programme et d’outiller les intervenants dans leur pratique auprès des parents. Dans le cadre d’un essai contrôlé randomisé (ECR), le premier article de la thèse visait à évaluer l'efficacité du programme ÉQUIPE pour prévenir les problèmes de comportements extériorisés à l’enfance et à tester si les effets de l'intervention s'expliquent par l’amélioration des pratiques parentales. Les résultats indiquent que la participation au programme est associée à une meilleure capacité des parents d’assurer une structure et de fixer des limites ainsi qu’à une meilleure coopération de l’enfant. Des effets indirects du programme via la capacité des parents à structurer et à fixer des limites ont également été démontrés sur la coopération et les comportements extériorisés de l’enfant. Le deuxième article visait à évaluer si les caractéristiques sociodémographiques ainsi que les caractéristiques des enfants et des parents étaient associées au refus des parents de participer à l’ECR évaluant le programme ÉQUIPE. Les résultats montrent que la perception des parents d’un moindre sentiment d'efficacité parentale et d’un niveau plus élevé de bonheur dans la relation conjugale était associée au refus de participer à l'ECR. Enfin, le troisième ouvrage est un chapitre clinique ayant comme objectif d’outiller les intervenants travaillant auprès des parents d’enfants manifestant des problèmes de comportements extériorisés à la petite enfance. Ce chapitre met en lumière les connaissances les plus récentes sur les problèmes de comportements extériorisés à la petite enfance, les méthodes d’évaluation, les pratiques à promouvoir auprès des parents d’enfants à risque ou manifestant des problèmes de comportements extériorisés ainsi que les études d’efficacité de ces interventions.