Ce travail part de l'observation que certaines personnes sont plus susceptibles que d'autres de développer des troubles de la voix lorsqu'elles sont amenées à communiquer fréquemment dans des conditions perturbées telles que des environnements bruyants. Le but de cette thèse est de comprendre l'origine de ces différences afin de prévenir le forçage vocal.<br />Jusqu'à maintenant, l'explication de ces différentes sensibilités a été principalement cherchée du côté de la variabilité des constitutions physiologiques et des facteurs environnementaux auxquels sont confrontées ces personnes. Au cours de ce travail, nous allons plutôt explorer l'hypothèse que ces différences puissent également provenir du comportement d'adaptation du locuteur à la situation de communication. <br />C'est pourquoi nous avons tout d'abord examiné en quoi les différentes modifications acoustiques et articulatoires peuvent être interprétées en terme de stratégies de communication visant à émerger du bruit ambiant, à faciliter la reconnaissance audiovisuelle des unités phonétiques pour l'interlocuteur, à renforcer les indices prosodiques de structuration de l'énoncé ou encore les mots de l'énoncé portant le plus d'information. Nous avons apporté plusieurs arguments en faveur d'une adaptation de la parole dans le bruit qui ne serait pas uniquement vocale, réflexe et subie, mais également en partie intentionnelle, communicationnelle et gérable par le locuteur. Pour cela, nous avons enregistré deux principales bases de données constituées de parole semi-spontanée en interaction avec un interlocuteur et pour une immersion des locuteurs dans le bruit par le biais de haut-parleurs. Nous avons au préalable montré l'apport de ces méthodologies pour pouvoir tester nos hypothèses sur le forçage vocal et sur l'adaptation de la parole dans le bruit.<br />L'examen individuel des comportements d'adaptation de la parole dans le bruit nous a permis de mettre en évidence des différences au niveau de l'adoption combinée des différentes stratégies de communication –celles-ci n'étant pas équivalentes vis à vis de la charge qu'elles font porter au larynx– ainsi qu'au niveau de la réorganisation de l'adaptation en fonction du contexte (type et niveau de bruit). Nous avons pu relier ces variabilités comportementales à des profils laryngés différents, ouvrant en cela de nouvelles perspectives pour l'étude et la prévention du forçage vocal.

Dans le cadre de la robotique d'assistance, cette thèse a pour but de fusionner deux canaux d'informations (visuelles et auditives) dont peut disposer un robot afin de compléter et/ou confirmer les données qu'un seul canal aurait pu fournir, et ce, en vue d'une interaction avancée entre homme et robot. Pour ce faire, nos travaux proposent une interface perceptuelle pour l'interaction multimodale ayant vocation à interpréter conjointement parole et geste, notamment pour le traitement des références spatiales. Nous décrivons dans un premier temps la composante parole de nos travaux qui consiste en un système embarqué de reconnaissance et d'interprétation de la parole continue. Nous détaillons ensuite la partie vision composée d'un traqueur visuel multi-cibles chargé du suivi en 3D de la tête et des deux mains, ainsi que d'un second traqueur chargé du suivi de l'orientation du visage. Ces derniers alimentent un système de reconnaissance de gestes par DBNs décrit par la suite. Nous poursuivons par la description d'un module chargé de la fusion des données issues de ces sources d'informations dans un cadre probabiliste. Enfin, nous démontrons l'intérêt et la faisabilité d'une telle interface multimodale à travers un certains nombre de démonstrations sur les robots du LAAS-CNRS. L'ensemble de ces travaux est fonctionnel en quasi-temps réel sur ces plateformes robotiques réelles.

<p>The purpose of this study is to from a client point of view study the release process. The first issue is which positive and negative aspects on the release situations that are revealed trough the interviews. The second issue is which changes that are needed to improve the conditions for the release work to be crime preventive. The study has been performed by means of qualitative interviews with clients, and one person with a long professional experience of treatment of offenders. The results show that the release work has generally not been successful. This is, according to the clients, due to a lack of cooperation between the client and the authorities. The clients also mean that their own motivation is the base for change, but that they may need help to mobilize the motivation. The next step is to se to that the soberness and the motivation obtained during the time in prison is not destroyed shortly after release. This is a significant risk that has been described both in previous research and by the interviewees. It is a paradox to from one day as institutionalised to the next day as released be expected to take responsibility for all aspects of life. The release process is not finished when the prisoner leaves the prison. The subsequent release work needs to be improved. A possibility that came up during the interviews is to set up a post-release system in the form of apartments owned by the local authorities. Crime is a symptom of both social system problems and personal problems. However, both the previous research and the result of this study show a tendency that the client’s will to change often meets hinders caused by the social systems. It is on the social system level that improvements in the first place are needed.</p> / <p>Syftet med studien är att ur klientperspektiv studera frigivningssituationen. Första frågeställningen är vilka positiva och/eller negativa omständigheter som kommer fram om frigivningsarbetet. Den andra frågeställningen är vad som behöver förändras för att skapa bättre förutsättningar för att frigivningsarbetet ska förebygga återfall i brott. Studien har genomförts med hjälp av kvalitativa intervjuer med klienter samt en person med lång yrkeserfarenhet inom kriminalvården. Resultatet visar att frigivningsarbetet inte fungerat tillfredsställande. Detta har enligt klienterna sin grund i bristande samverkan mellan klient, Kriminalvård och övriga samhällsaktörer. Klienterna menar även att deras egen vilja är grunden för förändring men att det kan behövas hjälp att väcka den. Nästa steg är att se till att den nykterhet och vilja som uppnåtts under anstaltstiden inte raseras direkt efter frigivningen. Detta är en reell risk som har beskrivits både i intervjusvaren och i tidigare forskning. Det innebär en paradox att ena dagen vara institutionaliserad intagen till att som frigiven förväntas ta ansvar för sitt liv på alla plan. Frigivningsprocessen är inte avslutad i och med att klienten lämnar anstalten. Det frigivningsarbete som kvarstår behöver förbättras. Ett förslag som presenteras i intervjusvaren är inrättandet av ett mellansystem i form av kommunalägt boende. Kriminalitet är ett symtom på samhällsproblem likväl som det har individuella orsaker. I den tidigare forskningen och i intervjusvaren framtonar dock en bild av hur klientens vilja till förändring hindras av den ram samhällssystemet skapar. Det är i första hand på samhällsnivån som förbättringar behövs.</p>

The purpose of this study is to from a client point of view study the release process. The first issue is which positive and negative aspects on the release situations that are revealed trough the interviews. The second issue is which changes that are needed to improve the conditions for the release work to be crime preventive. The study has been performed by means of qualitative interviews with clients, and one person with a long professional experience of treatment of offenders. The results show that the release work has generally not been successful. This is, according to the clients, due to a lack of cooperation between the client and the authorities. The clients also mean that their own motivation is the base for change, but that they may need help to mobilize the motivation. The next step is to se to that the soberness and the motivation obtained during the time in prison is not destroyed shortly after release. This is a significant risk that has been described both in previous research and by the interviewees. It is a paradox to from one day as institutionalised to the next day as released be expected to take responsibility for all aspects of life. The release process is not finished when the prisoner leaves the prison. The subsequent release work needs to be improved. A possibility that came up during the interviews is to set up a post-release system in the form of apartments owned by the local authorities. Crime is a symptom of both social system problems and personal problems. However, both the previous research and the result of this study show a tendency that the client’s will to change often meets hinders caused by the social systems. It is on the social system level that improvements in the first place are needed. / Syftet med studien är att ur klientperspektiv studera frigivningssituationen. Första frågeställningen är vilka positiva och/eller negativa omständigheter som kommer fram om frigivningsarbetet. Den andra frågeställningen är vad som behöver förändras för att skapa bättre förutsättningar för att frigivningsarbetet ska förebygga återfall i brott. Studien har genomförts med hjälp av kvalitativa intervjuer med klienter samt en person med lång yrkeserfarenhet inom kriminalvården. Resultatet visar att frigivningsarbetet inte fungerat tillfredsställande. Detta har enligt klienterna sin grund i bristande samverkan mellan klient, Kriminalvård och övriga samhällsaktörer. Klienterna menar även att deras egen vilja är grunden för förändring men att det kan behövas hjälp att väcka den. Nästa steg är att se till att den nykterhet och vilja som uppnåtts under anstaltstiden inte raseras direkt efter frigivningen. Detta är en reell risk som har beskrivits både i intervjusvaren och i tidigare forskning. Det innebär en paradox att ena dagen vara institutionaliserad intagen till att som frigiven förväntas ta ansvar för sitt liv på alla plan. Frigivningsprocessen är inte avslutad i och med att klienten lämnar anstalten. Det frigivningsarbete som kvarstår behöver förbättras. Ett förslag som presenteras i intervjusvaren är inrättandet av ett mellansystem i form av kommunalägt boende. Kriminalitet är ett symtom på samhällsproblem likväl som det har individuella orsaker. I den tidigare forskningen och i intervjusvaren framtonar dock en bild av hur klientens vilja till förändring hindras av den ram samhällssystemet skapar. Det är i första hand på samhällsnivån som förbättringar behövs.

Darius Milhaud a nourri son œuvre de poésie. À partir d'une conférence inédite, il a été possible de caractériser la façon dont le compositeur a intégré des univers poétiques variés. En comparant la démarche de Milhaud avec d'autres pratiques artistiques, l'étude porte d'abord sur les rencontres avec le Romantisme où ont été privilégiés Maurice de Guérin et son univers ainsi que des poètes féminins du début du XIX° siècle. Un accent particulier a été porté sur trois figures de "sœurs" d'écrivains du XIX° siècle : Lucile de Chateaubriand, Eugénie de Guérin et Christina Rossetti. Sans abandonner cette source d'inspiration, l'irruption de trois auteurs majeurs a bouleversé l'univers esthétique du musicien : Gide, Jammes et Claudel ont en effet contribué à renouveler ses moyens d'expression et à bouleverser les rapports entre le monde des sons et le monde des mots. Milhaud justifie la diversité des démarches suivies en revendiquant le droit pour sa création de suivre des "voies parallèles". C'est ici l'occasion d'apprécier la portée de la lecture de Rimbaud et de Mallarmé. Les amitiés jumelles de Léo Latil et Armand Lunel révèlent l'intimité d'une sensibilité propre aux jeunes gens formés avant la guerre de 1914. L'enracinement provençal et judéocontadin trouve dans les textes de ces deux condisciples aixois matière à développement. La blessure occasionnée par la mort de Léo Latil au combat lors de la première guerre mondiale laisse une trace profonde parfois simplement suggérée. Par ailleurs l'humanisme du compositeur est l'occasion de la rencontre avec Jean Cassou après la Seconde Guerre Mondiale. Cette collaboration prolonge les engagements de Milhaud pendant la période de l'Entre-Deux Guerres. Enfin l'amitié constante avec Jean Cocteau permet d'apprécier l'inventivité d'une œuvre qui ne s'est jamais contentée des solutions convenues et qui a eu le mérite d'expérimenter sans relâche.

Percevoir la parole dans le bruit représente une opération complexe pour notre système perceptif. Pour parvenir à analyser cette scène auditive, nous mettons en place des mécanismes de ségrégation auditive. Nous pouvons également lire sur les lèvres pour améliorer notre compréhension de la parole. L'hypothèse initiale, présentée dans ce travail de thèse, est que ce bénéfice visuel pourrait en partie reposer sur des interactions entre l'information visuelle et les mécanismes de ségrégation auditive. Les travaux réalisés montrent que lorsque la cohérence audiovisuelle est importante, les mécanismes de ségrégation précoce peuvent être renforcés. Les mécanismes de ségrégation tardives, quant à eux, ont été démontré comme mettant en jeu des processus attentionnels. Ces processus attentionnels pourraient donc être renforcés par la présentation d'un indice visuel lié perceptivement. Il apparaît que ce liage entre un flux de voyelles et un indice visuel élémentaire est possible mais cependant moins fort que lorsque l'indice visuel possède un contenu phonétique. En conclusion, les résultats présentés dans ce travail suggèrent que les mécanismes de ségrégation auditive puissent être influencés par un indice visuel pour peu que la cohérence audiovisuelle soit importante comme dans le cas de la parole.

Tandis que de nombreuses informations sont disponibles dans notre environnement à chaque instant, toutes ne donnent pas lieu à une perception consciente. Il est alors légitime de se demander quels mécanismes entrent en jeu dans le phénomène de perception. Sur la base de quels processus une stimulation sensorielle sera-t-elle perçue de façon consciente ? Que deviennent les stimulations qui ne sont pas perçues consciemment ? Ce présent travail de thèse vise à apporter des éléments de réponse à ces deux questions dans la modalité auditive. À travers plusieurs études utilisant des approches comportementales mais aussi électroencéphalographiques, nous suggérons que les connaissances pourraient exercer une influence top-down facilitant les hauts comme les bas niveaux de traitement (comme la détection) des stimulations auditives complexes. Les stimulations pour lesquelles nous avons des connaissances (phonologiques et sémantiques) sont mieux détectées que les stimulations ne contenant ni caractéristique phonologique ni caractéristique sémantique. Nous montrons également que l'activation des connaissances influence la perception des stimulations ultérieures, et ce, même lorsque le contexte n'est pas perçu consciemment. En effet nous avons pu mettre en évidence un effet d'amorçage sémantique subliminal et nous avons observé des modifications neuronales oscillatoires dans la bande de fréquence bêta concomitante au traitement lexical de stimulations non catégorisées consciemment. L'ensemble des perceptions auditives ne serait alors que le produit d'une interaction permanente entre le contexte environnemental et les connaissances, ce qui nous conduirait à percevoir préférentiellement ce que nous connaissons déjà.

Alors que les enfants normo-entendants qui apprennent à lire maîtrisent le langage oral, l'acquisition du langage parlé chez l'enfant implanté est soumise à deux contraintes : (1) une période de privation auditive, qui pourrait correspondre à une période critique ou sensible de l'acquisition du langage oral ; (2) une transmission dégradée du signal auditif par l'implant cochléaire par rapport à celui fournit par l'oreille. Ces deux contraintes pourraient entraîner des difficultés à percevoir la parole et à apprendre à lire. Nous avons donc évalué les performances de perception de la parole des enfants implantés avec pour objectif de préciser leur influence sur le développement de la reconnaissance des mots écrits. Les deux premières expériences évaluant la perception de la parole ont montré que les enfants implantés mettent en œuvre des traitements phonémique et lexical similaires à ceux utilisés par les enfants normo-entendants mais que ces traitements sont moins efficaces. Les trois études suivantes évaluant les compétences en lecture ont mis en évidence des déficits du développement des habiletés associées à la réussite en lecture (conscience phonémique et mémoire à court terme phonologique), du recours précis aux procédures sous-lexicale et lexicale de lecture et de l'activation automatique des représentations phonologiques au cours de la lecture. De manière générale, les résultats de ces études suggèrent que les difficultés en lecture des enfants implantés seraient dues à des représentations phonémiques moins précises que celles des enfants normo-entendants. En revanche, le recours à la Langue Parlée Complétée serait une aide possible à ces difficultés puisqu'il améliore le développement de la conscience phonémique et l'utilisation des deux procédures de lecture.

Dans ce mémoire, nous tentons de cerner l'esthétique formelle et thématique de L'Idiot de Dostoïevski, que nous appelons la « polyphonie agnostique ». La polyphonie de Bakhtine, en elle-même, s'est révélée inapte à tenir compte de la dimension sacrée du roman, considérée tel un discours idéologique parmi d'autres, selon un principe d'équipollence. Si la polyphonie est ouverte à la multiplicité des voix dans le texte, elle en néglige néanmoins le tragique, soit la crise du sacré orthodoxe marquant la fin du XIXe siècle en Russie. À l'opposé, Ivanov donne un plein sens à cette crise spirituelle, sans toutefois insister suffisamment sur l'aspect formel (désacralisant) de l'écriture dostoïevskienne. Tels sont les deux pôles qui divisent généralement les critiques littéraires: la polyphonie formelle versus le monologisme thématique. Dans l'esprit de concilier ces deux interprétations, nous avons remanié le concept de polyphonie de façon à ce qu'il puisse reconnaître la possibilité de Dieu dans le roman, c'est-à-dire la réalité potentielle du sacré (Bataille). Ainsi, L'Idiot illustre un ensemble de mondes possibles, à l'intérieur duquel le personnage et le lecteur sont appelés à choisir entre les perspectives du regard chosifiant (profane/extérieur) et de la parole réconciliatrice (sacrée/intérieure), soit deux systèmes de représentation en lutte pour s'approprier l'essence du personnage principal -le prince Mychkine -déchiré entre la modernité d'une image et la tradition d'une parole, entre la figure de don Quichotte et celle du Christ. L'esthétique de L'Idiot exprime une tension, jusqu'au point de rupture, entre la polyphonie relativiste et le monologisme orthodoxe. Dans le but de respecter autant la nouveauté formelle, mise en lumière par Bakhtine, que l'enjeu thématique du roman, le « tragique » d'Ivanov, la solution qui s'est imposée a été de fondre ensemble la polyphonie bakhtinienne et le perspectivisme de Deleuze et Guattari, ce qui a donné naissance à la polyphonie agnostique. La contingence des valeurs, telle que conçue par les deux philosophes, nous autorise à interpréter les « idées/valeurs » comme des mondes virtuels au seuil de leur actualisation. Sous cet éclairage, la potentialité générale des idées respecte la diversité formelle de la polyphonie, tandis que l'actualisation inégale des Vérités alimente la tragédie. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Dostoïevski, L'Idiot, Polyphonie, Regard, Parole.

En langue seconde, un trop grand décalage existe entre la langue enseignée en salle de classe et celle que les locuteurs natifs de cette langue cible utilise. Pour notre recherche, nous avons circonscrit cette problématique et proposé une démarche d'enseignement pour réduire cet écart entre le contexte naturel, là où la langue est véritablement utilisée, et le contexte formel, celui où les apprenant se trouvent lorsqu'ils étudient la langue. C'est en passant en revue la littérature, qui aborde, de près ou de loin, l'acquisition des actes langagiers, les contextes formels et naturels qui exposent à la langue à l'étude, la dimension sociale et culturelle liée à la langue, les concepts de l'accommodation et des croyances contextuelles mutuelles, l'exploitation des documents authentiques dont certains sont sonores, et celle qui fait état des diverses notions de compétences langagières à développer et que nous sommes arrivée à penser à un moyen, en l'occurrence un médium, pour que les apprenants acquièrent les actes langagiers tels qu'ils sont exprimés par les locuteurs natifs. Ainsi, il nous est apparu que les documents sonores authentiques reflèteraient le naturel langagier -ainsi culturel -des locuteurs natifs, de sorte qu'ils fourniraient l'intrant auquel nous voudrions exposer nos apprenants. En fonction de notre principal objectif qui consiste à vérifier si les documents sonores authentiques permettent d'acquérir les actes langagiers, sur le plan méthodologique, il fallait trouver une forme de document sonore authentique, dans le cas présent, un extrait de film québécois, permettant d'exposer les participants à des actes langagiers -en l'occurrence, les interrogatives -et une façon de procéder avec ce document sonore, créer un questionnaire et, par la suite, un outil pour vérifier l'acquisition, c'est-à-dire, une grille pour coder les résultats obtenus. Pour notre expérimentation, nous avons sollicité des étudiants qui fréquentaient notre institution et par conséquent nous avons pu tester notre méthode avec 24 participants. Les résultats de notre expérimentation révèlent qu'effectivement les documents sonores authentiques permettent d'acquérir les actes langagiers. Il s'est avéré également que l'effet des documents sonores authentiques perdure dans le temps. Toutefois, nos résultats nous indiquent que les facteurs démographiques tels que la durée de résidence au Québec, la fréquence de contacts avec les francophones et le nombre de langues parlées n'ont aucun effet sur l'acquisition des actes langagiers par le biais des documents sonores authentiques. Ce mémoire expose donc la recension des écrits, la méthodologie de notre expérimentation ainsi que les résultats obtenus et leur interprétation. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Actes langagiers, Documents sonores authentiques, Compétences langagières, Compétence pragmatique, Compétence sociolinguistique, Contexte naturel et contexte formel, Accommodation, "Input + 1", "Mutual Contextual Beliefs".