Orientador: Pedro Geraldo Aparecido Novelli / Banca: Ricardo Pereira Tassinari / Banca: Alfredo de Oliveira Moraes / Resumo: Este trabalho busca investigar um aspecto da filosofia hegeliana, a saber, a do desenvolvimento lógico-ontológico do pensamento e da própria efetividade. Esse desenvolvimento é mais profundamente trabalhado na Ciência da Lógica, iniciando pelo que há de mais abstrato e puro ao pensamento, pois o próprio começo é o abstrato e puro do que irá se desenvolver, e isto é o de que as coisas existem, elas são. Mas não se pode dizer muito mais além disso, e razão se sente impelida a ir adiante, numa determinação ulterior do que é, através da sua existência como concreto e não apenas como começo abstrato, onde é marcado por ser o que é e estar mediante outros que também o limitam, limite porém que existe no próprio ser-determinado, através de suas qualidades. Assim, também deve-se ir adiante deste limite, realizando-se plenamente, sendo ser-para-si. Contudo, identificamos que nesse desenvolvimento há um problema, pois à alteridade é relegada à posição menor do que o si nesse movimento, fazendo com que por fim mantenha um certo ar de abstração no desdobramento. Para pensarmos este problema, debruçamo-nos na Doutrina da Essência, segunda parte da Ciência da Lógica, para analisar a gênese da liberdade que ali se encontra e pensar se aquele desenvolvimento acontece da maneira que acontece por um ato de liberdade seu, de se pôr a si como outro; contudo, o desenvolvimento lógico-ontológico aí culmina na substância como causa e efeito de si mesma, como atuação e reação para consigo onde é açã... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This work aims to investigate an aspect of hegelian philosophy, i.e., that of the logical-ontological development of thinking and actually itself. This development is worked in depths in the Science of Logic, beginning from the most abstract and pure to thinking, for the beginning itself is the abstract and pure of what will develop, and that is the fact that things exist, they are. But there isn't much to say anymore about it, and reason feels impelled to go farther, in na ulterior determination of what is, through its existence as concrete and no more as abstract beginning, when it's marked as being what it is through others which limits it, limite, although, existent in the determinate being itself, because of its qualities. Therefore, there's also a need to go further this limit, fully realizing itself, to be a being-for-self. However, we identify in this development a problem, for otherness is relegated to na inferior position than the in-itself in such movement, keeping a bit of abstraction in the unfolding. To think our problem, we lean towards the Doctrine of Essence, second part of the Science of Logic, to analyze freedom's genesis that happens there and think if that development goes as it goes through a free act of itself, of putting itself as other; yet, the logical-ontological development there culminates in the substance as cause and effect of itself, as actuation and reaction with itself where it's reciprocal-action and independente, free of its otherness. Such... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T13:55:13Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T17:49:23Z : No. of bitstreams: 1 161595.pdf: 20993783 bytes, checksum: 86baa0acc417860a044623185e313e56 (MD5) / A presente tese de doutorado tem como objetivo geral identificar a efetiva utilização do pensamento racional lógico, da intuição e da criatividade no processo de administração estratégica empresarial.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T04:27:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / As Tecnologias da Informação e da Comunicação são, hoje, indiscutivelmente uma questão urgente e imprescindível para todos, sejam professores, pesquisadores, estudioso, usuários ou mesmo os excluídos do acesso direto. Uma questão contundente para a educação, enquanto possibilidades e novos caminhos para o fazer pedagógico em todos os níveis, especialmente quando se trata da mediação da aprendizagem de crianças com necessidade educativas especiais. Esta pesquisa analisa o uso da informática na prática pedagógica no desenvolvimento do pensamento lógico-matemático de criança com necessidades educativas especiais na área mental. Participaram da pesquisa crianças com necessidades educativas especiais, com idade de 8 a 12 anos em nível de alfabetização, pais e professores. Caracteriza-se como um estudo exploratório. Inicia-se com uma breve revisão bibliográfica na área, seguida de entrevistas estruturadas com pais e profissionais envolvidos. Verticaliza-se o estudo com observações diretas, sistematizadas e registradas em protocolos. O ambiente de investigação é uma Escola de Educação especial que desenvolve uma experiência pedagógica mediada por recursos informatizados. As informações são analisadas através das categorias conceituais eleitas para observar o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático das crianças numa prática pedagógica mediada pelo uso de softwares no ensino da matemática. Os resultados da análise indicam que o uso da informática como mediação no trabalho com crianças com necessidades educativas especiais vem enriquecendo o fazer pedagógico e potencializando de forma significativa o seu desenvolvimento. Os avanços observados são de relevância tanto no sentido cognitivo do desenvolvimento do pensamento lógico-matemático, como no sentido da ampliação das relações afetivas e sociais entre as crianças e entre elas e os professores seus pais.