Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T12:46:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O presente trabalho apresenta uma arquitetura computacional para o desenvolvimento de softwares educacionais, visando uma melhoria no ambiente de aprendizagem informatizado. O conteúdo descritivo apresenta o cenário educacional, faz uma explanação das técnicas da informática usadas na educação e contextualiza também as principais teorias de aprendizagem. Através desta proposta, almeja-se uma contribuição significativa na educação atual, onde através de recursos computacionais adequadamente unidos a técnicas pedagógicas obtenha-se um resultado capaz de interferir no processo educacional, possibilitando melhorias e capacitando estudantes.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T18:26:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 191039.pdf: 660206 bytes, checksum: 7ab280fdc8761725d31f0cff50309a1f (MD5) / O incremento da capacidade do homem de lidar com uma maior quantidade de informações, obtidas por meio do manuseio gerenciado de informações, é facilitado por meio de sistemas informatizados.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T19:00:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188230.pdf: 153120 bytes, checksum: 9913426332475f061a5406bc0fd80982 (MD5) / Este trabalho aborda o problema do uso de softwares educacionais no contexto escolar. É um estudo sobre um modelo adotado para a elaboração de softwares educacionais. A partir deste modelo, o professor-autor elaborará um roteiro de uma aula que será implementada por analistas-programadores e a partir daí, enviado para o mercado educacional.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T01:56:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:26:56Z : No. of bitstreams: 1 195997.pdf: 24102572 bytes, checksum: fa8b4a7e5a08e324eb0c60f65e6eadf9 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T04:33:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:22:16Z : No. of bitstreams: 1 185506.pdf: 5006823 bytes, checksum: 61f0ad922b683459df2c595b8bba8d31 (MD5) / Constitui objetivo deste trabalho o propósito de chegar-se a uma proposta de avaliação de software educacional em forma de listas de avaliações (checklist) que permita a orientação teórico-metodológica na avaliação e utilização destes softwares. Para tanto, fez-se um levantamento dos aspectos históricos da Informática na Educação e a descrição, identificação dos tipos de softwares, bem como um estudo sobre a qualidade dos mesmos. Espera-se, com este trabalho contribuir na produção de conhecimentos que permitam orientar e apoiar os usuários na avaliação dos programas computacionais que serão utilizados em suas atividades de ensino.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2013-07-16T02:02:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O presente trabalho tem por objetivo estabelecer um conjunto de requisitos básicos para o desenvolvimento de software educacional para pessoas com deficiência visual. Atividades definidas no processo de engenharia de requisitos, tais como: elicitação, análise e negociação, modelagem e validação foram adotadas e desenvolvidas com um corpo de amostra constituído de 10 a 15 pessoas cegas e de pessoas com visão reduzida, sendo os dados coletados a partir da entrevista semi-estruturada. Foram adotadas as técnicas de revisão e de prototipação para fazer a validação dos requisitos aprovados e modelados. Para a técnica de prototipação, desenvolveu-se um protótipo para validar alguns requisitos considerados críticos pelos os usuários. Os resultados alcançados por esta pesquisa foram: a validação de 43 requisitos funcionais (RF) e 11 requisitos não-funcionais (RNF); diagramas de caso de uso relativos ao ator cego e o ator com visão reduzida e os casos de uso dos requisitos aprovados e validados.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:12:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho apresenta a analise e o desenvolvimento de um modelo computacional para um ambiente educacional construído para auxiliar a desenvolver o pensamento critico. A intencao e disponibilizar uma ferramenta computacional mediadora, cujo uso estimule alunos e professores a se identificarem com uma nova dinamica do processo ensino-aprendizagem, na qual eles estejam envolvidos e comprometidos com um processo de aquisicao do conhecimento que se desenvolva atraves do dialogo, da reflexao e da troca intelectual. O modelo computacional desenvolvido deu origem ao WebPensa, uma proposta de ferramenta mediadora da Tecnologia Computacional Educativa, e constitui apenas um dos resultados possiveis baseados nesse modelo, o qual foi inspirado na metodologia de aprendizado definida por Matthew Lipman e nas premissas da Teoria da Atividade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T18:06:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188474.pdf: 6192710 bytes, checksum: 0815f76c6da4c8a6ce31e1c1b928b80b (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós -Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-20T09:46:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224767.pdf: 383801 bytes, checksum: f50d1c3330f016152e257d77bbff7d31 (MD5) / Propor melhoria na avaliação da qualidade de software Educacional constitui o objetivo deste trabalho, através da revisão da Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional - TICESE. Como resultado, obteve-se um novo checklist revisado. Para atingirmos este objetivo, a técnica foi aplicada em um software educacional por um grupo de dezesseis avaliadores, todos professores do CEFET-RN. O trabalho realizado se deu através da medição dos níveis de concordâncias e antagonismos de cada questão. Neste trabalho destacam-se algumas contribuições nas teorias de aprendizagem, na informática educativa, tais como: software educacional como ferramenta de auxílio ao professor; os modelos de avaliação da qualidade de softwares educacionais; os métodos de avaliação e os checklists. Espera-se que, com este trabalho, possamos contribuir com avaliações da qualidade de softwares educacionais. Assim, garantirmos aos usuários destes produtos computadorizados aplicados como recursos didáticos mais qualidade e satisfação entre eles. E que as escolas com seus projetos pedagógicos possam utilizar tais recursos para promover o ensino/aprendizagem conjuntamente com o professor e o aluno.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-19T10:14:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 180191.pdf: 2847546 bytes, checksum: 0bff0095d800d262f95599ca1d8ed6fb (MD5) / A alfabetização não é somente o ato de ler e escrever palavras, decodificar símbolos: este estudo aprofunda-se na importância que o meio social traz às crianças de cinco a oito anos e a influência que seu meio pode trazer no desenvolvimento cognitivo. Hoje as novas tecnologias de informação e comunicação vem alterando a maneira de ser e de viver de cada sociedade, de cada família, de cada cidadão. A escola por sua vez, não pode ficar a parte deste novo tempo. Considerando a prática educacional, vivenciada na escola, esta dissertação investiga o uso dos recursos da multimídia como meios que venham facilitar a eficácia do processo da alfabetização, e orienta os professores alfabetizadores a utilizarem os softwares educacionais como ferramenta de auxílio em suas práticas docentes. A finalidade desse trabalho é estudar softwares educacionais como: Kid Pix, Logo e Visual Class e apresentar sugestões de atividades diárias. Atividades estas, que o professor não necessita alterar o currículo proposto pela escola e ao mesmo tempo contextualizar a escola com o meio ambiente que a criança traz junto de si, favorecendo o desenvolvimento cognitivo do educando. As Novas Tecnologias de Informação e Comunicação além de renovar o processo ensino-aprendizagem, vão propiciar o desenvolvimento integral do aluno, valorizando o seu lado social, emocional, crítico, imaginário, deixando margens para a exploração de novas possibilidades de criação. Para tanto, o professor precisa perceber e saber o valor e a importância dos recursos multimídia para o bom desempenho e eficácia do seu trabalho escolar.