Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-04Bitstream added on 2014-06-13T20:05:04Z : No. of bitstreams: 1 evangelista_ism_dr_rcla.pdf: 1941499 bytes, checksum: a2ad8a066bcfce2f6faa2907b1965475 (MD5) / Esse estudo realiza uma leitura sobre a transformação socioespacial no bairro Praia de Iracema, situado na cidade de Fortaleza, capital do Estado do Ceará-Brasil, a partir da representação dos seus moradores e amigos. Este bairro, espaço de referência e tradição da cidade de Fortaleza, foi palco da cultura, boemia e arte da cidade durante décadas. Na busca por um caminho teórico-metodológico, o estudo apresenta considerações de diferentes autores a respeito das representações sociais como instrumento de análise da realidade geográfica. De início, apresenta um breve histórico do bairro Praia de Iracema, lugar considerado o berço da história e de efervescência cultural de Fortaleza, frequentado por intelectuais, músicos e toda sociedade fortalezense. Depois, faz ponderações sobre a abordagem cultural na Geografia, quando estabelece diálogo entre cultura e espaço, e demonstra as consequências advindas das transformações espaciais ocorridas, ao longo do tempo, naquele ambiente urbano. Tece considerações a respeito das representações sociais na Praia de Iracema, pontuando autores que já desenvolveram trabalho nessa linha teórico-metodológica, e discorre sobre projetos de requalificações, executados e em implantação no bairro, com o intuito de transformar a Praia de Iracema em principal polo de turismo e lazer da cidade. Situa as estratégias de apropriação do espaço da Praia de Iracema pelo poder público e o resultado da análise discursiva da pesquisa empírica, de inspiração fenomenológica, portanto, predominantemente qualitativa. Esse estudo demonstra que as transformações socioespaciais verificadas na Praia de Iracema foram impulsionadas por força da política econômica, que nem sempre reflete os interesses dos moradores do lugar. Tal fato corrobora a tese de que, dentre as representações... / This study performs a reading on the socio-spatial transformation in the neighborhood Praia de Iracema, located in the city of Fortaleza, Ceará State capital- Brazil, from the representation of its residents and friends. This neighborhood, reference space and tradition of the city of Fortaleza, hosted the culture, art and bohemian city for decades. In the search for a theoretical methodological way, the study presents considerations of different authors about social representations as a tool for analysis of geographic reality. At first presents a brief history of the neighborhood Praia de Iracema, place considered the cradle of history and cultural effervescence of Fortaleza, frequented by intellectuals, musicians and by the rest of Fortaleza’s society. Then, do weights on the cultural approach in geography when establishes dialogue between culture and space, and demonstrates the consequences resulting from the ocurred spatial transformations over time on the urban environment. Presents considerations regarding the social representations on Praia de Iracema, punctuating authors who have developed work in this line theory and method, and discusses retraining projects, implemented and under implementation in the neighborhood, in order to transform the Praia de Iracema into main hub of tourism and leisure city. Situates strategies of space appropriation of Praia de Iracema by the government and the result of discursive analysis of the empirical research, the phenomenological therefore largely qualitative. This study demonstrates that the socio-spatial transformations observed in Praia de Iracema were driven by force of economic policy, which does not always reflect the interests of the residents of the place. This corroborates the thesis that among the identified social representations, those derived from the ideology that... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-06-19Bitstream added on 2014-06-13T18:44:59Z : No. of bitstreams: 1 rosafilho_a_dr_rcla.pdf: 2713607 bytes, checksum: 22db61dbe1a5afb172bd88e9d171a9fe (MD5) / Nas últimas décadas, os deslizamentos de encostas têm aumentado consideravelmente, principalmente nos países subdesenvolvidos. Os movimentos gravitacionais de massa são agravados em função da construção de habitações em encostas acentuadas, alterando a paisagem urbana. O objetivo geral desta tese é realizar um estudo através de uma abordagem perceptiva dos deslizamentos de encostas nas favelas Britador e Vila Santo Antônio em Campos do Jordão-SP. Além dessas duas favelas, Campos do Jordão, possui mais três favelas em situação de risco considerado alto: Vila Albertina, Monte Carlo e Cachoeirinha. Nestas cinco favelas residem cerca de 1.200 pessoas. Entende-se que essas favelas configuram-se sob a lógica da urbanização brasileira, como áreas de segregação sócio-espacial, representativas das periferias das cidades brasileiras. A percepção geográfica dos deslizamentos de encostas no município de Campos do Jordão fundamentou-se na procura de respostas humanas ao problema. A abordagem perceptiva dada nesta pesquisa poderá contribuir para a adoção de estratégias junto ao poder público municipal, bem como na tomada de consciência dos sujeitos que moram nas favelas aqui estudadas sobre os deslizamentos de encostas. Esse estudo partiu do pressuposto de que as pessoas ao morarem em áreas de risco, ficam vulneráveis aos deslizamentos e colocam-se à mercê do acaso e nem a experiência adquirida com os deslizamentos anteriores, não os livra da exposição e das tragédias que um novo deslizamento pode provocar. / In the last decades, landslides along hillsides have increased considerably, especially in under-developed countries. The gravitational movements of land masses are worsened due to the constructions of habitations on steep hillsides, and so altering the urban scenery. The general objective of this thesis is to realize a research through a perceptive approach towards landslides which occur along the hillsides of the Brtitador and Vila Santo Antonio slums located in Campos do Jordão-SP. Besides these two slums, Campos do Jordão has three other slums witch are believed to be in high risk areas: Vila Albertina, Monte Carlo and Cachoeirinha, around 1200 people reside in this five slums. Its understood that these slums are of Brazilian urbanization are areas of social space segregation, and representations of the outskirts of Brazilian cities. The Geographic awareness of the landslides along the hillsides in the city of Campos do Jordão was founded due to the search of human answers to the problem. The perceptive approach given in this research will not only contribute to the adoption of strategies which could be made by the city's public council, but also to the acknowledgement by the individuals who dwell in this slums in relation to the landslides which take place along these hillsides. This study get started due to the presupposition that the people living in these areas of risk , are vulnerable to landslides and put themselves to the mercy of luck, and not even the experience acquired in past landslides will free them from the exposition to tragedy that a new landslides can brig about.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-01-30Bitstream added on 2014-06-13T19:44:06Z : No. of bitstreams: 1 silva_am_dr_rcla.pdf: 3079825 bytes, checksum: 01f8c01a52ff5313080c9e36db42e49b (MD5) / O presente estudo é resultado de reflexões, questionamentos e desafios que tenho enfrentado ao longo de minha prática profissional como professor de Geografia atuando no ensino básico. Desafios de aprender para ensinar e ensinar para aprender a lidar com o processo de ensino-aprendizagem dos alunos em relação ao domínio de alguns conceitos da Geografia, especialmente aqueles relacionados à Cartografia Escolar. A partir dessas e de outras questões, propusemos este estudo com o intuito de discutir e apresentar uma proposta didática fundamentada na prática do esporte Orientação, no sentido de contribuir para a didática da Geografia e para a tarefa de vivenciar as noções espaciais com seus alunos e, ao mesmo tempo, mediar a compreensão e interpretação da linguagem cartográfica de forma mais eficiente e significativa. Entendemos, pois, que essa linguagem não pode ser considerada per se, mas no contexto da construção dos conhecimentos geográficos necessários à participação autônoma dos indivíduos no meio em que vivem. Essa articulação, da modalidade esportiva com os conhecimentos da Cartografia, converge para o uso de mapa e bússola, em que o praticante desse esporte, ao deslocar-se no espaço, num percurso pré-estabelecido, requer domínio da linguagem cartográfica para operar com esses instrumentos próprios da cartografia. Os dados para análises foram obtidos a partir de observações diretas, gravações de áudios e vídeos, e registros em diários reflexivos produzidos pelos professores durante a realização de uma experiência concreta na construção de um mapa durante uma atividade de esporte Orientação. As situações de aprendizagens experimentadas num curso de formação continuada com professores de Geografia... / This study is the result of questions and challenges I have faced throughout my professional practice as a teacher of Geography working in education. Challenges of learning to teach and teaching to learn to deal with the difficulties of student learning in relation to the domain of some concepts of geography, especially those related to Cartography. From these and other issues, I propose this study in order to discuss and present a proposal based on the teaching practice of Orienteering, in order to equip the teacher of Geography to the task of teaching space concepts to his/her students, and, at the same time, more efficiently and significantly mediate the understanding and interpretation of cartography language. Therefore I understand that this language can not be considered per se, but in the context of the construction of geographical knowledge which is necessary for autonomous participation of individuals in their environment. The articulation of the sport with the knowledge of cartography, converges to the use of map and compass, where the practitioner, when moving over a route, must master language mapping to operate with cartography instruments. The learning situations experienced during a course of continuing education to teachers of Geography, working in municipal schools, held at IFTM Uberaba in 2011, allowed participants to experience of building and developing a map of a route guidance. Data for analysis were obtained from direct observations, audio recordings and videos, and records in daily reflective diaries produced by the teachers during the performance of a concrete experience in building a map. The methodological nature of the research was guided by a qualitative approach, in which subjects actively participated in the research study involving professional practice with the teachers. The activities... (Complete abstract click electronic access below)

Resumo: Esta tese tem como objetivo avaliar possíveis influências da constituição da noção de espaço no sujeito, entendida de acordo com a Epistemologia Genética de Jean Piaget, na aprendizagem e desenvolvimento da prática de futsal. Trata-se de um estudo de casos múltiplos envolvendo dois grupos: o primeiro formado por alunos que praticam futsal na categoria pré-mirim masculina que são considerados pelos seus professores, como bons jogadores e o segundo constituído por alunos com idênticas características exceto pelo fato de que são considerados pelos seus professores como jogadores que têm dificuldades nessa modalidade desportiva. Não é tarefa simples explicar porque os alunos de equipes de futsal, ora parecem, quando observados individualmente, ter a noção espacial constituída ao executarem as técnicas e táticas necessárias para esse desporto, e ora visivelmente, em situação de jogo, apresentar falhas na constituição espacial. Por vezes, a aparência de que a noção já construída desaparece. O esclarecimento a essa questão não nos parece estar no âmbito do treinamento desportivo, como já o tentaram alguns pesquisadores, mas na compreensão de como se desenvolve e evolui a cognição do sujeito, especialmente, a noção de espaço. A Epistemologia Genética pode encaminhar respostas a essa problemática. Nossa hipótese diretriz é a de que há uma diferença significativa entre a constituição da noção espacial de alunos praticantes do futsal que os professores consideram bons e aqueles considerados como tendo dificuldades, sendo, pois, uma variável que influencia diretamente no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos ao executarem essa modalidade desportiva. Os resultados confirmaram a hipótese de que há relação entre a avaliação do desempenho na prática do futsal feita pelo treinador... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis aims to evaluate the possible influence of the constitution of the concept of space in the subject, as understood in the genetic epistemology of Jean Piaget, learning and practice development of futsal. This is a multiple case study involving two groups: the first consists of students practicing futsal in the category Pre-Bantam male that are considered by their teachers as good players and the second consisting of students with similar characteristics except that are considered by their teachers as players who have difficulties in this sport. Not an easy task to explain why students in teams of futsal, now seem, when viewed individually, have an understanding of space consists in implementing the techniques and tactics needed for this sport, and sometimes visibly, in a game situation, fails in establishing spatial . Sometimes the appearance that the notion already built disappears. Clarifying this issue does not seem to be under the sports training, as some researchers have already tried, but in understanding how it develops and evolves the cognition of the subject, especially the notion of space. The Genetic Epistemology can forward answers to this problem. Our driving hypothesis is that there is a significant difference between the formation of spatial notion of students practicing futsal that teachers consider good and those considered as having difficulties and is therefore a variable that directly influences the development and learning of students at implement this sport. The results confirmed the hypothesis that a relationship between performance assessment in futsal practice made by the coach and the construction of the space, indicating a need for physical education teachers seek to understand the process of construction in order to effectively assist students in their training Middle School. / Orientador: Adrian Oscar Dongo Montoya / Coorientador: Patrícia Unger Raphael Bataglia / Banca: Ricardo Pereira Tassinari / Banca: Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma / Banca: Marcos Garcia Neira / Banca: Nelson Pedro da Silva / Doutor

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-05-07Bitstream added on 2014-06-13T20:29:15Z : No. of bitstreams: 1 figueiredo_ga_me_rcla.pdf: 494944 bytes, checksum: 937cf9084624d9ce5e0cfd3f8ccd8914 (MD5) / Atividades relacionadas com a percepção espacial dependem intimamente do funcionamento do sistema de percepção-ação. Esse sistema pode ser vulnerável a vários fatores intrínsecos como: experiência prévia, motivação, condição orgânica, fatores fisiológicos, entre outros. Alterações nas condições do organismo, como a presença da deficiência visual, ilustram adaptações que se manifestam em mudanças no desempenho de indivíduos cegos, e demandam diferenciadas estratégias do sistema háptico durante a navegação e a percepção espacial. O objetivo do estudo foi verificar se a prévia indução ao esforço por meio do exercício físico afetaria a percepção espacial de indivíduos atletas com e sem deficiência visual (DV e CT). A percepção espacial foi subdividida em tarefas de orientação espacial e percepção de distância (produzida e estimada). O segundo objetivo do estudo foi verificar se a condição da deficiência visual, comparada à pessoas sem deficiência, acarretaria uma adaptabilidade que repercutisse no desempenho em tarefas de percepção espacial . Ainda, avaliar o grau de relacionamento entre parâmetros da percepção espacial e variáveis fisiológicas, bioquímicas e experiência na modalidade. Participaram do estudo um grupo de atletas adultos jovens (n=15) de atletismo com baixa visão ou cegueira total abrangendo as três classificações esportivas (B1; B2; B3), e um grupo de atletas adultos jovens (n=10) de atletismo. Os grupos realizaram tarefas de percepção do espaço, caracterizadas pelo deslocamento em linha reta até uma determinada distância conduzida por um guia e logo em seguida o participante foi instruído para reproduzir o mesmo trajeto á frente. As variáveis em análise incluíram os parâmetros de orientação... / Activities related with spatial perception depends intimately on the action-perception system of function. This system can be vulnerable to many intrinsic factors like: previous experience, motivation, organics condition, physiologic factors, among others. Changes on organism conditions, as visual disability, illustrates adaptations that manifests in changes on blind individuals performance, and demands differentiated strategies of haptic system during the navigation and spatial perception. The study objective as to verify if previous induce to effort by physical exercise would affect spatial perception of athletes individuals with or without visual disability (VD and WV). Spatial perception was subdivided in spatial orientation tasks and distance perception (produced and estimated). The second objective of the study was to verify if the visual disability condition, compared to people without disability, entail an adaptability that reverberates on the performance of spatial perception tasks. And evaluate the relationship degree between spatial perception parameters and physiological variables, biochemical and experience in sport. Participated on the study an young adult athlete group (n=15) of athletics with low vision or total blindness covering the three sportive classifications (B1; B2; B3), and an young adult athletes (n=10) of athletics. The groups realized three perception of space tasks, characterized by displacement straight until a determined distance conducted by a guide and immediately after the participant was instructed to reproduce the same path forward. The variables in analyses included the spatial orientation parameters and perception of distance (produced and estimated). The spatial perception tasks was realized in two conditions, under previous maxims effort (ME) and in the rest condition (RC). The variable... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2016-06-07T17:12:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-10-14. Added 1 bitstream(s) on 2016-06-07T17:17:06Z : No. of bitstreams: 1 000864198.pdf: 1836672 bytes, checksum: ee6f89226b7478f0bd178c3c60111fd3 (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Em um mundo globalizado, faz-se cada vez mais necessário estudar as identidades regionais e locais, no intuito de promover sua valorização e formar cidadãos atuantes em todas as escalas espaciais. Assim, este trabalho mostra uma discussão que aproxima memória e representações espaciais realizadas pelos alunos do ensino fundamental do município de Jaguariaíva, Paraná. As identidades culturais são tratadas como instância de produção de sentido no que diz respeito aos espaços de vivência. As relações entre ensino formal, em especial o currículo selecionado pela Geografia Escolar, e os saberes da experiência vivida, podem contribuir para o estudo das referências e horizontes espaciais dos moradores das regiões urbanas e rurais. Essa perspectiva é proposta como discussão que visa contribuir para o avanço das reflexões a respeito da relação entre a Cartografia Escolar e a produção de sentido de pertencimento em diferentes localidades. Nesse sentido, procuramos responder a duas perguntas: Como as experiências vividas, interpretadas e reconstruídas no município de Jaguariaíva, Paraná, interferem na construção da imagem do espaço de vivência dos alunos? e Como essas representações espaciais dos alunos, que são carregados de impressões e experiências podem contribuir para o estudo da Cartografia Escolar?. Fizemos uma análise das produções que os alunos desenvolveram em algumas atividades, a partir da perspectiva da memória e tendo como referência espacial o citado município. Partindo do pressuposto de que a representação do espaço é interacional, múltipla e aberta, os estudos da imagem do espaço e da memória, por meio das atividades realizadas com as crianças, apontaram para um lugar que se atualiza, reconstrói-se, reformula-se constantemente e suporta inúmeras representações a partir das interações sociais. Desta forma, o espaço é fruto também da imaginação, necessária... / In a globalized world, more and more necessary is done to study the regional and local identities in order to promote their valuation and form active citizens in all spatial scales. This work carries out a discussion which approaches the memory with spatial representations made by elementary school students in the city of Jaguariaiva, Paraná, Brazil. Cultural identities are treated as meaning production instance regarding living spaces. The relations between formal education, especially the curriculum selected by school geography, and the knowledge of lived experience, can contribute to the study of references and spatial horizons of residents of urban and rural regions. This perspective is proposed as discussion which aims to contribute to the advancement of thinking about the relationship between school mapping and the production of sense of belonging to different locations. In this sense, looking repoder two questions: how the experiences, interpreted and reconstructed in the city of Jaguariaiva, Paraná, interfere with the image construction of student living space? And how these spatial representations of the students, who are loaded impressions and experiences can contribute to the study of Cartography School? we did an analysis of the productions that students have developed from some activities, with the spatial reference the city of Jaguariaiva, Paraná Brazil, from the perspective of memory. Assuming that the representation of space is interactive, multiple and open the space image studies and the memory from activities with children, they pointed to a place that updates, rebuilds, constantly reshapes and supports numerous representations from social interactions. In this way, space is the result also of imagination, necessary for the continuity of multiple, non-synchronous and political practices in space. Under the School Cartography, the relationship memory, space and predictions present can contribute to student... / FAPESP: 2013/04981-6

Orientador: Darlene Aparecida de Oliveira Ferreira / Banca: Lucia Helena de Oliveira Geraldi / Banca: Maria Bernadete Sarti da Silva Carvalho / Resumo: O presente trabalho objetivou uma leitura geográfica da Escola Municipal Agrícola "Engenheiro Rubens Foot Guimarães" de Rio Claro-SP, ou seja, uma análise de sua organização espacial e inserção/impacto no território do município, pautada pelos princípios lógicos da Geografia. Partimos do pressuposto de que as escolas localizadas no campo são agentes organizadores do espaço e objetivam a educação formal, a técnica agrícola e o fortalecimento da vida cultural rural, no entanto, com a intensificação da urbanização, nem sempre conseguem atingir seus objetivos. Desta maneira, tentamos relacionar a alteração da organização espacial da escola pesquisada em função dos objetivos da mesma e da influência da urbanização. O trabalho discute e aplica os conceitos de educação no campo, organização espacial, território, representação social e análise espacial. Como procedimento metodológico da pesquisa realizamos um levantamento histórico e uma caracterização da unidade escolar; aplicamos questionários aos discentes, suas famílias e aos docentes; coletamos informações espaciais relacionadas à escola e elaboramos representações cartográficas da mesma nos anos de 1988, 1998 e 2010. Concluímos que a Escola Municipal Agrícola de Rio Claro é diferente da maioria das escolas localizadas no campo, sobretudo por ser tão atrelada à gestão municipal que se altera rapidamente / Abstract: This study aimed to reading geographical of the Escola Municipal Agricola "Engenheiro Rubens Foot Guimarães" of Rio Claro-SP, in other words, an analysis in its spatial organization and insertion / impact in the municipality, guided by the logical principles of geography. The assumption are that the schools located in rural are factors organizers of space that to aim formal education, agricultural technique and strengthen rural cultural life, however, with increased urbanization, can not always achieve their goals. Thus, we try to relate the change in the spatial organization of the school studied as a function of the same goals and the influence of urbanization. The paper discusses and applies the concepts of education in the field, spatial organization, territory, social representation and spatial analysis. As procedure methodological research we conducted a historical survey and a characterization of the school unit; applied questionnaires to students, their families and teachers; collected spatial information related to school and elaborated cartographic representations of the same in 1988, 1998 and 2010. We conclude that the Escola Municipal Agricola of Rio Claro is different from most of the schools located in the field, especially for being so tied to municipal management that changes rapidly / Mestre

Orientador: Pedro Paulo Scandiuzzi / Banca: Claude Lépne / Banca: Débora Cristina Jeffrey / Banca: Miriam Godoy Penteado / Banca: Romulo Campos Lins / Resumo: A presente pesquisa foi desenvolvida na comunidade Kalunga, remanescente de antigos quilombos que se formaram na região norte do Estado de Goiás, precisamente limitados pelos municípios de Cavalcante, Teresina e Monte Alegre de Goiás. Tal comunidade tem mais de 250 anos de existência, de vida autônoma e de contato com as culturas da sociedade nacional. Sua escolha se deu pelo fato de se tratar de uma comunidade que vive fora dos padrões sociais condicionantes daquilo que, até pouco tempo, era conhecido como único modelo de "civilização". Fundamentada nas teorias na Etnomatemática, que estuda as várias maneiras de explicar e de entender os distintos contextos naturais e socioeconômicos, diferenciados no tempo e no espaço, teve como objetivo principal descrever e analisar os múltiplos lugares e espaços onde está inserida a sua cultura e que são fundantes para a constituição do ser daquele povo. Embora tenha lançado um olhar limitado e a partir de referenciais eurocêntricos, buscamos compreender as dinâmicas produções de conhecimentos que se manifestam nas ações diárias que, em grande medida se enraíza nas tradições e, consequentemente, nas relações místico-sagradas. Pudemos perceber, a partir das observações, que os espaços construídos, baseados nas crenças e fortalecidos nas ocasiões de encontros sagrados, se projetam para os modos/maneiras de ver o mundo e de se situarem dentro dele; e se projeta para o entendimento e organização de seus lugares, o que nos permitiu interpretar de forma transcultural e holística acerca do que os saberes/fazeres representam para a construção do ser Kalunga. Usando as técnicas de caráter etnográfico, procuramos analisar o desenvolvimento dessa organização, levando em consideração seus aspectos históricos, sociais e circunstanciais / Abstract: This research was performed in Kalunga community, reminiscent of old quilombos that formed in the northern state of Goias, precisely limited by the municipalities of Cavalcante , Monte Alegre and Teresina de Goiás This community has more than 250 years of existence, of life autonomous and contact with the cultures of national society. His choice was the fact that it is a community that lives outside the social standards of what conditions, until recently, was known as the only model of "civilization". Based on theories in Ethnomathematics, who studies the various ways to explain and understand the different natural and socio-economic contexts, different in time and space, aimed to describe and analyze the multiple spaces and places where it is located and that their culture are a foundation for the constitution of that people. Although he released a limited look and from Eurocentric references, we sought to understand the dynamics of knowledge production that are manifested in the daily actions that are largely rooted in the traditions and, consequently, in the mystical and sacred relationships. We could see, from observations, that the built environment, based on the beliefs and strengthened in times of sacred meetings, project into the ways of seeing the world and are situated within it, which projects to the understanding and organization their places, in order to interpret cross- culturally and holistically about the knowing / doing to represent the construction of Kalunga be. Using ethnographic techniques, we analyze the development of the organization, taking into account its historical, social and circumstantial / Doutor

Este trabalho dedica-se à comparação de quatro tipos distintos de cemitério (Clássico, Jardim, Galeria e Contemporâneo) sob o enfoque da visitação, experiência e percepção de seus espaços. Para tanto, foi proposto um método de análise pelo qual se computam atributos capazes de desencadear diferentes percepções e emoções nos visitantes que os experienciam. Tal método baseou-se nas possibilidades de ações disponíveis nos espaços e nos estímulos ofertados aos visitantes que os percorrem na situação de visita, apoiando-se em análises da configuração do espaço físico e análises de simulações de percursos em cada um dos exemplos estudados. Os resultados obtidos pelo método derivam da comparação dos quatro tipos utilizando um modelo de sintaxe da forma e um modelo de percepção da forma para computar estímulos espaciais e visuais encontrados ao longo dos percursos. O resultado da análise demonstra que, em alguns aspectos, existe relativa similaridade entre os quatro tipos e,sob outros aspectos, notório contraste. O tipo contemporâneo caracteriza-se pelo maior número de aspectos distintivos ou singulares. / This work is dedicated to research, analyses and comparison of four different types of cemeteries under the focus of visit, experience and perception of such spaces, emphasizing the contemporary cemetery model. The method of analysis focuses on the attributes offered by the cemeteries and the different emotions and perceptions they cause on the visitors. This method was based on the available possibilities of action on the space and the stimulus information offered to the visitors, relying on global syntactic analysis of the samples and local space-visual analysis of predetermined paths in each of the samples analyzed. The obtained results come from the comparison of the different types of cemeteries based on the global syntactic calculation and the calculation of the spatial and visual stimulus found along the paths. The results demonstrate, in some aspects, similarity among the types and in other aspects contrast. But, ultimately, ensure distinction of the contemporary type of cemetery among the others.

Este trabalho dedica-se à comparação de quatro tipos distintos de cemitério (Clássico, Jardim, Galeria e Contemporâneo) sob o enfoque da visitação, experiência e percepção de seus espaços. Para tanto, foi proposto um método de análise pelo qual se computam atributos capazes de desencadear diferentes percepções e emoções nos visitantes que os experienciam. Tal método baseou-se nas possibilidades de ações disponíveis nos espaços e nos estímulos ofertados aos visitantes que os percorrem na situação de visita, apoiando-se em análises da configuração do espaço físico e análises de simulações de percursos em cada um dos exemplos estudados. Os resultados obtidos pelo método derivam da comparação dos quatro tipos utilizando um modelo de sintaxe da forma e um modelo de percepção da forma para computar estímulos espaciais e visuais encontrados ao longo dos percursos. O resultado da análise demonstra que, em alguns aspectos, existe relativa similaridade entre os quatro tipos e,sob outros aspectos, notório contraste. O tipo contemporâneo caracteriza-se pelo maior número de aspectos distintivos ou singulares. / This work is dedicated to research, analyses and comparison of four different types of cemeteries under the focus of visit, experience and perception of such spaces, emphasizing the contemporary cemetery model. The method of analysis focuses on the attributes offered by the cemeteries and the different emotions and perceptions they cause on the visitors. This method was based on the available possibilities of action on the space and the stimulus information offered to the visitors, relying on global syntactic analysis of the samples and local space-visual analysis of predetermined paths in each of the samples analyzed. The obtained results come from the comparison of the different types of cemeteries based on the global syntactic calculation and the calculation of the spatial and visual stimulus found along the paths. The results demonstrate, in some aspects, similarity among the types and in other aspects contrast. But, ultimately, ensure distinction of the contemporary type of cemetery among the others.