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Raices, espacioBernex, Nicole 10 April 2018 (has links)
Acercamos a la percepción del medio ambiente y del espacio nos permite hoy día entender las actividades de las sociedades y el diálogo que éstas tienen con su entorno así como las formas de organización del espacio que han creado. Estas últimas resultan de siglos de percepciones ambientales, actitudes sociales y modelamientos territoriales que están representados en los mapas. Por ello, su lectura minuciosa permite descubrir la verdadera riqueza de estos diálogos hombre-espacio a través de la historia, así como también los diálogos propiamente sociales con los rechazos y los sueños de cada sociedad. Ello a su vez nos permite entender mejor nuestro espacio actual heredado y vivo.
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El desarrollo de las nociones de espacio, a través de una propuesta alternativa de psicomotricidad en niños de 4 años en una institución educativa privada de Lima MetropolitanaBoggio Couto, Silvana, Omori Galleno, May 30 November 2017 (has links)
La presente tesis es una investigación empírica cuyo objetivo general es identificar de
qué manera la psicomotricidad alternativa promueve el desarrollo de las nociones de
espacio en niños de 4 a 5 años de una institución educativa privada de Lima
Metropolitana.
Se considera importante este tema porque el movimiento del cuerpo en la vida diaria
del niño es una herramienta fundamental para su desarrollo significativo.
Asimismo, el tema a tratar puede ser un aporte para otros docentes porque la
psicomotricidad es uno de los ejes principales en la educación inicial, y
puedebrindaruna alternativa de trabajo interesante para desarrollar distintos aspectos
en los niños que la experimentan.
Con los resultados obtenidos se puede señalar que los niños necesitan la vivencia
corporal para interiorizar nociones, sobre todo las nociones espaciales, y que la
estructura de las sesiones y de los espacios aportan también para el desarrollo
cognitivo y emocional.
Asimismo, se puede mencionar que la situación en el espacio se ve más favorecida en
el espacio sensorio motriz, ya que los materiales dan la posibilidad a los niños de
reconocer las diferentes alturas y comparar su situación corporal con la del otro; la
orientación espacial se ve beneficiada con mayor frecuencia en el momento de
representación; y la direccionalidad se ve más favorecida en el espacio simbólico, ya
que es en el cual los niños coordinan movimientos para dirigirlos hacia una dirección
con el fin de lograr un objetivo. / Tesis
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Angular variation as a monocular cue for spatial percepcionNavarro Toro, Agustín Alfonso 18 June 2009 (has links)
Monocular cues are spatial sensory inputs which are picked up exclusively from one eye. They are in majority static features that
provide depth information and are extensively used in graphic art to create realistic representations of a scene. Since the spatial
information contained in these cues is picked up from the retinal image, the existence of a link between it and the theory of direct
perception can be conveniently assumed. According to this theory, spatial information of an environment is directly contained in the
optic array. Thus, this assumption makes possible the modeling of visual perception processes through computational approaches.
In this thesis, angular variation is considered as a monocular cue, and the concept of direct perception is adopted by a computer
vision approach that considers it as a suitable principle from which innovative techniques to calculate spatial information can be
developed.
The expected spatial information to be obtained from this monocular cue is the position and orientation of an object with respect to
the observer, which in computer vision is a well known field of research called 2D-3D pose estimation. In this thesis, the attempt to
establish the angular variation as a monocular cue and thus the achievement of a computational approach to direct perception is
carried out by the development of a set of pose estimation methods. Parting from conventional strategies to solve the pose
estimation problem, a first approach imposes constraint equations to relate object and image features. In this sense, two algorithms
based on a simple line rotation motion analysis were developed. These algorithms successfully provide pose information; however,
they depend strongly on scene data conditions. To overcome this limitation, a second approach inspired in the biological processes
performed by the human visual system was developed. It is based in the proper content of the image and defines a computational
approach to direct perception.
The set of developed algorithms analyzes the visual properties provided by angular variations. The aim is to gather valuable data
from which spatial information can be obtained and used to emulate a visual perception process by establishing a 2D-3D metric
relation. Since it is considered fundamental in the visual-motor coordination and consequently essential to interact with the
environment, a significant cognitive effect is produced by the application of the developed computational approach in environments
mediated by technology. In this work, this cognitive effect is demonstrated by an experimental study where a number of participants
were asked to complete an action-perception task. The main purpose of the study was to analyze the visual guided behavior in
teleoperation and the cognitive effect caused by the addition of 3D information. The results presented a significant influence of the
3D aid in the skill improvement, which showed an enhancement of the sense of presence. / Las señales monoculares son entradas sensoriales capturadas exclusivamente por un
solo ojo que ayudan a la percepción de distancia o espacio. Son en su mayoría
características estáticas que proveen información de profundidad y son muy
utilizadas en arte gráfico para crear apariencias reales de una escena. Dado que la
información espacial contenida en dichas señales son extraídas de la retina, la
existencia de una relación entre esta extracción de información y la teoría de
percepción directa puede ser convenientemente asumida. De acuerdo a esta teoría, la
información espacial de todo le que vemos está directamente contenido en el arreglo
óptico. Por lo tanto, esta suposición hace posible el modelado de procesos de
percepción visual a través de enfoques computacionales. En esta tesis doctoral, la
variación angular es considerada como una señal monocular, y el concepto de
percepción directa adoptado por un enfoque basado en algoritmos de visión por
computador que lo consideran un principio apropiado para el desarrollo de nuevas
técnicas de cálculo de información espacial.
La información espacial esperada a obtener de esta señal monocular es la posición y
orientación de un objeto con respecto al observador, lo cual en visión por computador
es un conocido campo de investigación llamado estimación de la pose 2D-3D. En esta
tesis doctoral, establecer la variación angular como señal monocular y conseguir un
modelo matemático que describa la percepción directa, se lleva a cabo mediante el
desarrollo de un grupo de métodos de estimación de la pose. Partiendo de estrategias
convencionales, un primer enfoque implanta restricciones geométricas en ecuaciones
para relacionar características del objeto y la imagen. En este caso, dos algoritmos
basados en el análisis de movimientos de rotación de una línea recta fueron
desarrollados. Estos algoritmos exitosamente proveen información de la pose. Sin
embargo, dependen fuertemente de condiciones de la escena. Para superar esta
limitación, un segundo enfoque inspirado en los procesos biológicos ejecutados por el
sistema visual humano fue desarrollado. Está basado en el propio contenido de la
imagen y define un enfoque computacional a la percepción directa.
El grupo de algoritmos desarrollados analiza las propiedades visuales suministradas
por variaciones angulares. El propósito principal es el de reunir datos de importancia
con los cuales la información espacial pueda ser obtenida y utilizada para emular
procesos de percepción visual mediante el establecimiento de relaciones métricas 2D-
3D. Debido a que dicha relación es considerada fundamental en la coordinación
visuomotora y consecuentemente esencial para interactuar con lo que nos rodea, un
efecto cognitivo significativo puede ser producido por la aplicación de métodos de
L
estimación de pose en entornos mediados tecnológicamente. En esta tesis doctoral, este
efecto cognitivo ha sido demostrado por un estudio experimental en el cual un número
de participantes fueron invitados a ejecutar una tarea de acción-percepción. El
propósito principal de este estudio fue el análisis de la conducta guiada visualmente en
teleoperación y el efecto cognitivo causado por la inclusión de información 3D. Los
resultados han presentado una influencia notable de la ayuda 3D en la mejora de la
habilidad, así como un aumento de la sensación de presencia.
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Yungay: recent tendencies and spatial perceptions in an andean risk zone / Yungay: tendencias recientes y percepciones espaciales en una zona andina de riesgoHaller, Andreas 10 April 2018 (has links)
The following paper focuses on the question, how Andean urban risk zones are urbanized and perceived various years after a disaster. The mortal 1970 debris avalanche from Mount Huascarán buried 5,000 inhabitants in the Peruvian town of Yungay. Four decades later, 9,500 people are living again in the risk zone beside the Yungay memorial. It is shown, that the dangers, produced by the Mount Huascarán, are still perceived. On the other hand, the perception of Yungay’s exposure to risk is dramatically decreasing. / El siguiente artículo se centra en la reurbanización y percepción de las zonas andinas de riesgo, varios años después de ocurrido un desastre. En 1970, la ciudad peruana de Yungay fue destruida a causa de una avalancha de hielo, nieve y rocas que se desprendió del nevado Huascarán. Murieron 5000 personas, es decir el 95 por ciento de la población urbana. Cuatro décadas después, la zona es habitada por 9500 yungaínos. Se muestra que los peligros que origina el nevado Huascarán todavía se perciben. De otro lado, la percepción de riesgo de la ciudad de Yungay, debido a su ubicación, está disminuyendo dramáticamente en su población.
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Estrategias y materiales para favorecer la adquisición de nociones espaciales en los estudiantes de 5 años de la institución educativa N° 106 “Indoamérica” del distrito de San Juan de LuriganchoFernandez Chancasanampa, María 15 October 2019 (has links)
El proyecto de innovación educativa denominado “Estrategias y materiales para
favorecer la adquisición de nociones espaciales en los estudiantes de 5 años de la
Institución Educativa N° 106 ‘Indoamérica’ del distrito de San Juan de Lurigancho” se
realiza al haberse observado que los estudiantes de 5 años de la Institución
Educativa carecen de una noción adecuada del espacio en su desplazamiento por el
patio, es decir, carecen de un lenguaje matemático pertinente en relación a las
nociones espaciales. El proyecto se sustenta en las ideas de Cofré, quien afirma que
“El juego es la actividad propia del niño, constructiva de su personalidad. Conjuga
aspectos fundamentales de su desarrollo, pues no solo le permite satisfacer sus
necesidades vitales de acción y expresión, sino ir percibiendo sutilmente los rasgos
de su entorno social”. El objetivo principal es que los estudiantes de 5 años expresen
sus ideas matemáticas en relación a las nociones espaciales, con un lenguaje
matemático pertinente y coherente, a través de diferentes estrategias metodológicas,
además del uso recursos y materiales adecuados para favorecer el área de
matemática. Los procedimientos empleados en la elaboración del proyecto son: El
diagnostico FODA, el árbol de problemas, árbol de objetivos, la matriz de
consistencia, y la investigación del sustento teórico. El proyecto consta de dos
partes: el desarrollo del marco conceptual y el diseño del proyecto de innovación. Se
espera que al finalizar la implementación del proyecto, los estudiantes de 5 años de
la Institución Educativa No. 106 “Indoamérica” mejoren su capacidad de comunicar y
representar ideas matemáticas referidas a las nociones espaciales. Podemos
concluir que la adecuada aplicación de estrategias y materiales por parte de las
docentes permitirá lograr estudiantes competentes que resuelvan situaciones
problemáticas, retadoras en su vida diaria y en su contexto social.
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El desarrollo de las nociones de espacio, a través de una propuesta alternativa de psicomotricidad en niños de 4 años en una institución educativa privada de Lima MetropolitanaBoggio Couto, Silvana, Omori Galleno, May 30 November 2017 (has links)
La presente tesis es una investigación empírica cuyo objetivo general es identificar de
qué manera la psicomotricidad alternativa promueve el desarrollo de las nociones de
espacio en niños de 4 a 5 años de una institución educativa privada de Lima
Metropolitana.
Se considera importante este tema porque el movimiento del cuerpo en la vida diaria
del niño es una herramienta fundamental para su desarrollo significativo.
Asimismo, el tema a tratar puede ser un aporte para otros docentes porque la
psicomotricidad es uno de los ejes principales en la educación inicial, y
puedebrindaruna alternativa de trabajo interesante para desarrollar distintos aspectos
en los niños que la experimentan.
Con los resultados obtenidos se puede señalar que los niños necesitan la vivencia
corporal para interiorizar nociones, sobre todo las nociones espaciales, y que la
estructura de las sesiones y de los espacios aportan también para el desarrollo
cognitivo y emocional.
Asimismo, se puede mencionar que la situación en el espacio se ve más favorecida en
el espacio sensorio motriz, ya que los materiales dan la posibilidad a los niños de
reconocer las diferentes alturas y comparar su situación corporal con la del otro; la
orientación espacial se ve beneficiada con mayor frecuencia en el momento de
representación; y la direccionalidad se ve más favorecida en el espacio simbólico, ya
que es en el cual los niños coordinan movimientos para dirigirlos hacia una dirección
con el fin de lograr un objetivo.
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Efectividad del programa interactivo para desarrollar conceptos espaciales en niños de cinco años de una Institución Privada del distrito de Villa el SalvadorBellatin Indiveri, Pierina, Guerrero Caceres, Katherin Ana 26 March 2021 (has links)
Esta investigación tuvo como finalidad determinar la eficacia de un programa interactivo para el desarrollo de conceptos espaciales en un grupo de 30 niños de 5 años de edad de una Institución Educativa Privada del distrito de Villa El Salvador. Los niños seleccionados fueron distribuidos en dos grupos, uno denominado control conformado por 12 niños y, el otro, denominado grupo experimental conformado por 14 niños. El programa interactivo consiste en 11 sesiones trabajadas 2 veces por semana durante 2 meses. Se midieron los resultados de conocimiento a través de una selección de conceptos espaciales
del test de Boehm mediante la evaluación del pre y post test. Al comparar los grupos luego de la aplicación del programa se encontró una diferencia estadísticamente significativa en el aprendizaje de los conceptos espaciales a favor del grupo experimental. Se concluye que el aprendizaje de nociones espaciales luego de la administración del programa interactivo se incrementa significativamente
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Trampas de pobreza espacial en el Perú, nueva evidenciaIrigoin Vidarte, Gshan Kenedy 14 February 2020 (has links)
La literatura peruana sobre pobreza ha descuidado el papel de los factores
espaciales y su contribución en el nivel de bienestar de los hogares. Por esta
razón, el presente estudio aborda el efecto de variables geográficas y
socioeconómicas a nivel de grupo en la tasa de crecimiento de los hogares
urbanos y rurales del Perú. Para evaluar ello se utiliza un modelo teórico que
permita capturar el efecto de variables espaciales y su impacto en el crecimiento
del consumo. Así, la estrategia de identificación empírica supone un modelo de
heterogeneidad inobservable que capture, también, el efecto de variables
espaciales invariantes en el tiempo. El principal argumento es que las trampas
de pobreza espacial que experimentan los hogares rurales son explicadas mejor
por el modelo geográfico de pobreza; mientras que el modelo individualista
explica mejor la muestra de hogares urbanos. / Peruvian literature on poverty has neglected the role of spatial characteristics and
their contribution to the level of household welfare. For this reason, the present
study addresses the effect of geographic and socioeconomic variables at the
group level on the growth rate of urban and rural households in Peru. To assess
this, a theoretical model is used to capture the effect of spatial variables and their
impact on consumption growth. Thus, the empirical identification strategy
assumes an unobservable heterogeneity model that also captures the effect of
invariant spatial variables over time. The main argument is that the spatial poverty
traps experienced by rural households are best explained by the geographical
model of poverty; while the individualistic model better explains the sample of
urban homes.
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