Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista / Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento / Los Primeros molares permanentes (PMP) son considerados dientes importantes en la dentición permanente. Cumpliendo un rol determinante en una serie de funciones, para un correcto desarrollo del funcionamiento del macizo maxilofacial. La caries dental es el principal problema que afecta a estos dientes provocando daño hasta llegar a su pérdida. Los estudios epidemiológicos existentes en nuestro país son escasos y poco representativos y reportan prevalencias de caries que van desde el 6% al 53%. Sin embargo no existen estudios epidemiológicos y con datos precisos acerca del la prevalencia de esta patología en estos dientes. Se realizó un estudio de prevalencia en una muestra de 1.681 niños escolares de 6 a 8 años de edad de la Región Metropolitana. El estado del primer molar permanente (n: 6163) fue evaluado utilizado los Criterios de la OMS según su historia de caries, junto con la observación Hipoplasia y cúspides de aspecto nevado. La prevalencia de caries en el PMP fue 22,78%. Esta aumentó al aumentar la edad y fue similar en ambos sexos, sin diferencia estadísticamente significativa (P=0,79). La prevalencia tuvo diferencias en los tres niveles socio- económicos, aumentando a medida que disminuía el nivel socioeconómico. 116 La prevalencia de alteraciones de esmalte fue de alrededor de un 14%, La prevalencia de cúspides nevadas del total de la muestra fue de 17,5% y de hipoplasia un 1,5%. Se hace necesario realizar futuros estudios que permitan comparar, a la luz de las medidas preventivas ya realizadas en el ámbito de la salud oral en niños, el estado según la historia de caries de los PMP y evaluar en la actualidad, luego de 13 años de fluoración del agua potable y de 4 años de la inclusión en los Programas GES, la atención de los niños de 6 años.

A realização deste trabalho teve como objetivo avaliar cefalometricamente a estabilidade da mordida aberta após cinco anos de tratamento, bem como a correlação deste resultado com possíveis alterações esqueléticas e dentárias. Para tanto, foram utilizadas 93 telerradiografias de 31 pacientes, constituindo um único grupo tratado, avaliado em três fases, inicial (T1), final (T2) e no mínimo, cinco anos pós-tratamento (T3). Todos os pacientes apresentaram inicialmente uma mordida aberta anterior maior que 1mm, quando medidos em modelos de estudo, com má oclusão de Classe I e II, em fase de dentadura permanente e que foram tratados ortodonticamente com aparelhos fixos, pela técnica "edgewise", com extrações. Estes pacientes foram selecionados do arquivo da Disciplina de Ortodontia da Faculdade de Odontologia de Bauru - USP e ao serem comparados inicialmente com o grupo controle, apresentaram: planos palatino e mandibular divergentes; ramo mandibular diminuído; altura facial ântero-inferior aumentada; padrão de crescimento acentuadamente vertical; incisivos superiores e inferiores acentuadamente protruídos e apenas os superiores acentuadamente inclinados para vestibular. Todos os resultados foram submetidos à análise estatística, revelando que a mecânica empregada mostrou-se bastante efetiva na correção desta displasia vertical; entretanto esta correção ocorreu mais em conseqüência de alterações dentárias do que esqueléticas, e após no mínimo, cinco anos de tratamento apresentou uma estabilidade clínica de 74,2%. As grandezas esqueléticas e dentárias demonstraram alterações estatisticamente significantes que corroboraram para esta estabilidade, e, após a correlação do trespasse vertical verificado, durante a fase controle, com o trespasse vertical inicial (T1) e final (T2), concluiu-se que quanto maior a mordida aberta inicial, maior a alteração do trespasse vertical na fase T3, e quanto maior o trespasse vertical obtido após o tratamento, menor a alteração deste trespasse na fase T3 / This study aimed at cephalometrically evaluating the open bite stability after five years of treatment, as well as the correlation of this study with possible skeletal and dental alterations. Thus, 93 teleradiographs of 31 patients were used, comprising a single treated group, assessed in three phases: initial, final and five years following posttreatment. A Class I and II malocclusion control group, longitudinally studied by MARTINS was compared, being the data kept in the growth Atlas at the Dental School, USP, at Bauru, SP. Initially, all patients presented an anterior open bite greater than 1mm, when measured in models, with Class I and II malocclusions in the permanent denture phase and were orthodontically treated with fixed appliances through the Edgewise technique with extractions. These patients were selected from the archives of the Orthodontics Discipline at the Dental School - USP, at Bauru, SP, and when initially compared with the control group, presented: divergent palatine and mandibular planes; a diminished mandibular ramus; an increased antero inferior facial height; a markedly vertical growth pattern; highly protruded upper and lower incisors and only the upper markedly tipped to the vestibular. All results were submitted to statistical analysis, revealing that the mechanics employed showed to be quite effective in correcting this vertical displasia. After 5 years of treatment, the anterior open bite presented a stability

A realização deste trabalho teve como objetivo avaliar cefalometricamente a estabilidade da mordida aberta após cinco anos de tratamento, bem como a correlação deste resultado com possíveis alterações esqueléticas e dentárias. Para tanto, foram utilizadas 93 telerradiografias de 31 pacientes, constituindo um único grupo tratado, avaliado em três fases, inicial (T1), final (T2) e no mínimo, cinco anos pós-tratamento (T3). Todos os pacientes apresentaram inicialmente uma mordida aberta anterior maior que 1mm, quando medidos em modelos de estudo, com má oclusão de Classe I e II, em fase de dentadura permanente e que foram tratados ortodonticamente com aparelhos fixos, pela técnica "edgewise", com extrações. Estes pacientes foram selecionados do arquivo da Disciplina de Ortodontia da Faculdade de Odontologia de Bauru - USP e ao serem comparados inicialmente com o grupo controle, apresentaram: planos palatino e mandibular divergentes; ramo mandibular diminuído; altura facial ântero-inferior aumentada; padrão de crescimento acentuadamente vertical; incisivos superiores e inferiores acentuadamente protruídos e apenas os superiores acentuadamente inclinados para vestibular. Todos os resultados foram submetidos à análise estatística, revelando que a mecânica empregada mostrou-se bastante efetiva na correção desta displasia vertical; entretanto esta correção ocorreu mais em conseqüência de alterações dentárias do que esqueléticas, e após no mínimo, cinco anos de tratamento apresentou uma estabilidade clínica de 74,2%. As grandezas esqueléticas e dentárias demonstraram alterações estatisticamente significantes que corroboraram para esta estabilidade, e, após a correlação do trespasse vertical verificado, durante a fase controle, com o trespasse vertical inicial (T1) e final (T2), concluiu-se que quanto maior a mordida aberta inicial, maior a alteração do trespasse vertical na fase T3, e quanto maior o trespasse vertical obtido após o tratamento, menor a alteração deste trespasse na fase T3 / This study aimed at cephalometrically evaluating the open bite stability after five years of treatment, as well as the correlation of this study with possible skeletal and dental alterations. Thus, 93 teleradiographs of 31 patients were used, comprising a single treated group, assessed in three phases: initial, final and five years following posttreatment. A Class I and II malocclusion control group, longitudinally studied by MARTINS was compared, being the data kept in the growth Atlas at the Dental School, USP, at Bauru, SP. Initially, all patients presented an anterior open bite greater than 1mm, when measured in models, with Class I and II malocclusions in the permanent denture phase and were orthodontically treated with fixed appliances through the Edgewise technique with extractions. These patients were selected from the archives of the Orthodontics Discipline at the Dental School - USP, at Bauru, SP, and when initially compared with the control group, presented: divergent palatine and mandibular planes; a diminished mandibular ramus; an increased antero inferior facial height; a markedly vertical growth pattern; highly protruded upper and lower incisors and only the upper markedly tipped to the vestibular. All results were submitted to statistical analysis, revealing that the mechanics employed showed to be quite effective in correcting this vertical displasia. After 5 years of treatment, the anterior open bite presented a stability

A microinfiltração na interface dente /restauração é considerada como o fator mais crítico nos materiais estéticos, como as resinas compostas, e é afetada negativamente pela sua contração de polimerização, pelo estresse mastigatório e pelo coeficiente de expansão térmica linear, que levam ao rompimento do selamento marginal. Muitas são as técnicas para testar a propriedade de selamento marginal de restaurações “ in vivo" e “ in vitro". Entretanto as dificuldades na realização destes estudos são diversas, e uma delas, principalmente quando a pesquisa é realizada “ in vitro" , é a necessidade de se reproduzirem no laboratório as condições clínicas a que são submetidos esses materiais. Uma dessas condições está relacionada às mudanças térmicas intra-orais que ocorrem clinicamente, e produzem alterações volumétricas, permitindo a microinfiltração. O processo “ in vitro" ou laboratorial que reproduz estas mudanças é denominada ciclagem térmica, e é definida como o processo que submete a restauração e o dente à temperaturas extremas compatíveis com as que ocorrem na cavidade oral. O objetivo deste trabalho foi verificar a influência do número de ciclos no processo de termociclagem para o estudo da microinfiltração marginal de restaurações de resina composta, assim como comparar os métodos de avaliação desta microinfiltração: quantitativos (medida linear e da área) e qualitativo ( escores) dos espécimes. Para isto, cavidades circulares foram confeccionadas em 76 pré-molares, localizadas totalmente em cemento e/ou dentina e restauradas com o sistema Scotchbond Multi Purpose Plus / Z-100. Terminadas as restaurações, os dentes foram armazenados imersos em água destilada por 24 horas em uma estufa a 37oC. A seguir os dentes foram polidos e divididos em 4 grupos, que se diferenciaram apenas no número de ciclos a que foram submetidos: Grupo 1- não foi submetido a ciclagem térmica (controle); Grupo 2- submetido a 100 ciclos; Grupo 3- submetido a 200 ciclos; Grupo 4- submetido a 1000 ciclos. As temperaturas utilizadas foram de 5oC e 55oC, e os espécimes permaneceram imersos 15 segundos em cada banho. Para se evitar a penetração do corante em áreas indesejadas, todos os dentes tiveram seus forames apicais ampliados e em seu interior foi condensado amálgama e toda a superfície do dente foi coberta com 2 camadas de esmalte para unha, exceto 1mm ao redor das restaurações. Terminado o processo de termociclagem, os dentes, inclusive os do grupo controle (sem ciclagem), foram armazenados e submersos em fucsina a 0,5%, a 37oC por 24 horas. Os espécimes foram totalmente incluídos em cilindros de resina poliestirênica, adaptados à máquina de corte, e para cada espécime cerca de 4 secções foram obtidas. Estes cortes foram avaliados pelos métodos qualitativo (escore) e quantitativos (linear e área), e a seguir os resultados avaliados estatisticamente pelos testes de Kruskall-Wallis e de Correlação de Spearman. Com base nessa análise, pode-se concluir que: a termociclagem, nas condições em que foi empregada neste trabalho, não demonstrou influência estatisticamente significante na microinfiltração em restaurações de resina composta, quando comparados os grupos não ciclado e os termociclados (100, 200 ou 1000 ciclos); as metodologias de leitura qualitativa (escores) e quantitativas (linear e área), para medir a infiltração do corante se equivaleram, tanto nas avaliações dos valores médios como dos máximos de penetração do corante. / Marginal integrity is an important parameter to evaluate the longevity of a restorative material since that caries recurrence are related to the formation of a gap between teeth and restorative material. Microleakage is defined as the penetration of bacteria, fluids, molecules or ions between the cavity wall and the restorative material. Microleakage of composite resin restorations is related to the polimerization shrinkage, mastigatory stress, and the linear thermal expansion coeficient which lead the rupture of marginal sealing. There are a number of methods to test the sealing property of in vivo and in vitro restorations. However, the accomplishment of those tecniques are not easy. One of the difficulties of in vitro studies, is the reproduction of the clinical conditions to which these materials are subjected as the introral thermal changes. The laboratory process that reproduces these changes is named thermocycling, and it is defined as the in vitro process that submmits the tooth and the restoration to extreme temperatures compatible to the ones occuring in the oral cavity. The purpose of this study was to verify the influence of the cycles number on the thermocycling process for assessing the marginal microleakage of composite resin restorations as well as to compare the qualitative (scores) and quantitative (linear and area measurements) evaluation methods of the specimens. Circular cavities were prepared in 76 premolars, totally localized in cementum and/or dentine and restored with the Scothbond Multipurpose Plus / Z-100 system. The teeth were stored in distilled water at 37oC for 24 hours than polished and divided into four groups: Group 1- not submitted to thermocycling; Group 2- submitted to 100 cycles; Group 3- submitted to 200 cycles; Group 4- submitted to 1000 cycles. Thermocycling was processed between 5oC and 55oC with dwell time of 15 seconds in each bath. To avoid dye penetration in undesirable areas, the teeth were prepared with retrograde amalgams and coated with two layers of nail polish to within 1mm of the restorations margins. The teeth were stored in 0,5% fuchsin solution, 37oC for 24 hours. After this period, the specimens were totally embedded in polystirenic resin to be sectioned. Approximately 4 sections were made from each specimen. These sections were evaluated by both quantitative and qualitative methods, and then the results were statistically assessed. On the basis of this analysis it was concluded that: Thermocycling, under the conditions of this study did not influenced ststisticslly the microleakage of composite resin restorations. The qualitative (scores) and quantitatives (linear and area) reading methodologies to measure dye penetration were equivalent in the evaluations of the mean values and the maximum values of the dye penetration.

Avaliaram-se a resistência adesiva, por meio de testes de cisalhamento de porcelana aderida à dentina, e a microinfiltração marginal em incrustações de porcelana fixadas com três sistemas de fixação resinosos de dupla polimerização. Os sistemas utilizados foram o Enforce, Scotchbond Resin Cement/Scotchbond Multi-Uso Plus e Variolink Professional Set. Na primeira parte desta pesquisa, 30 molares humanos extraídos foram incluídos em cilindros de PVC e a superfície oclusal abrasionada até a exposição da dentina. Cilindros de porcelana foram confeccionados, jateados com óxido de alumínio com partículas de 50 µm e em seguida, condicionados com ácido fluorídrico a 8% por quatro minutos. Os corpos-de-prova foram divididos aleatoriamente em três grupos e fixados com os respectivos sistemas de fixação. Todos os espécimes foram armazenados em água a 37oC por 24 horas e o teste de resistência adesiva ao cisalhamento conduzido em uma máquina de testes universal Kratos. Os valores obtidos foram tabulados e submetidos à análise estatística. O modo de fratura dos espécimes também foi determinado. Na segunda parte do experimento, cavidades mesioclusodistais para incrustações de porcelana foram preparadas em 30 pré-molares humanos extraídos, mantendo-se o término cervical em esmalte. Estas cavidades foram moldadas e as incrustações de porcelana confeccionadas sobre o modelo refratário. As restaurações foram posicionadas sobre os respectivos dentes, os ajustes internos realizados e os espécimes divididos aleatoriamente em três grupos. Todas as incrustações tiveram sua superfície interna condicionada com ácido fluorídrico a 8% por quatro minutos e foram fixadas com os respectivos sistemas de fixação. Os corpos-de-prova foram armazenados em água destilada a 37oC por 24 horas, cobertos com esmalte de unha deixando livre 1mm em torno das margens da restauração e termociclados. Depois, os espécimes foram imersos em fucsina básica a 0,5% por 24 horas, lavados e seccionados no sentido mesiodistal, obtendo-se três secções de cada espécime. Os índices de infiltração marginal foram atribuídos por meio de uma lupa estereoscópica com aumento de 40X por três examinadores previamente calibrados. Foi estabelecido o critério de infiltração máxima do corante em cada corpo-de-prova de acordo com os seguintes escores: 0- nenhuma infiltração; 1- infiltração na parede gengival; 2- infiltração na parede axial; 3- infiltração na parede axial e em direção à polpa. Os dados obtidos foram analisados estatisticamente. Com base na análise dos resultados foi possível concluir que não houve diferença estatisticamente significante na resistência adesiva ao cisalhamento entre os sistemas de fixação Enforce e Scotchbond Resin Cement/Scotchbond Multi-Uso Plus, porém estas foram estatisticamente superiores ao sistema de fixação Variolink Professional Set. O modo de fratura dos corpos-de-prova submetidos à força de cisalhamento foi predominantemente mista para os sistemas de fixação Enforce e Scotchbond Resin Cement/ Scotchbond Multi-Uso Plus, enquanto o Sistema de fixação Variolink Professional Set apresentou fratura adesiva entre a dentina e o sistema de fixação em todos os espécimes. Embora nenhum dos sistemas de fixação utilizados tenha sido capaz de impedir a infiltração marginal, os sistemas Enforce e Scotchbond Resin Cement/ Scotchbond Multi-Uso Plus se comportaram de forma similar e estatisticamente superior ao sistema Variolink Professional Set. / The shear bond strength of porcelain discs bonded to dentin and the microleakage of porcelain inlays with 3 different dual resin cement systems were evaluated. The systems used were Enforce, Scotchbond Resin Cement/Scotchbond Multi-Uso Plus and Variolink Professional Set. In the first part of the experiment, 30 extracted human molars were embedded in PVC cylinders and their occlusal surfaces were abraded to expose the dentin. Porcelain cylinders were manufactured, abraded with 50µm aluminum oxide particles and etched with 8% hydrofluoric acid for 4 minutes. The specimens were divided randomly in 3 groups and bonded with one of the dual resin cements. All the specimens were stored in distilled water at 37°C for 24 hours and the shear bond strength test performed in a Kratos Universal Machine. The resulted bond strength values were recorded and submitted to a statistical analysis. The mode of fracture of the specimens was also evaluated. In the second part of the experiment, MOD cavity preparations with enamel margins were made in 30 extracted human premolars. Impressions were taken and porcelain inlays manufactured on refractory dies. The inlays were seated on the respective prepared teeth, internally adapted and then, the specimens were randomly divided in 3 groups. The internal surfaces of the inlays were etched with 8% hydrofluoric acid for 4 minutes and then bonded into the preparations with one of the dual resin cements. The specimens were stored in distilled water at 37°C for 24 hours, covered with nail varnish, leaving 1mm around the restoration margins uncovered, and finally thermocycled. Then, the specimens were immersed in 0.5% basic fuchsin for 24 hours, washed and cut in a mesio-distal direction, resulting in 3 sections for each specimen. The microleakage scores were attributed by 3 previously calibrated examiners using a stereomicroscope (40X magnification). The adopted criteria was maximum penetration of the die in each specimen, according to the following scores: 0 – no leakage; 1 – leakage at the gingival wall; 2 – leakage at the axial wall; 3 – leakage at the axial wall, toward the pulp. The data was statistically analyzed. Based on the results, it was concluded that there was no significant difference on shear bond strength between Enforce and Scotchbond Resin Cement / Scotchbond Multi-Uso Plus, but both were statistically superior than Variolink Professional Set. The mode of fracture of the specimens submitted to shear load was predominantly combined for the Enforce and Scotchbond Resin Cement / Scotchbond Multi-Uso Plus, while the Variolink Professional Set presented adhesive failures between dentin and the resin cement in all of the specimens. Although none of the dual resin cement systems had been able to prevent microleakage, Enforce and Scotchbond Resin Cement / Scotchbond Multi-Uso Plus system performed similarly and were statistically superior than the Variolink Professional Set system.

Diss.--Fachbereich Erziehungs- und Unterrichtswissenschaften--Berlin--Freie Universität, 1999. / Bibliogr. p. 174-187.

Th.--Méd.--Nancy 1, 1984. N°: 72.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T19:56:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:09:36Z : No. of bitstreams: 1 177814.pdf: 28095687 bytes, checksum: 30770d7f103855f8f69808beb0cd5154 (MD5) / Este estudo tem por objetivo desenvolver uma proposta inovadora de Educação Continuada no Trabalho que capacite o ser humano trabalhador(a) de Enfermagem nas suas dimensões pessoais e profissionais. Desta forma, foi desenvolvido um processo educativo com enfermeiras assistenciais com vistas a construir coletivamente através das experiências vividas conhecimento novo em relação ao gerenciamento e liderança da assistência de Enfermagem.O referencial teórico-metodológico deste estudo, foi construído a partir de concepções próprias, conceitos da teoria dos seres humanos unitários de Martha Rogers, premissas da teoria crítica da educação e pressupostos do referencial metodológico do Sistema de Aprendizagem Vivencial. A dinâmica metodológica utilizada foi de oficinas pedagógicas na qual a experiência de cada uma serviu para a construção coletiva do conhecimento. Assim, os conteúdos refletidos foram coordenados de acordo com a dinâmica evolutiva das relações grupais de inclusão, controle, ajustamento e avaliação. Os dados foram coletados durante todo o processo educativo através das reflexões construídas coletivamente. Ao avaliar os resultados deste processo buscou-se a articulação teoria/prática à luz do referencial teórico-metodológico buscando a percepção das enfermeiras acerca dos conceitos e pressupostos e a percepção das enfermeiras acerca da evolutiva das relações grupais. Pode-se aferir do processo educativo, que as enfermeiras vivenciaram estas fases evolutivas, bem como a aplicabilidade dos conceitos como forma de valorização da trabalhadora enfermeira em sua multidimensionalidade. Ao avaliar os resultados deste processo educativo, acredito que o mesmo conseguiu desencadear um processo de mudança interna nas enfermeiras, contribuindo para a mobilização coletiva com vistas à transformação da prática e a valorização do ser humano como único e integral.

Submitted by Julie_estagiaria Moraes (julie.moraes@fgv.br) on 2012-01-25T16:26:41Z No. of bitstreams: 1 000005737.pdf: 2683148 bytes, checksum: 22bf0342a1e4818212772e2f3e75bb72 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-25T16:26:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000005737.pdf: 2683148 bytes, checksum: 22bf0342a1e4818212772e2f3e75bb72 (MD5) Previous issue date: 1978 / O mundo da educação sofre os estremecimentos e a perturbação de toda gestação nova e sua renovação tornou-se necessária pelas disfunções da prática educativa diante das exigências colocadas pela transformação das estruturas sócio-econômicas e pelo progresso científico-tecnológico. A aceleração das mudanças multiplica os problemas, gera crises, lança contínuos desafios ao homem e à sociedade como um todo e determina transformações substanciais na concepção da educação, da escola e de suas funções. A possibilidade antropológica de formação contínua ultrapassa os limites e as barreiras de um sistema educativo institucionalizado para se estender ao longo de toda a vida de um indivíduo. Contudo, as iniciativas de renovação pedagógica não podem contribuir para uma real transformação social, senão na medida em que elas estejam unidas às mudanças de mentalidade e de estruturas.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-05-08T16:33:59Z No. of bitstreams: 1 2015_JosimaraXavier.pdf: 1733789 bytes, checksum: a6440a4b34642bdfe60652badafea135 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-05-11T11:41:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_JosimaraXavier.pdf: 1733789 bytes, checksum: a6440a4b34642bdfe60652badafea135 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-11T11:41:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_JosimaraXavier.pdf: 1733789 bytes, checksum: a6440a4b34642bdfe60652badafea135 (MD5) / A formação continuada docente no espaço/tempo da coordenação pedagógica é o tema central desse trabalho. Busca-se contribuir para a ampliação do debate sobre a importância o fortalecimento da temática em uma perspectiva emancipadora. Tem-se por objetivo central analisar as contribuições que a formação continuada docente desenvolvida pelos coordenadores pedagógicos locais no espaço/tempo da coordenação pedagógica oferece aos professores dos anos iniciais de duas escolas rurais da Rede Pública de Ensino do DF. De forma específica busca-se: analisar as influências e implicações dos aspectos históricos, sócio-políticos e culturais na formação continuada dos professores dos anos iniciais do DF no contexto atual; analisar as concepções de formação continuada dos coordenadores locais e dos professores regentes; discutir as estratégias de formação empreendidas pelos coordenadores pedagógicos dos anos iniciais no espaço/tempo da coordenação pedagógica; analisar as perspectivas/concepções das estratégias da formação continuada que se fazem presentes no espaço/tempo da coordenação pedagógica dos professores dos anos iniciais. São eixos orientadores do percurso: o trabalho como fundamento do processo formativo; a formação continuada docente como possibilidade emancipadora e a formação no espaço/tempo da coordenação pedagógica como possibilidade de mudança ou de perpetuação da ideologia dominante. Trata-se de um estudo de caso múltiplo na abordagem qualitativa, realizado no primeiro semestre de 2014. Os interlocutores foram duas diretoras, duas coordenadoras pedagógicas locais e vinte e dois professores regentes. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: observação; complemento de frases; entrevista e questionário. A pesquisa de natureza teórico-prática utilizou-se da análise documental e da pesquisa bibliográfica. A fundamentação teórica apoia-se em Marx (1983); Saviani (1988, 2002); Saviane e Duarte (2012); Tonet (2005a, 2005b); Lessa e Tonet (2008); Veiga (2012); Veiga e Quixadá Viana (2012); Fernandes (2012); Zeichner (1998); Placco e Silva (2011); Soares (2012); Lima (2013), dentre outros. Verifica-se que o espaço/tempo da coordenação pedagógica é privilegiado para a formação continuada docente, assim, sua importância e organização não podem ser ignoradas; esse espaço/tempo pode favorecer o desenvolvimento pedagógico e docente. Sua estrutura atual favorece a formação continuada docente na escola a partir de suas reais necessidades, todavia ainda são muitos os desafios a serem enfrentados como a pouca valorização da conquista desse espaço/tempo, a falta de formação continuada do próprio coordenador pedagógico, pelo não reconhecimento da figura do coordenador pedagógico como formador, a pouca conscientização do coordenador da necessidade de se constituir como sujeito no seu espaço de atuação. Espera-se que as reflexões suscitadas a partir desse trabalho contribuam para a constituição do espaço/tempo da coordenação pedagógica como campo de uma formação continuada docente embasada na práxis como possibilidade de transcender os marcos do capital. / The teacher continued education in space / time teaching coordination is the central theme of this work. The aim is to contribute to the expansion of the debate on the importance of strengthening the subject in an emancipatory perspective. It has been a central goal analyze the contributions that the teaching continuing education developed by local coordinators in space / time teaching coordination offers teachers the early years of two rural schools Public Network of the Federal District Education. To achieve this goal, were drawn also specific objectives: to analyze the influences and implications of the historical, socio-political and cultural in the continuing education of teachers in the early years of the Federal District in the current context; analyze the conceptions of ongoing training of local coordinators and school teachers; discuss training strategies undertaken by the coordinators of the early years in space / time teaching coordination; analyze the prospects / conceptions of the strategies of continuing education that are present in the space / time of the pedagogical coordination of the early years teachers. It is used as guiding axes of the route: work as a foundation for the training process; teacher continuing education as emancipatory possibility and training in space / time teaching coordination as a possibility for change or perpetuation of the dominant ideology. This is a multiple case study in the qualitative approach, which was held in the first semester of 2014. The interlocutors were two directors, two local pedagogical coordinators and twenty-two school teachers. The instruments used to collect data were observation, the complement of sentences, the interview and the questionnaire. The research of theoretical and practical nature made use of document analysis and literature. The theoretical foundation is supported by Marx (1983); Saviani (1988, 2002); Saviane and Duarte (2012); Tonet (2005a, 2005b); Lessa and Tonet (2008); Veiga (2012); Veiga e Quixadá Viana (2012); Fernandes (2012); Zeichner (1998); Placco and Silva (2011); Soares (2012); Lima (2013), among others. It appears that the space / time of teaching coordination is privileged for teacher continuing education, so their importance and your organization can not be ignored, since their recovery work in this space / time will favor the pedagogical development, development teaching and the development of postures that seek to transform the social context. Its current structure favors the teacher continuing education within the school from the real needs of the school community, however there are still many challenges that are configured for this space / time to materialize its broad possibilities, especially for the little achievement to valorize this space / time, lack of continued education of own pedagogical coordinator, not to recognize the figure of the pedagogical coordinator and trainer, passing by the still little awareness of own coordinator of the need to be as a subject in their sphere of action. It is expected that the thinking generated from this work will contribute to the formation of the space / time of teaching coordination as a field of teaching continuing education grounded in praxis as possibility of transcending the capital's landmark.