Tese de mestrado integrado. Engenharia Biomédica. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012

A estrutura demográfica das sociedades contemporâneas é indubitavelmente marcada pelo envelhecimento demográfico, tornando-se um fenómeno social que provocou profundas alterações em diversas dimensões do social. Com o presente trabalho procuramos dar resposta à seguinte pergunta de partida: "Existirão diferenças entre Lares Públicos e Privados no que respeita à institucionalização da pessoa idosa?". Partimos do contexto institucional de dois lares de idosos de forma a verificar se existem diferenças entre as mesmas no que concerne às dinâmicas subjacentes à institucionalização do idoso, tendo em vista a promoção da qualidade de vida em meio institucional. No que respeita às questões metodológicas, fizemos o nosso estudo numa instituição pública e numa instituição privada, cujo público-alvo é a população idosa. Privilegiamos uma metodologia qualitativa com vista à análise em profundidade desta realidade em particular. Com o presente trabalho concluímos que, efectivamente, existem significativas diferenças entre as instituições no que respeita ao processo de institucionalização da pessoa idosa. Verificamos também que é distinta a vivência da institucionalização pelo idoso e que isso condiciona a promoção da qualidade de vida em contexto institucional. Ao nível institucional observamos alguns desafios quanto à promoção de mais e melhor qualidade de vida dos idosos institucionalizados, sendo que consideramos que tal deve exigir uma aposta em estratégias futuras.

O fenómeno do envelhecimento demográfico está cada vez mais presente nas sociedades contemporâneas. Portanto o diagnóstico das necessidades da população idosa é essencial de forma a proporcionar-lhes qualidade de vida. Com o crescente processo de individualização das sociedades e a sua própria dinâmica, a institucionalização dos idosos é cada vez mais frequente. Nem sempre esta opção é encarada positivamente pelos idosos, nem as instituições desenvolvem as atividades que melhor promovem o bem-estar dos utentes. Torna-se, então, fulcral a promoção do envelhecimento ativo nessas organizações com vista a tornar a institucionalização e a velhice processos mais profícuos para os indivíduos. Este relatório é resultado de um estágio curricular desenvolvido no Centro de Dia e Lar de Idosos do Centro Social Paroquial de Argoncilhe, tendo como objeto de estudo o envelhecimento ativo num contexto institucional. Os principais objetivos do estágio foram a caracterização do perfil sociodemográfico dos utentes, a captação das suas perspetivas acerca da institucionalização e da condição social de velhice e a promoção do envelhecimento ativo. Neste trabalho seguiu-se uma metodologia qualitativa, tendo-se realizado entrevistas semidiretivas a uma amostra composta por alguns utentes, à diretora técnica e à animadora sociocultural. Concluiu-se que predomina uma visão negativa sobre o envelhecimento e a velhice em idosos institucionalizados, a qual influencia a sua adesão às atividades de animação. Todavia, a participação nas atividades fomenta o envelhecimento ativo dos idosos. Nesse sentido, é apresentada uma proposta de plano de atividades anual baseado nos pressupostos teóricos orientadores do relatório de estágio e nos dados recolhidos.

Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 2011

Introdução: As pessoas idosas têm preocupação com a perda da memória considerada como um sinal de alarme para declínio cognitivo. O fato é que a falta de memória compromete o cotidiano da pessoa idosa, sua auto-estima e seu relacionamento social. Baltes desenvolveu uma teoria onde preconiza que o desenvolvimento para toda a vida inclui otimização seletiva com compensação e permite que as pessoas envelheçam sem traumas. Isso prevê o engajamento em tarefas que sejam importantes. Num programa de treinamento da memória há espaço para a criação de condições de preparar e manter as pessoas idosas ativas e participantes. Objetivo: Sistematizar um programa de treinamento da memória para pessoas idosas incorporando a auto-avaliação. Método: O estudo é quase experimental - tipo antes e depois, realizado na Faculdade de Saúde Pública/USP, com a população idosa que demanda programas de atividades relacionadas à Universidade Aberta à terceira idade. Constou, na primeira fase, de um programa de treinamento da memória desenvolvido em dez sessões. Após definição do perfil da população alvo, o repertório sistematizado foi caracterizado segundo a função mental a ser estimulada. Resultados: O programa definitivo resultou de ajustes do Programa desenvolvido na primeira fase realizados a partir da análise das fichas de auto-avaliação de desempenho nas estratégias e exercícios e da análise das fichas de auto-relatos sobre a aplicação no dia-a-dia dos participantes, dos conteúdos aprendidos. As observações do pesquisador sobre vários aspectos comportamentais do grupo também foram importantes para os ajustes realizados. O tema atenção e concentração foi o mais citado nas auto-avaliações e auto-relatos. Evidenciou-se que o processo de socialização dos participantes deve merecer a atenção do monitor ao programar o elenco de atividades do grupo de participantes / Introduction: Aged persons are concerned wit loss of memory considered as an alarm sign for cognitive decline. The fact is that the loss of memory jeopardizes the aged person\'s daily life, his/her self-esteem and social relationship. Baltes developed a theory stating that the development for the whole life includes selective optimization with compensation and allows persons to age without traumas. This foresees the engagement in tasks which are important. In a memory training program there is room for the creation of conditions that prepare and maintain aged persons active and participating. Objective: To set up a memory training program for aged persons incorporating self-evaluation. Methodology: The study is almost experimental - before and after, conducted at the Public Health School/USP, with an aged population requiring activity programs related to the Open University for aged persons. The first place consisted of a memory training program developed in ten sessions. After defining the target population\'s profile the systematized repertory was broken down according to the mental function to be stimulated. Results: The final program resulted from adjustments of the program developed in the first phase from the analysis of self-evaluation cards in the performance of strategies and exercises and from the analysis of performance cards of training activities and from the analysis of self-reports on the application on a daily basis of the learned contents. The researcher\'s observations on the group\'s daily behavioral aspects were also important for the effected adjustments. Attention and concentration were the most mentioned subjects in the self-evaluations and self-reports. It was underlined that the socialization process of the participants should receive attention from the facilitator when programming the range of activities of the participants

Introdução: As pessoas idosas têm preocupação com a perda da memória considerada como um sinal de alarme para declínio cognitivo. O fato é que a falta de memória compromete o cotidiano da pessoa idosa, sua auto-estima e seu relacionamento social. Baltes desenvolveu uma teoria onde preconiza que o desenvolvimento para toda a vida inclui otimização seletiva com compensação e permite que as pessoas envelheçam sem traumas. Isso prevê o engajamento em tarefas que sejam importantes. Num programa de treinamento da memória há espaço para a criação de condições de preparar e manter as pessoas idosas ativas e participantes. Objetivo: Sistematizar um programa de treinamento da memória para pessoas idosas incorporando a auto-avaliação. Método: O estudo é quase experimental - tipo antes e depois, realizado na Faculdade de Saúde Pública/USP, com a população idosa que demanda programas de atividades relacionadas à Universidade Aberta à terceira idade. Constou, na primeira fase, de um programa de treinamento da memória desenvolvido em dez sessões. Após definição do perfil da população alvo, o repertório sistematizado foi caracterizado segundo a função mental a ser estimulada. Resultados: O programa definitivo resultou de ajustes do Programa desenvolvido na primeira fase realizados a partir da análise das fichas de auto-avaliação de desempenho nas estratégias e exercícios e da análise das fichas de auto-relatos sobre a aplicação no dia-a-dia dos participantes, dos conteúdos aprendidos. As observações do pesquisador sobre vários aspectos comportamentais do grupo também foram importantes para os ajustes realizados. O tema atenção e concentração foi o mais citado nas auto-avaliações e auto-relatos. Evidenciou-se que o processo de socialização dos participantes deve merecer a atenção do monitor ao programar o elenco de atividades do grupo de participantes / Introduction: Aged persons are concerned wit loss of memory considered as an alarm sign for cognitive decline. The fact is that the loss of memory jeopardizes the aged person\'s daily life, his/her self-esteem and social relationship. Baltes developed a theory stating that the development for the whole life includes selective optimization with compensation and allows persons to age without traumas. This foresees the engagement in tasks which are important. In a memory training program there is room for the creation of conditions that prepare and maintain aged persons active and participating. Objective: To set up a memory training program for aged persons incorporating self-evaluation. Methodology: The study is almost experimental - before and after, conducted at the Public Health School/USP, with an aged population requiring activity programs related to the Open University for aged persons. The first place consisted of a memory training program developed in ten sessions. After defining the target population\'s profile the systematized repertory was broken down according to the mental function to be stimulated. Results: The final program resulted from adjustments of the program developed in the first phase from the analysis of self-evaluation cards in the performance of strategies and exercises and from the analysis of performance cards of training activities and from the analysis of self-reports on the application on a daily basis of the learned contents. The researcher\'s observations on the group\'s daily behavioral aspects were also important for the effected adjustments. Attention and concentration were the most mentioned subjects in the self-evaluations and self-reports. It was underlined that the socialization process of the participants should receive attention from the facilitator when programming the range of activities of the participants

Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 2011

Tese de mestrado. Multimédia. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012

Documento confidencial. Não pode ser disponibilizado para consulta / Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010

Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 2011