Submitted by Ana Caroline Costa (ana_caroline212@hotmail.com) on 2018-12-03T17:07:18Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elis Soares Narciso - 2018.pdf: 1024200 bytes, checksum: 7911a965071bfd10370a89e3e75bf115 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-12-05T09:49:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elis Soares Narciso - 2018.pdf: 1024200 bytes, checksum: 7911a965071bfd10370a89e3e75bf115 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-05T09:49:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elis Soares Narciso - 2018.pdf: 1024200 bytes, checksum: 7911a965071bfd10370a89e3e75bf115 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-10-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research presents a study about the link between Rural School and Productive Expansion of land as mechanisms of governmentality in Goiás during the period of the Military Dictatorship. The research problematic analyzes the discursive formation formulated around the settlement of Goiás in the twentieth century in opposition to the governmental discourse on the rural primary school and its conditions of existence in the period 1961-1985. The study presents the deconstruction of the logic of absence, given that in Goian territory there was a movement of pedagogical organization and an increase in school supply. Thus, we investigated the existence of the rural school in the context of the Military Dictatorship and its relation with the productive occupation of the Goian territory, trying to identify which regime of truth about the primary school in Goiás in the period. The sources studied were the Messages of the Governors of Goiás in the period 1961-1985, taking up the problem of productive expansion, primary school, conceptions of territory and population permeated by the republican ideal. In this conjuncture there was expansion of the agricultural frontier in Goiás, increase of the rural schools, actions that aimed the fixation of the man in the field. Under the Foucaultian approach, the research analyzed the relationship between rural school and productive expansion as mechanisms of governmentality for the population and territory in the preambles of the second half of the twentieth century until the end of the Military Dictatorship (1985). Through the concepts of biopolitics, discourse analysis, Michel Foucault's governmentality devices it was possible to observe the role of rural school and land occupation projects as power devices for the government of the population of Goiás during the period studied here. / Esta pesquisa apresenta estudo sobre a vinculação entre Escola Rural e Expansão Produtiva da terra como dispositivos de governamentalidade em Goiás no período da Ditadura Militar. A problemática de pesquisa analisa a formação discursiva formulada em torno do povoamento de Goiás no século XX contrapondo-a com o discurso governamental sobre a escola primária rural e suas condições de existência no período 1961-1985. O estudo apresenta a desconstrução da lógica da ausência, dado que no território goiano existia um movimento de organização pedagógica e aumento da oferta escolar. Assim, pesquisamos a existência da escola rural no contexto da Ditadura Militar e sua relação com a ocupação produtiva do território goiano buscando identificar qual o regime de verdade sobre a escola primária em Goiás no período. As fontes estudadas foram as Mensagens dos Governadores goianos no período 1961-1985, tomando o problema da expansão produtiva, escola primária, concepções de território e população permeados pelo ideal republicano. Nessa conjuntura houve expansão da fronteira agrícola em Goiás, aumento das escolas rurais, ações que objetivavam a fixação do homem no campo. Sob o enfoque foucaultiano a pesquisa analisou a relação entre escola rural e expansão produtiva como dispositivos de governamentalidade para a população e território goianos nos preâmbulos da segunda metade do século XX até o final da Ditadura Militar (1985). Através dos conceitos de biopolítica, análise do discurso, dispositivos de governamentalidade de Michel Foucault foi possível observar o papel da escola rural e projetos de ocupação da terra como dispositivos de poder para o governo da população de Goiás durante o período ora estudado.