Le stage est aujourd’hui un moment privilégié de transition entre le monde universitaire et le monde professionnel. Cette thèse analyse l’expérience et les représentations des étudiants de l’enseignement supérieur pendant leur stage de master 1 ou 2. Le cadre conceptuel choisi est celui des sciences de l’éducation, de la psychologie socio-cognitive et de la sociologie du changement. L’objectif est de démontrer l’existence de stratégies de stagiaires. Sont d’abord présentés différentes conceptions du stage, les spécificités du monde de la formation supérieure, des entreprises et la situation de l’étudiant aujourd’hui. L’étude de 240 rapports de stage d’étudiants d’universités, d’écoles de commerce et d’écoles d’ingénieurs à programmes similaires permet de réaliser des analyses quantitatives et qualitatives des rapports aux stages des étudiants de ces différentes institutions. Les aspects les plus significatifs sont identifiés, en vue d’en dégager les singularités d’actions et de stratégies des stagiaires. Une triangulation permet de croiser les approches personnelles des stagiaires aux approches institutionnelles de formations en mouvance et d’un monde du travail en changement. Les stratégies ou logiques d’actions apparaissent liées à la personne de l’étudiant, aux institutions de formation supérieure et aux entreprises. Les résultats cernent le stage comme une transition particulière et illustrent l’action stratégique des stagiaires, en en proposant une typologie. / Internship is now a specific period of transition considered as a university-to-work transition. This thesis analyzes the experience and representations of students in higher education during training periods of master 1 and 2. The conceptual framework chosen is that of educational sciences, socio-cognitive psychology and sociology of change. The purpose is to demonstrate the existence of trainee’s strategies. First different approaches of internship are presented from general features to particularities of the higher education, professional and current student’s fields. The study of 240 placement reports are conducted upon higher education students from business schools, engineering schools and similar universities, in order to realize quantitative and qualitative analysis on these reports of different institutions. The most significant aspects are identified in order to show the singularities of actions and strategies of trainees. Through triangulation, personal approaches of trainees will be connected with higher education institutional and professional approaches, both in a moving state. Those strategies or logics of action appear to be directly linked to the student as an individual, but also to institutions of higher education and businesses. The results identify the training period as a particular transition, while illustrating the strategic action of trainees, especially by proposing a typology.

Le développement du dispositif de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur alors que sa plus-value est contestée, est un phénomène spécifiquement français qui interroge. Nous étudions le processus d'apprentissage professionnel en alternance vécu par des apprentis de l'enseignement supérieur en questionnant ses spécificités vis-à-vis, d'une part, des formations non-alternées et d'autre part des formations alternées du secondaire. Cela nous conduit respectivement à mener une étude longitudinale des traces de l'analyse réflexive des apprentis sur leurs apprentissages décelables dans leurs livrets d'alternance et à effectuer un focus sur l'apprentissage du jugement professionnel saisi comme facteur, marqueur et vecteur de la compétence ciblée spécifiquement en enseignement supérieur. Nous effectuons une étude de cas unique concernant les livrets d'apprentis d'une licence professionnelle de chargé de clientèle de particuliers en banque-assurance. Mobilisant une articulation originale du cadre théorique de la didactique professionnelle (Pastré, 2011) et de l'approche épistémologique de Popper (1981) nous caractérisons les résultats d'apprentissage des apprentis puis analysons le processus d'apprentissage professionnel selon ses dimensions identitaires, opératoires et temporelles. En identifiant différents profils d'apprentis nous caractérisons les conditions favorables à la mise en relation par ceux-ci des enseignements de l'école avec les situations de travail. Nous constatons une absence de démarche inductive à l'école qui pourtant contribue à l'accélération de l'apprentissage professionnel en s'appuyant sur un processus d'imagination critique. Nous caractérisons cinq fonctions d'apprentissage dans l'alternance enchevêtrant des mises en relation entre différents niveaux d'abstraction et différents niveaux de concrétisation. Les dimensions temporelles de l'alternance alimentent l'intensité du flux des apprentissages qui s'effectuent en se synchronisant sur le flux des activités d'école et le flux des activités de travail. L'apprentissage du jugement professionnel parait inachevé et s'effectuer par sectorisation avant de pouvoir appréhender la globalité d'une situation.

Thèse d'exercice : Médecine. Médecine générale : Paris 12 : 2006. / Titre provenant de l'écran-titre. Bibliogr. f. 72-79.

Thèses (M.A.)--Université de Sherbrooke (Canada), 2000. / Titre de l'écran-titre (visionné le 20 juin 2006). Publié aussi en version papier.

Thèses (M.A.)--Université de Sherbrooke (Canada), 2005. / In ProQuest dissertations and theses. Titre de l'écran-titre (visionné le 17 oct. 2007). Publié aussi en version papier.

Thèse de doctorat : Sociologie : Nancy 2 : 2007. / Titre provenant de l'écran-titre.

Thèses (M.A.)--Université de Sherbrooke (Canada), 1998. / Titre de l'écran-titre (visionné le 20 juin 2006). Publié aussi en version papier.

Th. Ph. D.--Cambridge (Mass.)--Harvard university, 1977. Titre de soutenance : Working to rule.

Le bail à usage professionnel est un contrat nommé de l'Organisation pour l'Harmonisation en Afrique du Droit des Affaires (OHADA). Ce contrat est une figure apparentée au bail commercial dont il portait d'ailleurs le nom avant la réforme de 2010. Le bail commercial lui-même s'est historiquement détaché du contrat de louage des choses prévu dans le Code civil de 1804 pour répondre aux exigences des mutations sociales et économiques du premier quart du XXᵉ siècle en Europe. Le bail à usage professionnel se pose donc comme une forme d'arrangement contractuel entre une tradition assumée et une modernité voulue. C'est de cet arrangement qu'a surgi le besoin de s'interroger sur la logique qui le sous-tend pour découvrir s'il existe un objectif poursuivi par le législateur et s'il existe, dans quelle mesure l'ensemble de la règlementation et l'interprétation qu'en fait le juge sont cohérents avec l'objectif visé. Le postulat qui préside à cette étude c'est que les règles de droit ont une raison d'être et une histoire qui obéissent idéalement à la finalité impulsée par ceux qui les appellent à l'existence. Pour les fins d'une telle investigation, l'analyse économique du droit (AED) et le pragmatisme juridique ont permis de dégager un double objectif au bail à usage professionnel. Il correspond à la fois à un ratio legis, c'est-à-dire à la politique juridique du législateur et à un ratio juris, c'est-à-dire à une justice désirable inhérente à l'esprit du contrat. L'étude pose que l'un des objectifs poursuivis par le bail est la protection, non pas tant d'une partie faible ni même d'un fonds de commerce, mais de toute activité économique qu'abrite le local loué. Ce projet permet de rendre compte des règles qui régissent le bail comme des mécanismes de sécurisation de l'espace et du temps de jouissance donnés au locataire. À la lumière de cette finalité, il apparaît que la valorisation économique voulue est restée inachevée avec le traitement partial réservé à l'activité de l'entreprenant. Si le premier objectif du bail consiste en la protection de l'activité économique, le second concerne la protection des acteurs économiques eux-mêmes. Après avoir établi que le bail correspond à ce que la littérature économique appelle actif spécifique, il apparait que la formation et l'exécution de ce contrat constituent une occasion propice aux comportements opportunistes des parties prenantes. La thèse propose une synthèse de la notion d'opportunisme et suggère une lecture de la seconde partie des règles sur le bail comme autant de mécanismes de prévention et de sanctions de comportements opportunistes.

La mondialisation des marchés qui a débuté vers les années 1970 a entraîné des changements majeurs pour les organisations, qui n'ont eu d'autres choix que de réduire leurs coûts de production pour assurer leur compétitivité et leur survie. Sur le plan organisationnel, cela s'est traduit par des fusions, la réingénierie de processus d'affaires, des restructurations, des acquisitions ou la délocalisation de la production. Bien qu'elle se manifeste de manière différente dans les moyens mis en place pour y parvenir, cette quête de productivité a aussi touché la fonction publique. En plus des changements organisationnels qu'elle a engendrés, cette révolution du monde du travail a amené de nouveaux défis pour les cadres intermédiaires. En effet, ils ont vu leur rôle et la nature de leur tâche se transformer pour devenir plus intense et plus complexe alors que le nombre de postes de gestion intermédiaires disponibles diminuait et qu'une compétition accrue s'installait pour l'obtention de ces postes. Ces changements dans l'environnement de travail ne sont pas sans conséquences; en effet, il apparaît que certaines de ces conditions de l'environnement de travail favorisent l'émergence d'isolement professionnel chez les gestionnaires. Cette situation est préoccupante puisque l'isolement professionnel a des effets importants sur les personnes. Il est une source de stress, un prédicteur de l'épuisement professionnel et il affecte la capacité à prendre des décisions. Pour les organisations, ces conséquences individuelles se traduisent par des coûts en invalidité et par des défis d'attraction et de rétention de main-d'oeuvre dans les postes de gestion intermédiaires. Néanmoins, les études qui portent sur l'isolement professionnel sont peu nombreuses les facteurs en cause identifiés, mal définis. Cette étude qualitative exploratoire vise à identifier les facteurs organisationnels qui favorisent le sentiment d'isolement professionnel chez les cadres intermédiaires du secteur public. Pour ce faire, des entrevues semi-dirigées ont été menées auprès de onze cadres intermédiaires oeuvrant dans le secteur public de la province de Québec, au Canada. Une analyse thématique inductive a été réalisée afin de proposer une taxinomie des facteurs organisationnels en cause. Au total, l'analyse des données a permis de recenser 79 facteurs en lien avec l'isolement professionnel vécu par les cadres de niveau intermédiaire. Ces facteurs ont été regroupés selon une taxinomie de 23 thèmes méso, de 8 catégories et de 4 supracatégories. Les résultats montrent que les facteurs en cause dans l'isolement professionnel des cadres intermédiaires concernent les caractéristiques de l'environnement de travail, les ressources personnelles du cadre intermédiaire et les caractéristiques de la fonction de cadre intermédiaire. Il ressort aussi que les facteurs en cause dans l'isolement professionnel peuvent agir de différentes façons: certains facteurs peuvent représenter un risque à l'isolement professionnel alors que d'autres peuvent, à l'inverse, agir comme facteur de protection contre le sentiment d'isolement professionnel. De plus, il apparaît que certains facteurs peuvent combiner les deux types d'effet, c'est-à-dire agir à la fois comme facteur de risque et comme facteur de protection. Enfin, les résultats montrent que pour certains cadres intermédiaires, l'isolement est considéré comme nécessaire à l'exercice de leur fonction et, par conséquent, que cet isolement peut être salutaire. Ce mémoire contribue, sur le plan théorique, à une meilleure compréhension du sentiment de l'isolement professionnel en proposant une première classification détaillée des facteurs, principalement organisationnels, en cause dans l'isolement professionnel. De plus, les résultats obtenus appuient certaines causes de l'isolement professionnel identifiées par d'autres auteurs dans le passé, avec un niveau de précision plus élevé et identifient de nouveaux facteurs en cause dans l'isolement professionnel. Enfin, les résultats mettent de l'avant l'isolement professionnel en suggérant qu'il puisse s'agir d'une forme de protection à la santé psychologique et donc être un sentiment bénéfique et choisi par le cadre intermédiaire. Cela remet en cause la définition de l'isolement professionnel jusqu'ici évoquée dans la littérature, selon laquelle l'isolement professionnel est subi par les travailleurs et est un sentiment négatif. Sur le plan des retombées pour l'intervention, cette classification fournit, quant à elle, des pistes d'action ciblées et concrètes aux organisations, aux cadres intermédiaires eux-mêmes ainsi qu'à leurs supérieurs pour agir contre l'isolement professionnel auprès des cadres intermédiaires.