Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T04:08:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O processo projetivo arquitetônico contemporâneo deve integrar os diferentes conhecimentos dos clientes, usuários e projetistas para que o projeto sofra menos alterações e seja mais adequado à demanda. Assim, considera-se que o processo participativo seja um dos possíveis métodos para se alcançar um resultado de sucesso. Portanto, o trabalho apresenta o caso de uma oficina de projeto desenvolvida durante uma reforma, ampliação e novo edifício de um hospital. Desse modo, esta pesquisa visa esclarecer como o processo participativo pode acontecer no projeto arquitetônico e, através da elaboração de um referencial teórico sobre o pensamento humano, a atividade projetiva e o processo participativo, descrever o estudo de caso de uma oficina de projeto. Então, através da aplicação qualitativa, a pesquisa é exploratória e descritiva, e utiliza como procedimento técnico um estudo de caso. Primeiramente, é realizada uma procura de documentação indireta, que possui parte bibliográfica e documental e, posteriormente, é feita uma entrevista semiestruturada para complementar o material consultado. A pesquisa, como resultado principal, tende originar uma mudança transformadora de pensamento de arquitetos, que conduzem processos projetivos, e dos demais participantes dessas ações, que contribuem com informações e conhecimentos adicionais. Eles devem compreender que as questões são parte de um problema mais amplo, e não de diversos problemas isolados. Com isso espera-se, também contribuir como suporte teórico a estudantes para que o processo participativo seja mais pesquisado, difundido e aplicado, visto que eles serão os futuros arquitetos. Destarte, conclui-se que, amparadas pelos avanços tecnológicos, as diferentes disciplinas devem se inter-relacionar para desenvolverem um processo de projeto arquitetônico adequado à realidade contemporânea. Sendo o processo participativo mais criativo porque as informações e os conhecimentos são somados durante as atividades.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T11:36:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 282324.pdf: 2059560 bytes, checksum: d5fa43b54b07f5715359a98b80ae3cdc (MD5) / A sustentabilidade social em habitações trata da satisfação das exigências do bem-estar do usuário a partir da consideração de fatores que abrangem a promoção da saúde humana, o atendimento das necessidades e aspirações bem como as características sociais e culturais dos indivíduos, tanto os usuários da habitação quanto as pessoas envolvidas indiretamente, como os moradores do entorno. Tais necessidades dizem respeito às instalações e aos ambientes criados por elas, necessidades estas que não são estáticas, mas sim em constante estado de fluxo, mudam com os hábitos de vida, com as mudanças de valores humanos, com as novas tecnologias e as condições criadas por elas, variam com o tipo de pessoa, o ambiente em que se encontram, e suas atividades, além da dinâmica familiar, que não é voluntária e diz respeito à lei natural da vida de nascer, crescer, multiplicar (ou não) e morrer. As necessidades do usuário da habitação, bem como do morador que habita o entorno da nova construção, devem ser consideradas para o estabelecimento de requisitos úteis para o desenvolvimento de projetos de habitações mais sustentáveis socialmente. Em busca destes requisitos inicialmente procurou-se identificar aspectos da dimensão social da sustentabilidade nos sistemas indicadores e de certificação e, também realizou-se levantamento e análise do estado da arte em bibliografia apropriada. O estudo de caso buscou validar a aplicação de um roteiro de investigação para análise da sustentabilidade social em projetos de arquitetura de empreendimentos semelhantes. A análise das informações coletadas revelou que dentro da dimensão do entorno é de fundamental importância um estudo de impacto de vizinhança, sendo imprescindível ouvir as considerações dos moradores do bairro a respeito do impacto do novo empreendimento na vida cotidiana dessas pessoas; na dimensão do condomínio constatou-se que a edificação deve considerar os fatores culturais do bairro, facilitar a integração entre moradores, garantir a privacidade dos indivíduos dentro de duas moradias, adotar densidade apropriada, entre outros; e na dimensão da unidade habitacional constatou-se a importância de o projeto ser flexível e adaptável às necessidades do morador; possuir espaço adequado para o convívio familiar; garantir ventilação e iluminação natural em todos os ambientes; entre outros.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Arquitetura. / Made available in DSpace on 2012-10-22T14:27:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T19:55:40Z : No. of bitstreams: 1 233087.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Esta pesquisa disserta sobre o uso de técnicas de computação gráfica como instrumento de apoio ao processo criativo de projeto de arquitetura tendo como campo de experiência a disciplina Projeto 2 do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina no segundo semestre letivo de 2005. As principais questões que motivaram esta pesquisa surgiram primeiramente da observação do uso de técnicas de computação gráfica na representação da forma e espaço arquitetônico durante a graduação do autor em Arquitetura e Urbanismo (1995-2000). Encontrada em livros, revistas de arquitetura e na apresentação dos projetos de alguns alunos, o uso da computação gráfica estava se difundindo rapidamente no meio. Esta observação levou ao aprofundamento no estudo e uso destes programas, onde percebeu-se que eles tinham potencialidades suficientes para provocar uma mudança na maneira de projetar arquitetura, uma vez que permitiam uma nova abordagem, que o método tradicional de croquis e modelos físicos não permitia. Posteriormente, seguiu-se ao estudo mais detalhado e ao uso da tecnologia CAD em projetos de arquitetura, que culminaram na proposta da presente pesquisa de mestrado, com o objetivo de pesquisar, elaborar e aplicar estratégias pedagógicas de uso de técnicas de computação gráfica como instrumento de apoio ao processo criativo de projeto de arquitetura. Os resultados mostraram que as estratégias atenderam à demanda dos alunos, permitindo a expressão tridimensional de idéias, o entendimento dos procedimentos e resultados obtidos e a crítica acerca de suas vantagens e desvantagens, confirmando seu potencial como procedimento pedagógico adequado ao ensino de projeto de arquitetura. This present work is about the use of Computer Graphics techniques as a supporting tool for the creative process of Architecture Design using as a field experience the subject "PROJETO 2" of the Architecture and Planning course at the Universidade Federal de Santa Catarina in the second semester of 2005. The main reasons which motivated this research have stemmed from observation of the use of Computer Graphics Techniques in the representation of shape and architectural space, during the author's graduation course in Architecture and Planning (1995-2000). The use of Computer Graphics was present in books, architecture magazines and in project presentations of students, and it was rapidly becoming pervasive in the field. This observation has lead to a deeper study and use of these programs, when the author realized they had enough potentialities to create a change in the way we design architecture, once these programs allow a new approach, which was not possible when using the traditional method of sketches and physical models. Later, a more detailed study and the use of CAD technology in architecture projects followed, which led to the present Master's Degree Research Proposal, whose objective is to research, elaborate and apply pedagogic strategies for the use of computer graphics as a supporting tool for the creative process of architecture design. The results have shown that the strategies met students' needs, allowing tridimensional expression of ideas, understanding of procedures and obtained results, and criticism of its advantages and disadvantages, which has confirmed its potential as an adequate pedagogic procedure for the teaching of Architecture Design.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:38:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 328350.pdf: 6046413 bytes, checksum: 2d05b82277827811c79d57b6a8d08369 (MD5) Previous issue date: 21 / Aos poucos o BIM (Building Information Modeling) vem sendo implementado no ensino. Relatos de experiências nacionais e internacionais têm mostrado que não se trata apenas de introduzir uma tecnologia aplicada ao desenvolvimento do projeto e construção, mas abranger mudanças significativas envolvendo pessoas e processos que requerem práticas colaborativas, interdisciplinares e integradas. Nesse contexto, esta pesquisa tem como objetivo identificar potencialidades e limites do BIM, no Ensino de Arquitetura, apontando orientações para a sua implementação. Para isso, busca-se aprofundar o conhecimento sobre o tema, traçar o panorama geral, apresentar proposta de inserção e identificar suas potencialidades e limites no ensino de Arquitetura. Considerando as particularidades do curso de arquitetura e urbanismo da UNOCHAPECÓ, desenvolve-se um estudo para a implementação do BIM, uma vez que a matriz se constrói a partir dessas discussões. Para este caso, o foco da inserção é nas disciplinas de projeto arquitetônico, o qual parte de uma análise da matriz curricular do curso em questão. Visando a um processo interdisciplinar e a partir da ementa dessas disciplinas, são identificados temas e disciplinas que podem trabalhar em conjunto. Os professores envolvidos na construção dessa matriz foram entrevistados com o propósito de obter diferentes visões sobre a temática e buscar contribuições. Por fim, apresenta-se uma proposta para o currículo do curso de Arquitetura e Urbanismo da UNOCHAPECÓ, o qual aponta a integração das disciplinas de cada semestre com as disciplinas de Projeto Arquitetônico e focado nas habilidades/competências em BIM que se requer ao/do aluno. Apresentam-se, também, estratégias extracurriculares complementando a matriz. Esta pesquisa identifica que optar por uma matriz, que insere novas tecnologias e processos, a exemplo do BIM, é assumir uma nova forma de ensinar. Há exigência, e este é um dos maiores desafios, de maior integração, colaboração e interdisciplinaridade por parte dos professores. Os conceitos, que, juntamente com a tecnologia, fundamentam o BIM, podem potencializar o processo de ensino aprendizagem e envolver o currículo como um todo, criando habilidades e competências na formação de um novo perfil profissional e que, efetivamente, atenda as expectativas do mercado.<br> / Abstract : BIM (Building Information Modeling) is being gradually incorporated in education. Based on national and international reports, experiences have shown that it is not only the insertion of a technology applied to project development and construction, but it also covers significant changes involving people and processes that require collaborative, interdisciplinary and integrated practices. In this context, this research aims to identify the potentials and limits of BIM in Architectural Education pointing guidelines for its implementation. In addition, this research aims to deepen the understanding of subject, to plot the overall picture, to propose the BIM insertion and to identify its strengths and limitations in teaching architecture. Considering the peculiarities of the Architecture and Urbanism course at UNOCHAPECÓ, a study for implementation of BIM is developed, once the curriculum is written based on these discussions. For this case, the insertion of BIM focuses in the disciplines of architectural design, which makes an analysis of the curriculum of the course in question. Within the syllabus of these disciplines, it can be identified subjects and disciplines that may work together with it, which seeks an interdisciplinary process. Teachers involved in writing down this curriculum were interviewed in order to get different views on the subject and to seek contributions. Finally, a proposal for the curriculum of Architecture and Urbanism at UNOCHAPECÓ is presented. It aims to integrate the disciplines of each semester to the disciplines of Architectural Design, which focuses on the skills/competencies in BIM that requires the student. Extracurricular strategies that complement the curriculum are presented. This research identifies that choosing a curriculum that inserts new technologies and processes, such as BIM, is taking on a new way of teaching. It requires greater integration and interdisciplinary collaboration among teachers, and this is one of the biggest challenges. These concepts along with the technology underlying the BIM can enhance the teaching learning process, engaging curriculum as a whole, creating skills and expertise in the formation of a new professional profile that meets market expectations.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Arquitetura. / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:26:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222326.pdf: 12358909 bytes, checksum: 92d117fbcc18d41c6b70280ace41d51b (MD5) / As cidades, a arquitetura em geral, e em especial as edificações, têm sido uma das fontes geradoras do processo de degradação ambiental das últimas décadas . Isso é dado em decorrência do consumo de recursos de materiais e energia gastos, não só pela construção, como também pelo processo de manutenção ao longo da vida útil das edificações. Por outro lado, ao colocar-se a sustentabilidade como conceito base no projeto de arquitetura, é possível fazer com que as edificações sejam vistas com um papel importante dentro da recuperação e restauração do processo ambiental, posicionando assim o arquiteto frente a novos desafios de atuação que o levam a considerar outras diretrizes e condicionantes a serem seguidos nos seus projetos. Assim, por meio deste trabalho, buscou-se propor quais as diretrizes que podem auxiliar os arquitetos a incorporar os conceitos de sustentabilidade no planejamento e projeto de arquitetura. O foco principal foram as edificações residenciais multifamiliares e comerciais em Florianópolis, Ilha de Santa Catarina, local que está sofrendo um processo de rápida urbanização nos últimos anos, especialmente nesses setores, justificando assim a importância da aplicação do conceito nos projetos. Mas, o que é considerado um projeto sustentável para Florianópolis? Para responder a isso, foi realizada, na dissertação, uma extensa pesquisa bibliográfica para o levantamento dos conceitos considerados inerentes ao tema da sustentabilidade, assim como foram analisados, também, através da bibliografia, projetos dentro da área em questão, os quais apresentam características de maior sustentabilidade. Igualmente foram estudados critérios de sustentabilidade atuais em termos globais e locais, como a Agenda 21, e alguns sistemas de avaliação ambiental de edificações. Dentre estes, os que foram aprofundados são o LEED e a ferramenta de avaliação GB Tool. Através dessa análise, foram identificados os parâmetros utilizados, de maneira que ajudassem na proposição de diretrizes de sustentabilidade para os projetos. A proposta metodológica consiste em uma pesquisa qualitativa. Por meio também de entrevistas a arquitetos brasileiros e estrangeiros, atuantes na área de foco e também na ambiental, buscou-se, analisar o trabalho do arquiteto dentro desse processo, verificando em quê a incorporação dos conceitos de sustentabilidade implica, bem como as variáveis que entram em jogo no processo como um todo. Finalmente, através das idéias apresentadas ao longo do trabalho, juntamente com o estudo das condicionantes para projetos em Florianópolis, de clima e estratégias bioclimáticas de projeto, entre outras, chegou-se à proposição das diretrizes para a incorporação de conceitos de sustentabilidade no planejamento e projeto de arquitetura residencial multifamiliar e comercial em Florianópolis. Cumpre-se assim o objetivo buscado na dissertação; propondo-se desta forma a mesma como um trabalho orientativo para os arquitetos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2013-12-05T22:51:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 321484.pdf: 6433110 bytes, checksum: db1dc2199e733739b5f71534a83a51ec (MD5) Previous issue date: 2013 / A presente pesquisa tem o intuito de contribuir para o aprimoramento da racionalização construtiva enquanto meio eficaz de promover o desenvolvimento da indústria da construção civil, com enfoque no setor de construções em madeira. Tendo em vista se tratar de um tema bastante amplo, que abrange a implementação de medidas em todas as etapas da construção, este trabalho voltou-se à racionalização do projeto. Este revela dimensão estratégica para a incorporação de soluções que visem ao uso otimizado dos recursos da construção, gerando melhorias não apenas na qualidade final do produto como também no processo. A madeira, por sua vez, adapta-se bem a processos de pré-fabricação industrial e possibilita obras secas, rápidas e com pouco desperdício. No entanto, a ampliação e consolidação de seu uso enquanto material construtivo requer que se superem algumas barreiras, como a dissolução do conceito negativo ainda presente na cultura brasileira. Para isso, este trabalho busca promover a divulgação do sistema plataforma em madeira no Brasil, fornecendo subsídios à adequada e racional produção das edificações. Como objetivo geral tem-se a apresentação de recomendações que visem ao projeto racionalizado de edificações no sistema construtivo adotado, aplicando princípios da coordenação modular. A pesquisa teve duas frentes de trabalho, o projeto de painéis verticais modulares para o subsistema parede do sistema plataforma e a aplicação da proposta em um projeto real, elaborado e executado sem considerar os princípios da coordenação modular. Nos resultados, apresenta-se a análise comparativa entre os dois projetos, em termos de consumo de material e taxa de desperdício das chapas estruturais. A projeção da taxa de desperdício na execução do projeto original, sem a consideração dos princípios de coordenação modular, foi estimada em 20,96%, ao passo que com a proposta de painéis verticais o valor obtido foi de apenas 1,58%. São apresentadas também considerações acerca dos aspectos positivos que a proposta de racionalização do projeto pode agregar ao processo de produção de edificações no sistema plataforma em madeira <br>

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T20:15:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T03:03:10Z : No. of bitstreams: 1 174714.pdf: 35909035 bytes, checksum: 0f058b2d48736e5be864022f1eacb79e (MD5) / O presente trabalho tem como objetivo a abordagem teórica de forma sistematizada sobre os principais procedimentos e conhecimentos técnicos pertinente à atividade de projeto arquitetônico para alvenaria estrutural. Inicialmente entendeu-se necessário um maior conhecimento técnico sobre o assunto, que foi obtido através do estudo exploratório. Partiu-se então para a revisão da literatura, onde se procurou investigar conceitos e princípios básicos relativos à elaboração e desenvolvimento de projetos arquitetônicos utilizando alvenaria estrutural. Após, foi realizado o trabalho de campo que consistiu na verificação da aplicação destes conceitos por parte dos arquitetos, seguido de uma análise da gestão destes projetos em escritórios de arquitetura. 0 trabalho é enminentemente qualitativo por tratar de aspectos organizacionais, e transferência de tecnologia, por isto a avaliação dos dados não obedeceu a nenhum modelo teórico ou estatístico. Os procedimentos arquitetônicos empregados e os conhecimentos técnicos demonstrados pelos arquitetos da região pesquisada revelam que estes não estão suficientemente qualificados para projetar para este sistema construtivo.

Esta dissertação trata do ensino do projeto de arquitetura nas disciplinas localizadas no início do curso, a partir da sistematização de determinadas experiências didáticas desenvolvidas na Faculdade de arquitetura da UFRGS.

Ao iniciar um projeto, o arquiteto enfrenta duas condições aparentemente irreconciliáveis: em primeiro lugar, aspira criar formas novas e originais para distingui-las do realizado por seus antecessores, e, simultaneamente, deve assumir que a gestação dessas formas será afetada ou influenciada pelas imagens, memórias e idéias anteriormente assimiladas. Desde as origens, esses interesses supostamente antagónicos têm definido a evolução da arquitetura e das outras artes, marcadas pela tensão entre a herança das formas do passado e a busca das novas resoluções. A intenção desta pesquisa é identificar e analisar os processos projetuais iniciados a partir da seleção das formas, imagens ou idéias pré-existentes, e que, apelando à diversos procedimentos miméticos, incentivem a geração de instâncias originais. Para tal fim, este estudo pressupõe que as atividades listadas são plausíveis de ser consideradas sob o domínio do tipo, entendido como uma estratégia para a realização de novas iterações geradas a partir do conhecimento das formas passadas. Na primeira instância, o objetivo deste trabalho é desenvolver uma reavaliação do que constitui o conceito de tipo, as origens do vocábulo, a sua historiografia, a sua aplicação em outras disciplinas, e sua consideração na teoria e prática da arquitetura dos últimos dois séculos. De acordo com as definições inauguráis do Quatremère de Quincy no início do século XIX, a característica distintiva que define qualquer discussão sobre o tipo é sua condição polissêmica. O tipo, portanto, pode ser assumido em resposta à questão das origens da arquitetura, como uma estratégia para a construção de classificação do inventário edilício, e também como uma tática projetual sustentada pela doutrina aristotélica da mimesis. A segunda área de pesquisa é dedicada a examinar a condição do tipo como agente mimético, ou seja, como um propulsor do processo de desenho. Para este fim, se establece uma definição expansiva do conceito, mas não entendido apenas como uma tipologia edilicia, mas também, como uma categoria que pode incluir qualquer classe de elementos, objetos, maquinarias ou mesmo formações biológicas. A partir desta definição renovada do território do tipo, este trabalho procede a discutir e examinar diversas táticas miméticas, como são a distorção, a magnificação, a fragmentação ou a justaposição tipológica. Um tema que se dedicou especial atenção é a tática do deslocamento do tipo, questão que sugere possíveis correspondências com o procedimento do readymade inaugurado por Marcel Duchamp. Embora, deve-se notar que tanto o deslocamento tipológico e o readymade atuam desde as particularidades das respectivas disciplinas, ambos preceitos concordam na reavaliação de questões como originalidade, semelhança, figurativismo e mudança do significado. / Upon starting a new project the architect faces two seemingly incompatible conditions: on the one hand he or she aspires to create new and original forms; on the other and simultaneously, has to assume that the conception of those forms will be affected or influenced by previously assimilated images, forms or ideas. Since its origins, these ostensibly conflicting interests have defined the evolution of architecture and the other arts, a moment marked by the tension produced by the coexistence of the tradition of past forms and the search for original resolutions. The goal of this work is to identify and analyze those design processes initiated upon the selection of preexisting forms, images or ideas, and that, appealing to diverse mimetic procedures, encourages the generation of original iterations. To this end, this study assumes that the listed activities can be considered under the domain of the type, which is to say, a strategy for creating new iterations engendered from the understanding of past forms. This study has been structured into two distinctive, though supplementary parts. The first part develops a reassessment of what constitutes the concept of type, the origins of the term, its historiography, its application in other disciplines, and its consideration in the realm of architectural theory and practice for the last two centuries. According to the initial precisions by Quatremère of Quincy at the beginning of the Nineteenth Century, „type‟ should be presupposed as a polysemic notion, since it could be simultaneously assumed as a response to the question of the origins of architecture, as a strategy for the classification of building inventory, and as a design tactic associated to the Aristotelian doctrine of mimesis. The second area focuses on the third meaning of the concept of type introduced by Quatremère, which is as a mimetic agent, where the type becomes a propellant of the design process. Following an expanded definition of typological territory - where type is no longer understood exclusively as building typology, but also as a category that may include elements such as objects, machineries or even biological formations -, this work proceeds to list and examine various mimetic tactics such as distortion, magnification, fragmentation, juxtaposition and typological displacement. Particular attention was placed in the notion of typological displacement, an issue that establishes suggestive correspondences with the tactic of the readymade inaugurated by Marcel Duchamp. Although typological displacement and readymade perform under the particularities of their respective disciplines, both tactics presuppose a reassessment of issues such as originality, resemblance, repetition, figurativism and variations of meaning. / Al iniciar un proyecto, el arquitecto se enfrenta a dos condiciones aparentemente irreconciliables: por un lado aspira a crear formas nuevas y originales que se distingan de lo realizado por sus predecesores, y, simultáneamente, debe asumir que la gestación de esas formas se verá afectada o influenciada por las imágenes, recuerdos o ideas que ha asimilado previamente. Desde sus orígenes, estos intereses supuestamente contrapuestos han definido la evolución de la arquitectura y las demás artes, signadas por la tensión entre la herencia de las formas del pasado y la búsqueda de nuevas resoluciones. La intención de este trabajo es identificar y analizar aquellos procesos proyectuales iniciados a partir de la selección de formas, imágenes o ideas preexistentes, y que, apelando a diversos procedimientos miméticos alienten la generación de instancias originales. A tal efecto, este estudio presupone que las actividades listadas son plausibles de ser consideradas bajo el dominio del tipo, entendido éste como una estrategia para la realización de nuevas iteraciones generadas a partir del conocimiento de formas pasadas. En primera instancia, el objetivo de este trabajo es desarrollar una reevaluación de lo que constituye el concepto de tipo, los orígenes del vocablo, su historiografía, su aplicación en otras disciplinas, y su consideración en la teoría y práctica arquitectónica de los dos últimos siglos. De acuerdo a las definiciones inaugurales de Quatremère de Quincy a comienzos del siglo XIX, la característica distintiva que define cualquier discusión sobre el tipo es su condición polisémica. El tipo, por lo tanto, puede ser asumido como respuesta a la cuestión de los orígenes de la arquitectura, como estrategia para la clasificación del inventario edilicio, y asimismo, como táctica proyectual sustentada en la doctrina aristotélica de mímesis. La segunda área de investigación se dedica a examinar la condición del tipo como agente mimético, es decir, como propulsor del procedimiento proyectual. A tal efecto, se estipula una definición expansiva del concepto, ya no entendido exclusivamente como tipología edilicia, sino asimismo, como una categoría que puede incluir cualquier clase de elementos, objetos, maquinarias o hasta formaciones biológicas. A partir de esta renovada delimitación del territorio de tipo, este trabajo procede a listar y examinar diversas tácticas miméticas, como ser la distorsión, la magnificación, la fragmentación o la yuxtaposición tipológica. Un tema al que se le dedica particular atención es la táctica del desplazamiento del tipo, asunto que sugiere posibles correspondencias con el procedimiento del readymade inaugurado por Marcel Duchamp. Si bien cabe consignar que tanto el desplazamiento tipológico como el readymade actúan desde las particularidades de sus respectivas disciplinas, ambos preceptos presuponen una reevaluación de cuestiones como originalidad, semblanza, figurativismo y alteración del significado.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-18T05:03:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 178193.pdf: 10565831 bytes, checksum: 711234503394a626a8b9e11930b08413 (MD5) / Este trabalho apresenta a real necessidade habitacional da família, investigando sobre o ponto de vista da Ergonomia, vários apartamentos comercializados entre os anos de 1990 a 2000, na cidade de Cascavel, Paraná. A investigação está focalizada na etapa de elaboração do projeto arquitetônico, onde geralmente o usuário de habitações coletivas não interage com o arquiteto, momento no qual poderiam ser evidenciadas e consideradas as necessidades e desejos. Nesta área, a dos edifícios residenciais, o usuário tem muitas opções, tanto no que se refere ao tamanho, como ao preço, localização ou número de quartos, contudo a decisão de compra geralmente está baseada no menor preço. O que eles podem pagar é o que eles compram. Os estudos sobre a interação usuários/ espaços físicos habitacionais e a descoberta da real situação de habitabilidade destes apartamentos, através da adaptabilidade ao espaço e seus reflexos nos usuários, contribuem para o entendimento das necessidades atuais de moradia, o que permite sugerir uma relação de espaços físicos para apartamentos que melhor satisfaçam os usuários