Orientador: Marcia Elizabeth Torresi / Banca: Diana Pancini de Sá Antunes Ribeiro / Banca: Ari Bassi do Nascimento / Resumo: O Brasil é o país da América do Sul com maior número de casos da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (Aids), possuindo mais de 500 mil casos confirmados. Prejuízos cognitivos, decorrentes da infecção do sistema nervoso central pelo HIV (vírus de imunodeficiência humana), provocam diversos graus de retardo motor, bem como alterações cognitivas e comportamentais, concomitantes às doenças oportunistas. Entretanto, a literatura é pouco específica em relação às alterações mais associadas aos aspectos psicológicos e funcionais, os quais podem interferir na qualidade de vida da pessoa infectada. OBJETIVO: Identificar quais são as alterações cognitivas e comportamentais mais freqüentes em pessoas infectadas pelo HIV, no estágio sintomático. MÉTODO: Para tal, 46 pessoas soronegativas (grupo controle) e 46 pessoas soropositivas divididas em dois grupos (23 com contagem de T CD4+ maior que 350 até 499 mm³ de sangue, constituindo o grupo leve, e 23 com contagem de T CD4+ entre 200 e 350 mm³ de sangue, constituindo o grupo moderado) foram avaliadas por meio de uma bateria de testes psicológicos e instrumentos de avaliação emocional. RESULTADOS: Foram observadas alterações na memória, linguagem, atenção e habilidades vísuo-espaciais em ambos os grupos, bem como elementos relacionados à depressão, ansiedade e desesperança. Prejuízos nas habilidades motoras e funções executivas foram características do grupo com sintomas moderados. CONCLUSÃO: Ambos os grupos - leve e moderado - apresentaram alterações, tanto nos testes psicológicos, quanto nos instrumentos de rastreio emocional, porém com perfis diferenciados, conduzidos de acordo com a contagem de células T CD4+ . / Abstract: Brazil is the South America country with the largest number of cases of Acquired Immunodeficiency Syndrome (AIDS), with more than 500,000 confirmed cases. Cognitive impairments resulting from central nervous system infection by HIV (Human Immunodeficiency Virus), causing many degrees of motor retardation, as well as cognitive and behavioral losses, concomitants to opportunistic diseases. However, the literature is not well specific in relation to changes associated with functional and psychological aspects, which can interfere in the infected person quality of life. PURPOSE: To identify what are the cognitive and behavioral alterations frequently found in HIV-infected people in the symptomatic stage. METHOD: To this end, 46 people seronegative (control group) and 46 seropositive individuals divided into two groups (23 with T CD4+ count greater than 350 to 499 mm ³ of blood, constituting the mild group, and 23 with T CD4+ count greater than 200 to 350 mm ³ of blood, being the moderate group) were evaluated using a battery of psychological and emotional evaluation tests. RESULTS: We observed changes in memory, language, attention and visuospatial skills in both groups, as well as factors related to depression, anxiety and hopeless. Losses in motor skills and executive functions were features of the group with moderate symptoms. CONCLUSION: Both groups - mild and moderate - showed changes in psychological tests and in the emotional screening instruments, but with different profiles, conducted according to the T CD4+ cells count. / Mestre

Orientador: Sandro Caramaschi / Banca: Rinaldo Correr / Banca: Ana Cláudia Bortolozzi Maia / Resumo: O ingresso no ensino superior representa uma transição na vida do indivíduo que opta por graduar-se em uma universidade. O modo como os estudantes lidam com as ocorrências desse novo contexto podem facilitar ou dificultar seu desenvolvimento pessoal, cognitivo e psicossocial e, dessa forma, influenciar as demais áreas que demandam relacionamento interpessoal. O objetivo desta pesquisa foi identificar e relacionar as dimensões que podem compor o processo de adaptação do estudante à universidade, por meio de comparalções entre os gêneros, correlações e o nível empático dos estudantes. Como fundamentação teórica utilizou-se a Psicologia Evolucionista, a qual traz a proposta de entender a mente e o comportamento humanos como resultado de um processo de adaptação. Participaram da pesquisa 100 alunos ingressantes do sexo feminino e masculino de diversos cursos. Utilizou-se um questionário contendo questões fechadas de multipla escolha e do tipo Likert (escala de 1 a 5) bem como o Inventário de Empatia (IE). O estudo evidenciou diferenças significativas entre os sexos em alguns aspectos relativos às Expectativas Pré Universidade, Relações Interpessoais, Satisfação com o Curso, Atividadses Extracurriculares e Percepção de Rede de Apoio. Em todas as análises as mulheres obtiveram valores maiores, exceto nas Atividades Extracurriculares. Com respeito às correlações, os resultados significativos tanto para homens como para as mulheres englobaram a escolha pela carreira e a certeza pela escolha após a entrada na universidade, a certeza da escolha do curso e as Expectativas Pré Universidade, as Expectativas Pré Universidade e a Satisfação com a Universidade, a distância da cidade de origem e a frequencia de viagens de retorno, o Bem Estar e a Satisfação com a Universidade... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The entrance of a student in the college represents the transition in its life, by choosing the graduation in a university. The way how students deal with the circumstances of this new context can facilitate of make difficult its personal, cognitive and psychosocial development, and this way, to influence other areas that demand interpessonal relations. The objective of this research was identificate and relate the dimensions that may arrange the student adaptation process into the university, through comparisons between the genders, co-relations and the empathic level of the students. Based on the Evolutionary Psychology which brings the proposal of understanding the human mind and behavior as result of an adaption process. One hundred stufents of feminine and masculine sex from different course had participate of the research. A questionnaire contends questions with multiple choices of Likert's type (scale from 1 to 5) was used, as well as the Emphathy Inventory (EJ). The study has evidenced significant differences between feminine and masculine sex in some aspects relatives to the Expectations Before University, Interpersonal Relations, Satisaction with the Course, Extracurricular Activities and Perception of Care Network. In all the analyses women had higher numbers than men, except on the Extracurricular Activities. Related to the co-relations, the significant results as much for men as women were the decision for the carcer and the certain of this choise after the entrance at university, the certain of the course's choise and the Expectations Before University, the Expectations Before University and the Satisfaction with the University, the distance from the origin city and the frequency of the return trips. Welfare and the Satisfaction with the University, the Perception of the Care Network and the... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Suely Amaral Mello / Banca: Stela Miller / Banca: Lígia Márcia Martins / Banca: Sueli Terezinha Ferreira Martins / Banca: Silvana Calvo Tuleski / Resumo: Esta pesquisa primou por conhecer como na atividade de estudo se desenvolvem as necessidades e motivações humanas relacionadas ao conhecimento. Fundamentou-se na teoria Histórico-Cultural para entender como as relações da atual configuração do processo de escolarização envolvem o estudante em determinadas condições e situações que implicam na sua relação com o conhecimento. Para isso, traz uma reflexão sobre a importância da estrutura da atividade de estudo para o desenvolvimento psíquico, com o fim de explicitar sobre que necessidades culturais estão relacionadas com a motivação e conhecer como no processo de escolarização elas são consideradas e operacionalizadas. Faz, ainda, uma análise dos processos de mediação para a internalização e apropriação das capacidades psicológicas superiores e correlaciona a isso o desenvolvimento do poder especificamente humano como forma de desenvolvimento do domínio sobre a atividade psicológica e social. Toma esses temas como fundamentos para a formação do sujeito do processo de aprendizagem e como isso permite que ele correlacione o conhecimento com a sua vida social, de forma que isso se transforme em atividade vital e, portanto, motivo de vinculação com a atividade escolar e de produção do pensamento teórico. Com isso, espera-se contribuir com o conhecimento sobre a possibilidade de criação intencional da necessidade e da motivação intrínseca para o estudo. Para a discussão teórica aqui desenvolvida realizou-se uma pesquisa bibliográfica e visitas de observação a instituições de ensino fundamental / Abstract: This research took a great care in knowing about how learning activity develops the needs and motivations related to human knowledge. It was based on Historical-Cultural theory to understand how the relations of the current configuration of the educational process involving the student in certain conditions and situations that involving his relationship with knowledge. To do so, reflects upon the importance of structure of learning activity for psychological development, in order to explain about which cultural needs are related to the motivation and know how in the schooling process they are considered and operationalized. It also an analysis of mediation for appropriation and internalization of higher psychological capacities, and correlates of this the development of specifically human power as a form of control over the development of psychological and social activity. Take these themes as foundations for the formation of the subject of the learning process and how it allows him to correlate knowledge with your social life, so it becomes vital activity and, therefore, why the connection with school activities and production of theoretical thought. With this, we hope to contribute with knowledge about the possibility of intentional creation of necessity and intrinsic motivation for the study. For the theoretical discussion developed here was achieved a literature search and observation visits to institutions of elementary school / Doutor

Orientador: Sueli Terezinha Ferreira Martins / Banca: Willian Saad Hossne / Banca: Ana Teresa de Abreu Ramos Cerqueira / Banca: Ricardo Rodrigues Teixeira / Banca: Wanda Maria de Junqueira Aguiar / Resumo: Considerando os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS) e da Atenção Primária, o envelhecimento populacional e o aumento das doenças crônicas não transmissíveis, acredita-se que a equipe de Saúde da Família poderia, em parceria com os níveis secundário e terciário de atenção à saúde, dar suporte ao paciente sem possibilidades terapêuticas e sua família. O objetivo desta pesquisa foi analisar o processo de trabalho de profissionais da saúde que atuam na Saúde da Família e já cuidaram de pessoas em processo de morte, a fim de traçar possíveis contribuições para a área de saúde pública no que se refere à implantação dos Cuidados Paliativos na Atenção Primária. Participaram dessa pesquisa profissionais da saúde (enfermeiros e médicos) vinculados à Estratégia Saúde da Família (ESF) do município de Campinas/São Paulo. O critério de inclusão desses profissionais foi ter cuidado de pessoas em processo de morte na ESF. Os profissionais selecionados que aceitaram participar da pesquisa passaram por uma entrevista individual semi-estruturada gravada, mediante assinatura de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A análise de dados foi pautada no referencial teórico-metodológico da Psicologia sócio-histórica. Fez-se uma análise de cada aspecto que envolve a atividade, articulando-a com as especificidades que envolvem o cuidado das pessoas em processo de morte. Como resultado, tem-se que as necessidades dos pacientes e familiares não são restritas ao momento de vida (proximidade de morte), mas referem-se às condições de vida. Entende-se que a finalidade da atividade do profissional da saúde seja promover a dignidade e a qualidade de vida, entretanto, defende-se que o cuidado integral deva incluir, além do cuidado da pessoa e sua família, a defesa do pleno... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo).. / Abstract: Taking into consideration the principles that underlie both the Brazilian Public Health System (SUS) and the Primary Care Principles, the ageing of the population, and the increase of nontransmissible chronic diseases, it is believed that the "Family Health Strategy" (ESF) team could, along with the second and third levels of health assistance, give support to the patient without therapeutic possibilities and to his family. The aim of this research was to analyze the work process within the "ESF" in order to propose viable contributions to the public health area, in regards to the implementation of Palliative Care in Primary Care. Health professionals (nurses and physicians) linked to the "Family Health Strategy" (ESF) of Campinas (São Paulo) participated of this research. Those professionals who had already worked taking care of people in death process in the ESF program were invited to take part of this research. An individual semi-structured interview was held and recorded with the selected professionals that signed-up to a free and clarified consent term, accepting to participate in the research. The data analysis follow the Socio-Historical Psychology theoretical and methodological approach. Each aspect of the activity was analyzed in articulation with the specificities that involve the care of people in death process. As a result it is considered that the needs of the patient and his family are not restricted to this particular moment of life (proximity of death), but refer to their entire life conditions. The purpose of the health professionals' activities is understood as being responsible to promote dignity and life quality, however, it is defended that integral care should include not only individual and family care, but also the defense of plein human development during all life phases. Some... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Mário Sérgio Vasconcelos / Banca: Adriano Rodrigues Ruiz / Banca: Raul Aragão Martins / Resumo: Vários estudiosos do desenvolvimento infantil, independentemente das diferenças epistemológicas, salientam a importância do brincar como fator de desenvolvimento afetivo, cognitivo, social e físico. Pesquisas têm apontado, contudo, que, a despeito desta importância, o brincar está sendo substituído por um processo de precoce pedagogização formal na educação infantil. Assim, o brincar tem sido reduzido cada vez mais a mero procedimento didático. Um outro resultado de tais pesquisas é o de que o brincar é concebido pelos educadores como recurso para a recreação das crianças. Estes aspectos nos levaram a indagar acerca do valor que tal atividade tem enquanto fator de desenvolvimento no contexto educacional infantil. Nesse sentido, o presente estudo teve como finalidade principal analisar as relações que os professores que ministram aulas na educação infantil fazem entre o brincar e o desenvolvimento psicológico. Para isso, realizamos entrevistas com dez sujeitos representativos da população de educadores de instituições municipais de educação infantil da cidade de Assis (SP). As entrevistas foram descritas e analisadas segundo a teoria psicológica construtivista piagetiana. Chegamos às seguintes conclusões, dentre outras: as docentes consideram o brincar como um fator importante para o desenvolvimento psicológico. Entretanto, não demonstram clareza sobre o conhecimento do desenvolvimento infantil e desconhecem qualquer teoria que evidencie a importância do brincar no desenvolvimento psicológico infantil. Estas questões nos levaram a concluir que, pelo menos nos aspectos que investigamos, os educadores possuem uma formação precária, mostrando-nos a necessidade de uma melhor formação para a ocorrência de uma prática educativa de qualidade. / Abstract: Many child development's studious, apart from epistemological differences, draw attention to the importance of playing as an affective, cognitive, social and physic development factor. The researches have shown, however, that, even knowing the importance of playing, it has been substituted by a formal and young pedagogization process when talking about child education. This way, the act of playing has been more and more reduced to a simple didactic process. Another result of these researches is that the teachers see the act of playing as a mere recreational resource to the children. Because of these aspects, we ask about the value of these activities as development factors inside the child educational context. This way, this study's main objective is to analyze the relationship teachers who work in child education make between playing and psychological development. So, we have interviewed 10 representative subjects from the teachers who work at municipal schools from the city of Assis (SP). The interviews were described and analyzed following the Piaget's constructivist psychological theory. We could conclude, among many things: teachers consider the act of playing as an important factor to the psychological development. Though, they don't seem to understand clearly child development and don't know any theory, which shows the importance of playing to the psychological child development. These matters have led us to conclude that, al least the points we have investigated, the teachers are bad prepared. This fact shows us the necessity to a better formation, so there will be a high-quality educational practice. / Mestre

Orientador: Francisco Hashimoto / Banca: Manoel Antonio dos Santos / Banca: Rozilda das Neves Alves / Banca: Walter José Martins Migliorini / Banca: Diana Pancini de Sá Antunes Ribeiro / Resumo: A presente pesquisa busca refletir sobre o manejo terapêutico na clínica psicanalítica de orientação winnicottiana. Para tanto, construímos um repertório teórico e entrevistamos psicoterapeutas. Utilizamos as obras de Winnicott e de outros autores que versam sobre a sua teoria para apresentarmos um panorama geral. Quanto à metodologia de trabalho, fizemos uso das entrevistas semi-diretivas e contatamos quatro profissionais que reconhecidamente possuem grande conhecimento acerca desta teoria. A análise de dados constou de uma leitura psicanalítica pautada nas entrevistas e em todo repertório teórico apresentado anteriormente. O uso da interpretação, da interpretação transicional e do manejo foram abordados em suas nuances e diferentes forma de uso como recurso terapêutico. Concluímos que o manejo se nos apresenta como mais que uma concepção teórica e técnica, como uma concepção particular de clínica. / Abstract: The present research aims to analyse the therapeutic management in psychoanalytic clinics of winnicottian orientation. For this purpose, we have built a theoretical repertoire and have interviewed psychotherapists. We have used the works of Winnicott, as well as other authors who deal with his theory, to present a general overview. As regards the methodology of work, we made use of semi-directive interviews and contacted four professionals who knowingly have great knowledge about this theory. Analysis of data consisted of a psychoanalytic reading based on the interviews and on the theoretical repertoire presented previously. The use of interpretation, transitional interpretation and management were addressed in its nuances and different forms of use as therapeutic resources. We found that the management stands, more than a theoric and technical conception, as a particular conception of clinic. / Doutor

Orientador: Francisco Hashimoto / Banca: Thassia Emídio de Castro / Banca: Ana Maria Rodrigues de Carvalho / Resumo: Neste trabalho visou-se identificar se há presença do sentimento da vergonha em "trecheiros" (nômades) no mundo contemporâneo e quais significados são construídos na vida dessas pessoas. Tal compreensão foi efetuada a partir do questionamento sobre o sujeito, a sua história, sua relação com o grupo e com a sociedade. Em tal perspectiva visou realizar uma análise, considerando as articulações entre o social e o psiquismo, a questão dos sujeitos nas ciências humanas e sociais. Assim, definiu-se como objetivo geral: compreender as múltiplas facetas da vergonha na vivência de "trecheiros" e os significados dessa condição no mundo contemporâneo. Isso levou a estudos sobre as características da vergonha e os diferentes tipos desse sentimento que aparecem nos trecheiros. A pesquisa se fundamentou na abordagem psicossociológica e o material de estudo foi constituído por relatos de oitos "trecheiros" que fazem uso dos serviços do C.A.M. (Centro Atendimento ao Migrante) de Assis - SP. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semi-dirigidas, com duração variável. Com o desenvolvimento desse trabalho, buscou-se contribuir para a compreensão do sentimento da vergonha e de como ela interfere na vida das pessoas, tentando compreender o sujeito sobre si mesmo e no meio social em que faz parte, e deste modo, colaborar com estudos e reflexões acerca da vivência do indivíduo no contexto atual / Abstract: On this research it was intended to identify the feeling of shame among "trecheiros" (nomads) in the contemporary world and which meanings are built on those people's lives. Such comprehension was achieved by questioning the subjects, their histories, their relationship with groups and society. In this perspective an analysis was made, considering the articulations between the social sphere and psychism, the query of subjects in social sciences. Therefore, a general objective was outlined: to understand the multiple facets of shame in the lives of the "trecheiros", and also the meanings of this condition in the contemporary world. This understanding led the study to the characteristics of shame and the different types of this feeling, which appear on the "trecheiros". The research was based on a psychosociological approach and the material was composed of narration of eight "trecheiros" who use the services of the C.A.M. (Centro Atendimento ao Migrante - Migrant Care Center), in Assis, state of São Paulo. Data was obtained through semi-structured qualitative interviews, which had unfixed length of time. This research has sought contribution to the understanding of the feeling of shame and how it interferes on people's lives, trying to comprehend the subjects over themselves and the milieu to which they belong, and by doing so, the contribution to the studies and reflection over the experience of life of individuals in the current context / Mestre

Orientador: Lúcia Pereira Leite / Banca: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda / Banca: Ana Claudia Bortolozzi Maya / Resumo: Diferentes concepções de surdez podem ser observadas na sociedade. Em geral, tais concepções apresentam-se fundamentadas em duas perspectivas antagônicas, que se distanciam essencialmente pela modalidade linguística que deve ser utilizada pela pessoa com surdez - língua oral ou língua de sinais. O aspecto linguistico também adquire grande importância no contexto da Psicologia Histórico-Cultural, na qual a linguagem enquanto função psicológica superior é um elemento central para a compreensão do desenvolvimento humano. Na tentativa de compreender como uma pessoa surda percebe sua condição de surdez, a presente pesquisa teve como objetivos: a) identificar as concepções de surdez apresentadas por surdos adultos que se comunicam em língua de sinais, b) analisar os conceitos que o surde tem de si mesmo enquanto usuário dessa modalidade linguistica; c) verificar quais aspectos influenciam a identificação de uma pessoa surda, por outro sujeito na mesma condição; e d) investigar a influência do fator surdez na escolha de pares com quem um sujeito surde manifesta interesse em se relacionar. Participaram do estudo dez sujeitos surdos adultos, usuários da Língua Brasileira de Sinais - Libras, membros da comunidade surda de Bauru -SP. A coleta dos dados foi realizada individualmente, tendo como instrumentos: questionário de caracterização, roteiro de entrevista semiestruturada e um teste sociométrico, baseado em fotografias. Os procedimentos de coleta foram filmados, transcritos e posteriormente analisados, mediante organização de categorias elaboradas a partir das semelhanças identificadas nas falas dos participantes. Os dados obtidos indicam que os surdos adultos descrevem essa condição com base em aspectos diversos, relacionados às suas experiências de vida, resultando em múltiplas concepções de surdez, que se manifestam de forma concomitante. Essas mesmas ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Different conceptions of deafness can be observed in society. In general, these concepts are presented based on two opposing perspectives, which are distant from the essentially linguistic modality that should be used by deal people - oral language or sign language. The linguistic aspect is very important in the context of Historic-Cultural Psychology, in which language while superior psychological function is central to understanding human development. In an attempt to understand how a deaf person perceives his condition of deafness, this research aimed to: a) identify the concepts of deafness presented by deaf adults sho communicate in sign language, b) analyze the concepts that the deaf must itself as a user of this type language, c) ascertain which aspects influence the identification of a deaf person by another person in the same condition, and d) investigate the influence of deafness factor in the choice of peers with whom a deaf expresses in relate. The study included ten subjects deaf adult users of the Brazilian Sign Language - Libras, members of the deaf community of Bauru-SP. Data collection was performed individually, and as instruments characterization questionnaire, semi-structured interviews and a sociometric test, based on photos. The collection procedures were videotaped, transcribed and later analyzed by the organization of categories drawn from the identified similarities in the speeches of the participants. The data indicate that deaf adults describe this condition based on various aspects related to their life experiences, resulting in multiple conceptions of deafness, which are manifested in a concomitant and sometimes contradictory. These same concepts are presented while guiding criteria for the identification of deafness in the photos when the participants described the photos as evidence hearing aids, even though they are not visible. However, these results are ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-02-10Bitstream added on 2014-06-13T18:46:07Z : No. of bitstreams: 1 buchianeri_lgc_dr_assis.pdf: 427890 bytes, checksum: b69c24604ad5af2fe659d09f81f02536 (MD5) / O mundo hipercinético da atualidade toca profundamente a subjetividade, fazendo emergir na superfície da conduta formas de ser e agir típicas, resultantes de elaborações cognitivas, emocionais e afetivas, que processam a experiência de tal aceleração da vida e ampliação do espaço. Dentre as subjetivações da velocidade, no mundo contemporâneo, destacamos o tédio como uma das principais, ainda que ele esteja sendo confundido com a depressão, por manter com ela uma sintomatologia semelhante, embora seja bem distinto quanto à sua gênese e dinâmica psicológica. Neste trabalho, além das considerações acerca do tédio, na adolescência, há também reflexões a respeito da noção de trauma. O conceito de trauma, que foi tão útil e iluminador em tempos outros, já não possui o mesmo valor heurístico, porque os processos de subjetivação, na atualidade, não carregam, como outrora, as marcas de embates, contradições, conflitos ou choques brutais. O mundo atual não se funda mais na lógica do conflito e do confronto, como ocorreu com a modernidade do século XVIII até o final do século XX, e, apesar de ser um mundo supermovimentado e acelerado, por isso mesmo, potencialmente capaz de produzir colisões, desenvolve mecanismos de ordenação e controle das mobilidades extremamente sofisticados, evitando “acidentes de trânsito”, especialmente no plano do trânsito psicológico (emocional, afetivo, dos vínculos e relacionamentos). O mundo que admitia ou até cultuava o sacrifício e o sofrimento cedeu lugar para um mundo que cultua o prazer, a felicidade e a frivolidade da vida. Há uma tendência ao esmaecimento do trauma, para seu deslocamento como experiência fundante do sujeito e do mundo... / The hyperkinetic world of today deeply touches the subjectivity, bringing out to the surface of the behavior typical forms of acting and being, resulting from cognitive, emotional and affective elaborations, which process the experience of such life and accelerating expansion of the space. Among the subjectivations of speed, in the contemporary world, we point out the boredom as one of the major. Although boredom is being confused with depression, for keeping with it similar symptoms, they are quite different as to their genesis and psychological dynamics. In this work, in addition to considerations about the boredom in adolescence, there are also considerations about the notion of trauma. The concept of trauma, so helpful and enlightening in other times, no longer has the same heuristic value, because the processes of subjectification, at present time, do not carry, as then, marks of struggle, contradictions, conflicts and brutal shock. The world today is no longer on the logic of conflict and confrontation, as it happened with the modernity of the eighteenth century until the late twentieth century. Moreover, despite being a super busy and fast-paced world, therefore, potentially able to produce collisions, develops mechanisms for ordering and control of highly sophisticated mobility, preventing traffic accidents, especially in terms of psychological traffic (emotional, affective bonds and relationships). The world that worshiped or even admitted sacrifice and suffering has given way to a world that worships... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador: Wiliam Siqueira Peres / Banca: Anna Paula Uziel / Banca: Fernando Silva Teixeira Filho / Resumo: A partir do método cartográfico, esta pesquisa apresenta os relacionamentos amorosos de mulheres lésbicas, em uma cidade de médio porte, no interior paulista. A proposta metodológica foi de fundamental importância, na medida em que permitiu o desenvolvimento de uma investigação participativa na qual o pesquisador se implica. A partir de Michel Foucault, focamonos no processo de resistência como forma dessas mulheres afirmarem suas escolhas amorosas e resistirem ao poder heteronormativo. Como foco de interesse, também privilegiamos a produção de subjetividades, os processos de singularização e "revolução molecular"- propostas desenvolvidas por Gilles Deleuze e Feliz Guattari -, que se centram nos processos de criação de novas formas de existir, ao invés das idéias de classe, submissão e opressão. Algumas questões norteiam este trabalho: O que é ser lésbica? É desejar uma mulher? É manter relações com ela? É ser amiga delas e se solidarizar com elas? Pode ser tudo isso. Elas são várias, estão em todos os lugares e se manifestam de múltiplas formas. Também amam, se relacionam e fazem sexo de infinitas maneiras diferentes. / Abstract: From the cartographic method, this research presents the love relationships of lesbian women, in a city of a medium size, the São Paulo state interior. The methodological proposal was of fundamental importance, as it allowed the development of a participative inquiry in which the researcher envolves herself. From Michel Foucault, we focuse ourself in the resistance process as a form of these women to affirm ther love choices and to resist the heteronormative power. As a focus of interest, we also privilege the production of subjectivities, the processes of singularization and "molecular revolution" - proposals developed by Gilles Deleuze and Felix Guattari -, that they are centered in the processes of creation of new forms to existing, instead of the ideas of classes, submission and oppression. Some questions guide this work: What is to be a lesbian? Is it to desire a woman? Is it to have sex with her? Is it to be friendly with them and to be solidary with them? This can be everything. They are several kind of womem, are everywhere and they reveal themselves in multiple forms. They also love, they get along and they make sex in infinite different ways. / Mestre