Esta pesquisa analisou um distrito periférico da Zona Leste de São Paulo: Ermelino Matarazzo. A abordagem microssocial permitiu relacionar vários fenômenos que caracterizaram a periferização da cidade de São Paulo como a industrialização, imigração, migração, loteamento, autoconstrução, formação de favelas e como tais fenômenos incidiram na segregação social na periferia a partir de um distrito. Discutiu-se o valor simbólico da periferia leste e a hierarquização dos espaços, à luz da formação dos agentes ali inseridos para discutir a heterogeneidade social local. Comprovou-se a hipótese da diferenciação interna de Ermelino Matarazzo a partir de três processos distintos pelo qual o distrito passou a partir da instalação da primeira indústria na década de 1940. Foram propostas três regiões: a dos loteamentos que foi caracterizada pela urbanização a partir de loteamentos/autoconstrução até a década de 1970; a região das ocupações que foi formada pelo surgimento de favelas a partir da década de 1970; e, por fim, a região das construtoras que constituiu uma região por empreendimentos imobiliários que venderam casas construídas a partir de 1980. Um dos resultados desta heterogeneidade social pôde ser percebido pela forma como foram distribuídas espacialmente em Ermelino Matarazzo as escolas públicas e privadas, ao longo das décadas, cujas dependências administrativas privilegiaram ora uma ou outra região. A pesquisa utilizou-se de dados estatísticos da Prefeitura de São Paulo e da Secretaria da Educação; dados qualitativos que resultaram da realização de vinte entrevistas com antigos moradores e um líder local, além de observação participante em movimentos sociais atuantes em Ermelino Matarazzo. Recorreu-se também ao uso fotografias e mapas. Este estudo contribuiu para entender como se constroem as clivagens sociais, como elas se objetivam no espaço local e como são tomadas simbolicamente pelos indivíduos. / This research paper analyzes a peripheral district of the Eastern Zone of São Paulo Ermelino Matarazzo. Observing a single district, the microsocial approach allows for the assessment of various phenomena that characterized the growth of the city of São Paulo such as industrialization, immigration, migration, lot divisions, irregular construction, and development of slums and how these phenomena resulted in the social segregation in the periphery. The paper discusses the symbolic value of the eastern periphery and the development of a spatial hierarchy in light of the education of its residents in order to discuss the local social diversity. In particular, the paper analyzes the heterogeneity of the district and its spatial hierarchies. The paper tests the hypothesis of the internal differentiation of Ermelino Matarazzo due to three distinct processes through which the district has passed since the installation of the first industrial plant in the 1940s. Three regions were proposed: the residential lots that were characterized by urbanization via regular and irregular housing developments until the 1970s; the occupied region formed by the emergence of slums beginning in the 1970s; and, lastly, the builder region consisting of real estate developers selling houses built starting in the 1980s. One result of the social diversity can be observed by how the public and private schools were spatially distributed over the decades in Ermelino Matarazzo as their respective administrators favored one region or another. The survey utilizes statistics from the Municipal Government of São Paulo and its Secretariat of Education in addition to qualitative data derived from twenty interviews with long-time residents and a local leader and participatory observation of social movements in Ermelino Matarazzo. The paper also displays photos and maps. This study contributes to understanding how social cleavages emerge, how they take shape in local spaces, and how they are perceived symbolically by individuals.

Submitted by Bruno Elias Pires (elias.bruno@gmail.com) on 2013-07-10T14:48:15Z No. of bitstreams: 1 Viabilidade PPP EB.pdf: 1882934 bytes, checksum: 52a5fb5a33523cd9293ac5dc9bc62bbe (MD5) / Approved for entry into archive by Vitor Souza (vitor.souza@fgv.br) on 2013-07-18T14:58:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Viabilidade PPP EB.pdf: 1882934 bytes, checksum: 52a5fb5a33523cd9293ac5dc9bc62bbe (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-19T13:07:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viabilidade PPP EB.pdf: 1882934 bytes, checksum: 52a5fb5a33523cd9293ac5dc9bc62bbe (MD5) Previous issue date: 2013-05-27 / This study attempts to propose a viable model of pu blic-private partnership for Basic Education in Brazil, in order to improve access and quality of education in the country. Makes an approach to the current situation of the sector in Brazil and shows the difference between the results obtained by publ ic and private schools, suggesting the superiority of the latter. Makes a numerical an alysis comparing public spending per student in Basic Education, more specifically i n the Elementary and Middle segments, to spending in private schools, taking as a basis Rio de Janeiro, and, thereafter, proposes a model feasible that can enab le improvement in the quality of education at lower costs, which is accretive not on ly to the government, but also to private schools. It also discusses the internationa l experience of countries like Colombia, Chile and the U.S., which have adopted po licies on education in partnership with the private sector. / O trabalho avalia a viabilidade de utilizar-se da rede privada de escolas para oferecer educação básica aos alunos da rede pública, através do preenchimento da ociosidade existente nos colégios privados.