Bakalauro darbe analizuojami aukštesniųjų klasių mokinių, turinčių vidutinių specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP), rašymo gebėjimai. Tyrime dalyvavo 63 bendrojo lavinimo klasėse ugdomi 5-6 klasių mokiniai, turintys vidutinių SUP ir 50 lietuvių kalbos mokytojų, ugdančių 5-6 klasių mokinius. Kontrolinėmis rašymo užduotimis ir anketinės apklausos metodu tirta: 1) kokius rašymo gebėjimus įgyja 5 – 6 klasių mokiniai, turintys vidutinių SUP, mokydamiesi bendrojo lavinimo klasėse; 2) mokytojų požiūris į mokinių, turinčių vidutinių SUP, mokomų bendrojo lavinimo klasėse rašymo pasiekimų kokybę. / This undergraduate work analyzes the writing abilities of the pupils from higher levels, who have medium-sized special educational needs (SEN). The study involved 63 pupils with medium-sized SEN from the 5th – 6th grades in general education schools, 50 Lithuanian language teachers working in the 5th – 6th grades. The control-writing tasks and the questionnaire survey methods were used to examine: 1) what writing skill pupils with medium-sized SEN from the 5th – 6th grades gain in general education classrooms; 2) what is teachers' attitude to the quality of writing achievements of the pupils with medium-sized SEN in general education classes.