Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-18T00:55:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:06:32Z : No. of bitstreams: 1 171231.pdf: 11006959 bytes, checksum: 2bf0ca9cd48293b84dfd8fc0cf44a918 (MD5) / O presente trabalho desenvolve um estudo etnográfico sobre as relações de poder a partir da aplicação de sanções (prêmios e castigos) aos alunos do Ensino Médio da Rede Particular de Ensino. Não obstante as diferenças entre as escolas da rede particular e as da rede pública, esta dissertação identifica semelhanças estruturais nas relações de poder, desenvolvidas na prática escolar. O relato da pesquisa inicia-se com a trajetória da construção do tema pela pesquisadora. A seguir, discute-se o poder e suas manifestações sob a égide do pensamento foucaultiano, no qual esse estudo está ancorado. Finalmente, procede-se à análise da prática cotidiana, tratando-se de revelar os mecanismos que são utilizados pela instituição para consolidar, ou não, as relações de poder implícitas na escola. As considerações feitas pretendem possibilitar debates, promover reflexões e tomada de consciência, ainda que a consciência como saber já esteja adquirida pelas massas e a consciência como sujeito esteja adquirida e ocupada pela burguesia. Romper com este quadro, passa pela compreensão das tramas e lides diárias no cotidiano escolar.

Submitted by Rafael Oliveira (rborges@fgvmail.br) on 2013-04-17T15:04:01Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Mestrado_Rafael_Garcia_Borges_de_Oliveira.pdf: 330686 bytes, checksum: 5d389963ae1a2cbb4177b94764202bc0 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2013-04-26T18:53:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Mestrado_Rafael_Garcia_Borges_de_Oliveira.pdf: 330686 bytes, checksum: 5d389963ae1a2cbb4177b94764202bc0 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-26T18:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Mestrado_Rafael_Garcia_Borges_de_Oliveira.pdf: 330686 bytes, checksum: 5d389963ae1a2cbb4177b94764202bc0 (MD5) Previous issue date: 2012-12-17 / Este estudo avalia o programa Cartão Família Carioca (CFC), do município do Rio de Janeiro. Através de dados administrativos, estimamos o impacto dos incentivos introduzidos pelo CFC sobre a frequência e desempenho dos alunos em testes padronizados. Encontramos efeitos positivos sobre ciências e negativos para português, além de impacto no sentido de reduzir as faltas dos alunos participantes.